在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的初三作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初三作文 篇1
后来的后来才知道，快和慢，真的只是一步之遥。
一个因上课铃响而打断的遐思、一场因拾起一片落花的小确幸还是穿过叶的缝隙透过玻璃照到眼中的一缕暖阳，不必细想属于它们的节奏究竟是什么，只是一直按着自己的步伐走下去，一直就这样走下去。心里的时光自然也会很悠哉。
上午的课程落幕了，将近半数人飞般冲出教室奔向食堂，余下的人则对着桌上的花白兀自埋头苦干。这时候的我最喜欢挑那条最远却最美的路，慢悠悠地前行。也有几个与我结伴同行的人，也许也是喜欢这份闲适，便也不乐意去充当食堂拥挤人流中一个四处张望的角色。平常日子里，风是这条小路的常客，它们莽莽撞撞跌入迎面而来人的怀中，又飞快从我们指缝中溜走，若不是鼓起的衣襟和飘扬的发，仿佛刚刚什么也没有发生过。途经的流水及两岸的花花草草。摇曳中带着细声悄响，直入人心底。一路上，任凭阳光把自己的影子刻在花香及泉水的叮咚叮咚里。
时光从远方不可触及的地方奔涌而来，越过了东方的山川和西方的河流，见了人海的茫茫和匆匆的街巷。但最后它选择把自己托付给了我，赐予我感谢与痴嗔。感谢它的信任，所以我愿意将所有的美好一点一滴镌刻进我最美好的年华中。
寝室门前有座小山坡，山坡上有棵杨梅树。春末夏初，树上结满了红果，有一次散步，见到满枝桠硕果，好不欣喜，便约上三五好友一齐上坡采果子。一袋、一杆、几笑脸与一中午的闲暇时光，构成了那个夏日午后最美丽的画面。我虽放弃了几纸生硬的油墨，却收获了满满的回忆以及那一段虽羞涩却悠长的时光。树下长满了青草，采果子累了便坐在草毯子上靠着树休息会。我也曾炫酷地爬上树坐在枝桠上，幻想自己是一阵风或者是不知拯救了谁的盖世英雄。世界上其它一切我都听不见也看不见，只剩下穿过树枝打落在叶上的风声以及自己心底喜悦的呐喊声。杨梅并没有想象中的味美，又酸又涩，但是它因浸泡过我们欢欣的蜜糖而变得美味。那时候时光很慢，慢的想永远停留在那一天，那一个明媚而张扬的夏日。
一直认为青春就应当轰轰烈烈，就应当像单车飞驰而过的波澜壮阔，像江湖人士勾肩搭背夸出豪言壮语。现在却觉得细水长流更加来的美好。至少时光中曾有过一阵风、一片叶、一弯秘密的山坡、一个恰到好处的世界。
初三作文 篇2
窗外阴沉沉的，不明也不暗，像敞着日光灯似的，天空的颜色也不比寻常，应该只有梵高那种抽象派的画家才能用心调和出这种颜色吧。窗外格外的寂静，没有小贩的叫卖声，也少了来往汽车鸣笛的嘈杂声 。教室更是出奇的安静，没有了打闹声，甚至连那窸窸窣窣的说话声，坐在教室，只能听到那“潇潇暗雨打窗声”。
我望着窗外，有些心不在焉，又走神了，我也不知自己眼神发愣地在想些什么，或许什么也没想吧，只是在静静的听那雨声罢了。只见雨滴如断了线的珠子毫无目的地散落下来，不时地砸在窗子上，不一会窗户就形成了一面雨帘，这时看窗外一切静态的东西也就都成为了动态的，仿佛都有了生命。麻雀燕子一些寻常的飞鸟也都不见了踪影它们现在应该瑟瑟发抖的蜷缩在某个不为人知的角落里避雨吧。 雷声“轰隆隆”的响着，闪电以迅雷不及掩耳之势划过天空，雨越下越大了，门也被刮得“砰砰”响——起风了。雨滴砸在土地上的声音，砸在窗子上的声音，此时一切声音仿佛都和雨扯上了关系，混合成了雨中的狂放曲，雨声混合着这些声音虽然不是那么的悦耳，但绝对不是那种繁华都市的嘈杂 ，还有一丝莫名的感动。 这半天过的怎么那么快，中午放学了。雨还在“噼里啪啦”的掉着，不想回家了。“高蝶，你还回去吗？”“不回去了，你呢？”她问“我也不回去了”我答。吃什么呢，反正不能委屈我们俩个的肚子吧？哎，懒得去食堂打饭，买点零食回来吃吧。
