在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的初三作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三作文 篇1
“喂喂喂，老大爷。”菜市场那边传来一声怒喝“你有钱吗？没钱别在我的摊子前面瞎逛悠，招苍蝇!”
循声望去，一位大爷站在那里，身穿着一件洗到发白的衬衫，拿着一块不大的肉，像一个孩子一样手无足措的站在那，嘴巴张大，想说什么，可最终还是没说出来。
“行了行了，没钱别搁这，晦气！”屠户从躺椅上站起，将老大爷手上的肉一把夺下，扔在了最靠里面的案板上。
“不是，俺老伴想吃肉，所以--”"那就到别的地方去买去，瞅着你烦人！"屠户瞥了那位老大爷一眼，没好气的说道。
大爷楞了一会，摇摇头，走了。
等我把需要的菜买完往回走的时候，耳边又传来那个屠户的声音，只不过这次的声音没有不悦，更多的是讨好一般的语气。
“房东太太您怎么来了？！”屠户拿着一条毛巾不停地擦着手，“看看，这都是上好的肉，刚刚有个老大爷要买我都不肯卖呢！您看这块排骨，这樱桃红，啧啧......”他一边说，一边悄悄地把刚刚从老大爷手上夺走的那块肉扔到了脏乱的地板上，嘴角抽动，似乎在掩饰着什么。
“呵呵，我儿子想吃海带炖排骨，特意给他买几个排骨吃吃。”“哦这样啊！房东太太我来帮你挑！一定给少爷最好的排骨！”屠户脸上满脸堆笑，手不断在肉堆中翻着排骨。而那位房东太太似乎并没有什么动作，好像这一切都不是他应该做的。
“好了太太，给，这是您要的排骨！”屠户将他悉心挑出来的排骨放入袋子中，用两层塑料袋包好，打了一个结，递给了房东太太。房东太太也微笑着将自己带着的袋子敞开，示意屠户将包好的肉放入袋子中，并呼喝这屠户拿走他夹在两指之间的钱。那钱十分突出，估计是因为太太用手指将钱夹在后端的缘故。
那位太太开车走了，屠户将钱折了又折，小心翼翼的放进自己的围兜里，弯腰将那块被他扔在地上的肉捡起来用自来水冲了一下，便扔回到案板上，整个人又懒懒地瘫倒在躺椅上。
卖肉的摊位又恢复了平静。
初三作文 篇2
两课时的讲评课，可以归纳为五个环节。
一、课前准备，浏览作文定目标。
教师上讲评课前先把所有作文浏览一遍，找出好、中、差三类不同作文，依据写作目标和学生作文实际定出讲评目标，这个目标有较强的可控性、可操作性。例如一次我讲评《温暖》这篇习作时，这次作文的目标是：
①要求以记叙为主，适当运用抒情、议论的表达方式。
②写出你自己认为温暖的美好感受。据此定出本次讲评的目标如下：
1评出达标作文：
(1)能紧抓住这个具有寓意性的文眼——温暖。它不是指天气暖和而是指人们通过具体的事例而能感到的一种美好感受。
(2)在记叙的过程中，适当穿你的议论，抒发你的感情，这样更有利于紧扣主题，突出中心。
2选出不仅达标而且语言运用准确生动、顺序合理的优秀作文。
3找出不达标作文的主要缺点：
(1)对于作文的题目和要求审题不清。(A)不能理解题目的含义和要求；(B)不明确题目中要求写作的内容和应该用什么形式来表现。
(2)没有确立好写作的中心。想到哪里写到哪里，盲目写作。
(3)选择的材料不能够表现中心。在讲评过程中要求学生要严格选材，善于选材，不按“个人好恶”标准，要根据中心需要选择材料。在讲评过程中注意选材的“三要”：
(A)选择真实材料，写作时要实事求是，抒发真情实感，防止胡编乱造，脱离生活；
(B)选择典型材料，典型材料能够深刻地揭示事物的本质，有广泛的代表性和强大的说服力。如《温暖》中写作时可考虑这些例子：组织或集体对某个人的政治上、生活上的关心，使他很快地进步；当一个同学家庭遇到困难，面临辍学时，大家伸出援助之手；