出校门的时候，才发现雨也不怎么下了，或许换了别人雨小了应值得庆幸吧，起码就不用被淋成落汤鸡了吧，可要知道，我们俩个出来可是故意没带伞的，我们俩个可都是喜欢听雨，喜欢赏雨，更是喜欢——淋雨的人啊！过马路的时候才发现，路上积水很深，哎，迈过去吧，结果一迈，脚正落在积水最深的地方，溅了自己一身水，还灌了一鞋水。买完东西，从超市出来，倾盆大雨又下起来了，比刚才来的更猛烈了，上天应该是听到我们的呼唤了吧，为了不辜负上天对我们的恩赐，我们毅然冲向了雨中，我们清晰的听到，那些看着大雨望而却步徘徊在超市门口的人们的笑声，是嘲笑我们的“神经病”，还是不解的笑，这就不得而知了，我们内心的想法和感受他们是不会明白的。终于——全身湿透了。
我不喜欢“雨巷”中举把油纸伞在雨中行走的寻寻觅觅，扑朔迷离的画面，尽管是一副极具诗意的画面。我只喜欢，这种抛掉一切在雨中奔跑的洒脱。确实，人就应这样，像这样在倾盆大雨中抛开雨伞一样抛开一切俗世烦恼，况且，如果人静下心来考虑问题，所有烦恼都会自动解开，那我们还有什么值得忧虑的事情呢，不要每天都在愁眉苦脸中度过，为何要在我们那正值花季的心灵上搁一片秋呢。
人说：打雷，闪电，刮风，下雨，只等晴天。我说：春季，夏季，秋季，冬季，只等雨季！
初三作文 篇3
青草品味着雨露带给它的滋润，而我却把青草的幽香品味，花儿品味着阳光带给它的妩媚，而我却把花儿的芳香品味；鸟儿品味着蓝天带给它的自由，而我却把鸟儿的歌声品味。人生，何尝不需要品味呢？
万物复苏的春天。我来到满山遍野的桃林，不经欣喜若狂。这儿的桃花开的那么艳，好像一位位羞涩的少女绽放出甜美的笑容。我跑着，笑着，好像迫不及待的领略着春光的春燕，尽情享受着春天的洗礼。在不知不觉中，我来到一座寺庙。庙院中的桃花还像含羞的少女，展现出她的青涩与美丽。此时，我品味到了白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的惊奇与喜悦。等到山下的桃林都呈现出一片新绿时，山上寺院里的桃花才展现出她的美丽。我品味，品味“山寺桃花”的那种不与群花争艳的精神。人生，需要品味。
炎热的夏季，我与母亲来到一望无际的海边，静静地躺在沙滩上，沐浴着阳光。这时，一条货轮驶过，母亲慢慢的起过身来，用手指着那条货轮说：“孩子，你知道吗？这艘货轮在海上航行时难免会遇到风浪，船上的人们很容易有生命危险，这时最好的办法就是往船仓里注水，给船施加压力，这样，船就不会颠翻了。”我静静地看着母亲那温柔的脸，品味到了母亲字里行间对我的教育。我品味，品味生活需要施加压力，这样我们就不会轻易的倒下。因为压力，使我们前进，使我们不轻易放弃。人生需要品味。
秋天到了。又是一年丰收的季节，万物的枯黄阻挡不了农民伯伯的喜悦；树叶又凋零了，望着漫天飞舞的落叶，好像万物又要开始新的轮回似的；无情的秋风将最后一片落叶也吹走，留下一条光秃秃的树丫。我品味，品味秋风的萧瑟与果断。人生，需要品味。
冰冷的冬季。墙角里的蜡梅还在那儿静静地开放，好像一个高傲的王者，独自与冬日对抗，我不禁想起了王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲人精神。人生，需要品味。
四季依然在人生的磁场上来回旋转着，我品味了四季，悟出了真理，我的情感被每个季节牵动着，似乎——还在品味，人生，需要品味！
初三作文 篇4
阵阵油菜黄，夹杂春天的温馨，在纵横的田间浮动，尽情诠释春那妖娆的身影。边上清澈的湖水披上层层鳞甲，泛着太阳微露的光芒；荡开的涟漪如仙子的百褶裙那么华丽动人。
“人面桃花相映红。”是啊！粉红的桃花映红了女孩漂亮的脸蛋，而那甜蜜醉人的笑靥如清新的微风，沁人心脾。而现在，“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”或许她也在那奋笔疾书，在纸上画着难解的字符，摇曳着枝桠，鼓动芳香的空气，弥漫她的身旁。我知道她一定生气了，铁青着脸，但又想别人来陪伴，所以羞红了脸。矛盾的心理交集成了粉红的面容，在蓝天的映衬下，微漾着一种美好。天上洁白的云像甜蜜的棉花糖，引来多少人垂涎不止。看来，“行乐须及春”。
初三作文 篇5
风中隐约传来熟悉的蛙鸣，再仔细辨认，却又消失不见。儿时水塘边听取蛙声一片的回忆，仿佛昨日黄花，枯了，谢了。
犹记儿时，还未曾得览城市繁华，童年大部分时间都待在吟湖村中。天蓝、云净、风吟、水清，一群小孩光着脚在池塘边摸石打水漂，或是在塘边转悠，找几尾小鱼，又亦或累了，躺在地上，享受蛙鸣与风中荡漾，奏起清丽悠然的协奏。远方又小丘绵延，一片郁郁葱葱的柳林。谁也未曾想过，那塘中有一天不再有游鱼；那水会浅到再打不出水漂；那远山剃成秃，绿意不再；那风声轻吟间，蛙鸣不复……
那儿时难以想象的无趣与恐怖，却在眼前定格，在耳边定格，让蛙声中美丽的回忆荡然无存。塘水是绿浊与清白的混合，软塌塌地卧在地上，大小也缩成一圈，深不足半尺；草丛中蛙声不再，远山上柳树皆无，我回头看着村口那块“吟湖”的碑，碑上竟隐隐透出些羞愧的红来。
那是在为谁而愧呢？
当我站立于碑前之时，我与它对视，那石碑上的红竟渐渐晕开，映在我的脸上。这红色晕开的时候，可可西里那从六万只下降至不足一万只的藏羚羊还在雪地里躲避贪婪的枪口；这红色晕开的时候，黑龙江所剩寥寥的东北虎在悲愤地嘶吼；这红色晕开的时候，西双版纳的小贩正卷起摆满象牙与象皮的摊布；这红色晕开的.时候，人们正在一手拿着锯镐，一手为树木贴上“珍稀”的标签……这红色晕开，映在每一个人的脸上，蛙鸣再不奏响，静肃地为生命的逝去默哀。
稻花香里，还是否有一片蛙声在静候于听？
我不甘于那红的显现，向石碑问道，向草木问道，向人们问道。
风中隐约有蛙鸣回响。
我转头，几只孤单的影子没入草间。
忽觉，那蛙鸣并没有结束。休止符后的协奏，需要人们以心为气，以行为器，伴着那抹羞红，再次奏响。那般，稻花香里，草间蛙鸣定会如约重起。
初三作文 篇6
初一还在遥望辽阔的蓝天，出生年时常常眺望远处的小线，我们这些“精英”在周而复始的机械运转下，成了无所不知的“电脑”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。
于是，我经常幻想……
假如初三不再补课，我就有时间去读老师眼中的那些“闲书”，去另一片天地畅游，而不是在数理化的题海中沉溺。我要读小说，让书中的人物情节在脑中为我营造斑斓的世界；我要读散文，那优美的意境，深邃的语言会使我的灵魂得以陶冶；我还要读诗，诗给我浪漫的想象；我要读名人的传记，从他们的足迹中汲取精神的养料……那是的我该会是思想鲜活，灵魂自由的人，而不是现在一样死记定理公式的“书呆子”。