(C)要选择新颖、生动的材料，选择自己亲身经历而又感受深刻的材料，有独特发现，有新见解的材料，这样才能表现新鲜、活泼的思想，才能使人感动。例如评出的这些没有达标的作文，就是取材缺乏新意，用了许多人用滥的材料，使文章没有新意，而觉得乏味，因此要针对当前日新月异的多彩生活选取新鲜生动的材料。例如有位不达标的同学的作文写的是同学们对一位家庭富裕、但在各方面都很差的同学的帮助，他在写的过程中只是用了流水账似的记叙，没有阐明“差”的原因，如果在记叙的过程中紧紧抓住生活中的新鲜材料(即这位差同学在思想、学习、劳动中的优缺点)来写，就可以写得有血有肉，使人感动。
(4)语言不形象，内容不生动。许多同学的作文，语言贫乏、说明枯燥、干巴、不形象、不生动、表达不出真情，针对不达标的作文要求从以下几方面去做：A要不断地学习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。B要认真推敲，精心地选择词语。C要运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法。
二、展示目标，定尺度。
讲评课上，教师先将已定目标展示给学生，结合选出的三种类型的作文，给学生作必要点拨(点拨这一部分内容在上文中已展示)，这样学生在自评和互评过程中“有本可依，有章可循”，避免学生不会写评语或胡乱打分的现象。(约用20分钟)
三、学生评改靠目标。
这是评课的主要环节，也是学生最活跃，热情最高，提高较快的一个环节。学生划分小组，一般以四人(前后桌)小组较为适宜，由小组长具体负责，或个人念个人的文章，或由小组长念他人的文章，不拘一格，然后大伙按本小组制定的目标、尺度进行评改，要求每个人必须对每篇作文作出自己的评价，然后和其他的同学进行交流，这样在交流的过程中有助于同学们提高鉴赏能力与综合评价能力。这一环节给学生提供了较大的空间，他们动脑又动手，思想十分活跃。(约用35分钟)
四、班内交流看达标。
由过去老师念优秀作文，改为每一小组选出的优秀或达标作文的作者自己读。虽水平高下不齐，但其中不乏好文章，对于师生都是一次学习机会。如：一篇作文写道：“大清早喜鹊就登枝，天特晴朗，村支书赵伯伯来了。他春风满面一把攥住我的双手说：‘孩子，有救了!党的专门救助贫困失学孩子的希望工程来了，你明天就可去上学，你爸由村里负责照顾。’我当时一下呆了，我确信是在梦中，可这一切又都是实实在在的呀，病榻上的爸爸硬是翻下炕来，跪伏在地上，抱住村支书的双腿泣不成声……这时村里的喇叭响起了‘党啊，党啊，我亲爱的妈妈，你用那甘甜的乳汁把我扶养大’……”这里所表现的感情到达了顶峰，语句通顺、生动、具有真实性，并且此时响起的音乐正代表了主人公当时的心情，紧扣题意，他读完后搏得同学们的阵阵掌声。
这是同学互相学习再次提高的过程，也是检验学生讲评水平的重要环节。(约占35分钟)
五、课后及时修改再现目标。
小组讲评已初步找到自己作文中的不足，听了优秀作文，心中较为有数，回去修改后再交给老师，这次作文讲评的目标已基本达到了，收到一次作文三次(小组评改、班内交流、自己修改)提高的效果。
对收回的修改作文，老师浏览做到心中有数，特别注意有针对性鼓励进步同学，帮助较差同学。
这样的作文讲评课的结果是：变一言堂为多言堂，变被动为主动，变强迫写为自愿写，调动所有学生的积极性，加强参与意识，逐步提高了写作水平。
初三作文 篇3
时光如梭，时光老人的年轮又转过了一天。今天，是我去新学校报道的日子。中考分数不算高，但是也在我理想之中。就这样我在不知不觉中变成了一个名副其实的高中生。
报道后就是军训，带着紧张的心情进入学校，因为我不知道这军训时怎样的?教官凶不凶?脑子里的问题一个接一个地浮现出来。走着走着进入了班级门口，看着这些陌生同学但却亲切的笑脸，刚才的担心渐渐少了，然后便在教室里耐心地等待着老师的到来。
8点，我们来到了操场，听学生代表和校长等对开营仪式的发言。当时他们的话就是左耳朵进右耳朵出，因为大雨过后整个操场都是湿答答的，还让我们坐在地上，所以只顾自己的衣服和裤子了，还有就是同学们和我谈的热火朝天，早把老师的话放在一边了。发言很短，差不多不到半个小时，但仅仅就半个小时，脚就麻了，还酸疼酸疼的，可见这就是我平常不锻炼的表现。
接着军训考试了，练了一些基本的，例如：向左转，向右转，立正，稍息。不到20分钟就有同学坚持不住晕倒了，阳光火辣辣地照着我们，汗水一滴一滴从脸上滴落，整整站了一个小时，真的超累。
不过这次的军训还没结束，只是一个小小的开头，我知道最困难的事情还没到来，但是我已经16岁了，成长带给我了很多的磨炼与挫折，我也更加明白应该怎样去面对未来生活带给我的一切困难。在一天的军训中，我还交到了很多好朋友，我对未来充满了希望与憧憬。我相信，在不远的将来，我一定会在这片天地山有属于我的鲜花和掌声，成为母校的骄傲。
初三作文 篇4
我的生命中注定不能没有你，你就是我前进的最好的动力，让我知道在你背后会有转机——微笑。
上课了，老师说明天学校要组织去看节目，但去的方式有些别出心裁——“急行军”，顿时，教室里嘘声一片，唯有我暗自高兴，“哈哈！太好了！凡呀凡，这次我倒要看看你是否还能笑得出来？哼！”回想着昨天我去请教她数学题，她非但不帮我，反而嘲笑我的样子，我就更加急切地盼望明天赶快到来！我用余光扫了一眼同桌的她，哼，还在笑，恐怕这是最后的微笑了吧！
真是天助我也，老师把我和她分到了一个组，让我们相互照应，我一定会好好照顾她的，我的心里暗想。我们出发了，不到两分钟，便听到了她气喘吁吁的声音。于是我对她说：“怎么样，累了吧！不行就说一声，别逞强。”她微笑着对我说：“我能坚持。”我心想你真以为我要帮你呀？我就等着看你的笑话了！我们继续向前跑着，她拖着沉重的双腿，脚步越来越慢，在我身边喘着粗气，我心想这次你该认输了吧！于是我又问她：“累不累呀！不行咱们歇一歇再跑。”“没事，我能坚持，我一定要跑到最后。”她仍微笑回答我。可恶的她还在笑，我再也按捺不住内心的气愤，“你都这么累了怎么还笑得出来？！”她又笑着说：“因为微笑给我动力，说明我还没有被打倒，我仍可以坚持，我只要可以笑到最后，我就已经成功了。”一阵涟漪在心中泛起，我突然觉得自己是那么的渺小，看着她非常疲惫的样子，我的心被触动了，我不听得她的阻止，毅然决然的将书包从她的身上抢下来，背在我的身上。此时凡对我说：“玉，你知道昨天我为什么没有给你讲题吗？是因为我觉得凭你的能力是可以做出那道题的，你缺乏的只是促使你向前的动力，而微笑可以带给你动力，可以战胜一切。我刚要张嘴对她说些什么，她却微笑着说：“我们走吧！”我们对视无语，但我的嘴角不经意间亦扬起灿烂的微笑，我们手挽起手走向远方……
你是世间最美的符号，是我前进最好的动力，是我最好的朋友，我的一生注定不能没有你，只要有我在的地方，就一定会有你——微笑。
初三作文 篇5
阳光透过窗户，潇洒地洒进屋内，给木柜镀上了一层金边。空气也变得温热起来。
城市还未睡醒，没有一点声响。屋内的一切都是那么静谧。
此时，我仍懒洋洋地躺在被窝里，有了意识。温暖的被窝却将我牢牢锁在床上，软化了我的骨头，使我丝毫无力站起身。
闹铃都还没响，现在一定还早，我再睡一会儿吧，我心想。于是，我又稳稳地闭上双眼，再次沉睡，享受这安宁与温暖。
不一会儿，闹铃便打响了，洪亮的音乐声把我从睡梦中惊醒。可我却仍被无形的力量固定在床上，我只能期盼它的沉默。它始终不停地怒吼着。
最后，我转过身，伸出手想关掉，眼睛仍无法睁开。
手不久就冰冷起来，却仍在床头胡乱摸索，还是忍不住，手缩回了被窝。整个房间里，只有它在喧嚣。