假如初三不再补课，我还会时常去那座儿时曾痴痴望着的小山中游玩。那是一个幽静而美丽的世外桃源，是我儿时的乐园。春天，我将去山间聆听冰雪消融、小溪叮咚流淌的快乐旋律。倾听小草破土萌芽的声音，感受它强大的生命力。我要去看柳条生出嫩芽的芽孢。看虫儿苏醒，在山间快乐嬉戏。夏天，在树木浓密的遮掩下躲避烈日的炙烤，闭目凝神，倾听树叶沙沙，细闻花香缕缕，感受蝴蝶翩翩。在燥热的夏季寻找一份宁静与浪漫，来装点心灵的空间。秋天，脚下是绵绵软软的“金丝毯”，头顶的纷纷扬扬的金币雨，伴着秋风阵阵飘落，还有火一样的枫叶演奏者热情的秋之歌……这些美好随着初三的到来成了永远的回忆。他们只能在学习疲倦时，偷懒打盹时在脑海中浮现，而我却没有时间重登那片乐土。
假如初三不再补课，我会继续拿起自己的画笔，我并不热衷于绘画，而是倾心于繁多的色彩，我认为生活应该像那些颜色一样是五颜六色的。我要画三月五光十色的野花，画五月缤纷的太阳，画十月灼人的红叶……我要用最浓重鲜明的色彩描绘自己该有的五彩生活、该有的绚丽青春，它绝不会像现在一样单调乏味。
假如初三不再补课，我认为生活应该是五颜六色的，就让我倾心于名著，去感受文学的魅力；倾心于景色，去体验自然的情趣，倾心于色彩，去发现艺术的神韵，倾心于生活，去体验自然的情趣，让生活的点点滴滴都充满诗意、浪漫与惊喜。
梦幻很美，但现实更多是无奈。只企盼以后初三的学弟学妹们会有不一样的命运，会有一个不再补课的初三生活。
初三作文 篇7
时间是流动的水，载着我轻扣心扉。
翻着桌前一页一页的同学录，看着同学们那真挚的祝福，不觉间，一股离别情思油然而生，想到了一些人，还有一些事……
殷殷师恩，无以为报。老师是求知路上最好的伙伴。在与老师朝夕相处的过程中，我们发现了老师幽默亲和的一面。不信，你看：那天自休过后，同学们都无精打采的，任课老师走进教室，大叫：“上课！”我们懒懒散散地站起来，哼道：“老师再见！”……一阵沉默，我们抬起头，好奇老师怎么还不让我们坐下。只见老师瞪大眼睛望着我们，说道：“还没上课就再见啦，我自认为自己长得挺帅，怎么还吸引不了你们？”全班哄堂大笑。我们点点头说着：“帅，师！”同学们立即来了精神，认真上课；再看：那是一节英语课，英语老师上完了课就教育我们。他让我们想想一年后的自己在哪里，十年后的自己在干什么，甚至二十年后。这时底下传来一声“在家带孩子呢！”全班再次笑抽，英语老师一怔，接着大笑起来，笑得那么张扬！
还有啊，老班因损坏公物称我们为“拆迁大队”，语文老师给我们讲她小时候的趣事……虽烦琐但珍贵。即将毕业了，老师，让我们挥挥手，道一声“再见”！
醇醇友爱，牢记心中。朋友，一生情。那些点点滴滴又怎能忘却？怎么也忘不了当我上体育课用的排球不见了时，你们费尽周章地帮我寻找，帮我写“寻球启事”。可到最后还是没有找着。你们便自己筹钱帮我买了一个新的，我知道，小小的排球上载着你们浓浓的情意，千言万语涌到嘴边却只化成一句“谢谢”！
思绪又飞到了体育课上，虽已不是三伏，但天气还是透着夏天的气息民。那魔鬼式的训练谁都经受不住。我们跑着，跳着，任凭汗水肆无忌惮的洒着……我们互相瞅着，我知道那不是抱怨的眼神，而是相互鼓励的眼神。当轮到我上前实心球时，身后传来几声“××（我的名字）加油！”我回过头，笑着，友情的强大让我充满了力量，或许我仍得不是很远，但你们仍不忘鼓励我说：“扔得不错，挺远的。”嘴角很感激地上扬，心里却早已涟漪荡漾……
同学们，时光无情地促使我们分开，但我们相信我们不会真的分开，毕竟三年情谊不像那过眼云烟！离别在即，让我和你们说一声“再见”吧！
年华旖旎，愿一往纯真……
毕业了！
再见了，亲爱的老师们；再见了，亲爱的同学们！
再见了，我可爱的中学时代……
闭上眼，离别情思油然而生，久久不能忘怀……
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