门“嘎吱”一声被推开了，轻快敏捷的脚步声随之而来。
这一定是奶奶，只有瘦小的她才会穿着陈旧松软的拖鞋，发出不可避免的声响。我全力睁开双眼一看，果真是她。她三步并作两步拿起播音乐的手机，紧盯着眼前的屏幕，手指在上面不停地随意滑动，她并不知道怎么关掉。
阳光泻在她脸上，苍老的皱纹清晰可辨。聒噪的闹铃仍不绝于耳，黯淡的双眸中，透出不解与忧虑。
她幸运地划对了一次。声音戛然而止。
她小心翼翼地放下手机，转身悄悄离开了房间，顺手关上了房门。
在我有手机前，奶奶总会准时提醒我起床，不同的语调总能让我按时完成上学前的准备。她现在什么都没说，给沉睡中的我留下深深烙印。
一切比以前更静谧，更令人温暖。
初三作文 篇6
这……这是哪？我将心打开闹钟睡意朦胧的双眼，用手抹了抹眼睛，随后眯着眼看了看四周，漆黑一片。有几道阳光懒洋洋的趴在那儿都不透明的'窗户上，这才让屋子显得明亮的，但也仅此而已。
床头的那扇门发出吱吱吱的声音，门缓缓的打开了，我的双手紧紧攥着被子，我随时准备好缩进被子里。门不在响了。就在这时，一只脚沉重的踏进了我的心里，我吓得连忙躲进被子里，身子直哆嗦。当我察觉他在揭我的被子时，我奋力抵抗，奈何我的力气太小了，宛若螳臂当车。
难道我就这样任人宰割吗？不！我绝不！我猛然间站了起来，起来的时候不小心撞到上面的木架，我抱着头哭了起来，一只手拍了拍我的后背，他用沙哑的声音对我说：“孩子，别哭了，男子汉是不会哭的，起来喝粥了”我抬头看了看他，黑色的长袍，布满沟壑的手提的一盏黑溜溜的柴油灯，他的两眼冒出的缩小后的火焰，仔细看了看，原来那是眼镜片的反光。“常伯，你吓死我了。”我哭着说。他从兜里摸出一张手帕给我擦眼泪，然后用食指刮了刮我的鼻梁。
本来我应该叫他常爷爷的，但是他说那样显老，所以让我叫他常伯。常伯家里就他一个人，他家永远是最黑的地方，也不买颗灯泡，要说他没钱吧，他又经常同镇上给我带好吃的。第一次在常伯家里过夜差点吓死我了，不过听到有粥喝我就不跟他计较了。我穿好鞋后就屁颠颠地跟着常伯出去了，他带着我去了一间屋子，挂在中间的那个锅里还冒着热气，显然是我最爱吃的桂花粥，最里面摆放的一个四四方方的箱子，常伯跟我说那个箱子里装着一只妖怪，说不能打开，不然他会跑出来咬人，这不得不让我更加佩服常伯了。那时我就想，什么时候才能跟着常伯出去打妖怪，就像电视剧里的孙悟空一样，威风极了，我眼里满是向往之情。后来才知道这世界上根本没有什么妖怪，那时我心里有装不完的失望。
常伯把盛在碗里的桂花粥递给我，还散发出些许香气，我连忙开吃，桂花粥不烫也不凉。我想应该是常伯抓准了时机才叫我起来的，我大大冽冽地对常伯笑了笑，然后把手中的空碗递给他说：“常伯，我还要。”他又盛了一大碗给我，吃完以后他就带着我到院子里去玩，我在一边跳格子，他坐在太阳底下念书，念的不知是《水浒传》还是《三国演义》。我已经记得不太清楚了，总之他念得津津有味，时而摇摇头，晃晃脑；时而捋一捋他那白色的胡子，颇有几分教书先生的气质。
日落西山，夜空中出现了一轮明月，吃完常伯做的“满汉全席后”，天空中满是星光，绘成了一幅庞大的星图，常伯带我到屋顶数星星，“1、2、3……”我愣了愣，转过头去问常伯：“常伯，我们数到哪了？星星好多，我的手指都不够了”。常伯摸了摸我的头，用手指了指一颗一处，“我们数到那了”。我看了一下他指的那个地方说：“你说的是哪，是那，还是那？”他冲我笑了笑，“就是那，你看见没”。“常伯你骗人，那里没有星星，那个是月亮”。他不再言语，用手轻轻的拍了拍我的肩膀，似乎在打着某个牌子，让我感觉很轻松，很自然，在这独特的韵律之下，我很快就熟睡了。
后来我家搬到城里，一连几年都没有见到过常伯，回老家的时候他家不见了，取而代之的是一条窄窄的马路。看到此情此景，我心里有说不出的难过，那个给我的童年带来无限乐趣的常伯去哪了？他还会回来吗……
初三作文 篇7
人是一株有思想的芦苇，是啊！无疑，人类是世上最脆弱的生命，但是正因为思想的重量，使我们在宇宙的天平中举足轻重，比任何生命都高贵。所以我们要去思考，因为只有在思考的时候，思想才有重量，智慧，快乐，成功及真理才会向你倾斜。
小时候的我认为，思考很简单，因为我们每个人都在思考，或为了一道数学题，或为了一份设计图纸，又或者为了证明一道定理，我也认为自己是勤于思考的，收获呢自然也有，在每次思考后解决了数学难题，我收获了成功的喜悦，在每次思考生活中的小事时，我也常收获一些人生的智慧，就这样，我也浅浅的思考着。
慢慢长大的我心中有了些疑惑，难道这样的思考所带给我们的只是这些浅薄的甚至可以在书本中找到的道理吗？这样的疑惑伴随着我，直到那一次一位老师的授课，那位老师年纪很大，我只记得他一开始在屏幕上出了一道很基本的例题，这让兴师动众的我们大失所望，那道题我们在坐的谁都会解，如此基本为何还要我们来听他的课呢？但是随着屏幕的跳动，我们才知道这题是多么精妙，那位老师不断将条件更改，题目图形不断旋转，最后转变的题虽然原理相同却非常复杂，若非明白这题目的变化，在场的同学绝大部分都不会解吧！我突然顿悟，这才是真正的思考啊!通过一道题不断联想发展，却万变不离宗，这所收获的才是真理与智慧啊！
我明天了，思考的深度与收获的多少是成正比的，思想的重量可轻可重，只要我们认真的，全面的去思考，那么真理智慧，成功及快乐的天平都会向我们倾斜，那些发现了许多定理，定律的人，不正是因为他们比常人更爱思考吗？所以要把握生活中的细小，基本的地方，去思考吧！那些绝不是你看到的那么简单，牛顿只因为一个苹果的下落便思考出了万有引力，还有什么是简单的呢？世界没有做不到的事，只有你想不到的事，所以，思考吧，它的重量会使智慧，快乐，成功及真理向你不断倾斜。
初三作文 篇8
随着考试成绩的下发，我不禁提心吊胆，然而恐惧抵挡不住噩梦的来临：鲜红的大叉飘洒在一张张考卷上，每个错号似乎都透着一丝丝的杀气，而这杀气的背后是班主任老师的制裁。
不要问我为什么
这一个个鲜红地错号背后，其实是罪有应得：自从当了这个不称职的组长后，我不仅仅把我的组员带入了沟里，自己也摔得很惨。我不禁十分失望，但于事无补。唉，早知现在何必当初呢？
随着班主任的传唤，组内每个难兄难弟身陷绝境。一双双稚嫩的小手变得发烫，一张张小脸变得抑郁。接着只听一声霹雳大喊，我知道轮到我“喝茶”了。面对老师的逼问我无言以对，沉默不语。我不是无话可说，而是有话不能说，懒散？拖沓？不努力？哪一条理由能光明正大的摆在桌面上？面对老师的一声声质问，我只能长叹一声，悔恨莫及。心里暗想：老师，请别问我为什么！
芳香四溢入心扉
怀着沉重的心情，百无聊赖，腹中一阵饥饿，便迈着沉重的步伐走进了一家饭馆。因为无聊，我将目光投向了玻璃窗内的厨师。
几颗带有泥巴的土豆被厨师快速冲洗并熟练去皮，厨师扬起菜刀迅速地把土豆切成了丝，然后又向锅中倒入少许油，加入佐料，接着放入土豆丝翻炒着，不一会儿香味就已经四溢，土豆丝一次次腾空而起，又一次次落回锅中……
良久，土豆丝已经放在桌子上了，纤细无比金黄酥脆，让人欲罢不能，品着这盘香味扑鼻的家常菜，我沉默了：从土豆到土豆丝不正像极了我那艰难的学习之路吗？土豆从满面泥巴到鲜香四溢，不就是我从垂头丧气失落无比到自信阳光的转变吗？土豆的蜕变经过了冲、削、切、炒等诸多工序，才由灰头土脸变成美味菜肴，我不付出又怎能有收获？
吃完饭菜，我轻松地走出饭店，一盘土豆丝让我豁然开朗——是啊，学习之路上的那些挫折又算得了什么，凡事只有经过努力才会有收获！我对自己笑了笑：挫折，我来了！
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