时间一溜烟儿的走了，眨眼间，一个星期已经过去了，我们会积累一些相应的经验，这时候，最关键的周记怎么能落下！可是怎样写周记才能出彩呢？下面是小编收集整理的初中周记5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中周记 篇1
我的中学生活像一幅流光溢彩的画卷，它像一条小溪，里面流淌着我的喜怒哀乐，荡漾着我的欢笑声，我喜欢它！
在小学的时候，我们都还是儿童，处处需要老师、家长的呵护，大家的自制能力和自理能力都还比较低；在中学，我们告别了孩童时代，进入了青少年时期，自理能力有所提高，大家已经能够自立了。
中学时期，人生的过渡期，生活的转折点！
在中学，我们的功课量增多了，但我一点也不觉得累，反倒觉得很新鲜，很有趣。中学生活，是一首青春的赞歌，是一株待放的花朵，让我们告别童年，继续踏上征程。中学生活，像一张洁白的纸，就看你敢不敢话画；像一盘棋，看你敢不敢下，一切全在我的一念之间，我必须对自己负责。
在这里，我们又来到了同一起跑线，结识了很多老师和同学，我为此感到十分荣幸。
让我们一起去奋斗，去拥抱中学生活！
初中周记 篇2
“啦啦啦啦啦啦，精灵们最快乐，啦啦啦啦啦啦，唱支快乐歌……”随着这首活泼的蓝精灵之歌，我的心又飘到了蓝精灵身上，又一次想起了令人回味无穷的《蓝精灵》电影……
在精灵村里，有一位蓝爸爸，带着99个儿子、一个女儿幸福地生活着。可是，他们的敌人——格格巫，领着那只与他形影不离的阿兹猫，为了提取蓝精灵液来提升自己的能量，一直在追捕可爱的蓝精灵们。后来，一个蓝月亮漩涡让他们与格格巫来到了纽约。蓝精灵们误打误撞来到了一对夫妇家，帮他们洗水果、榨汁……同时也弄出不少麻烦。蓝精灵们为了回家，分别在一家玩具店和一个旧图书馆找到了望星镜和咒语，但格格巫把蓝爸爸抓住了，聪聪用咒语回到精灵村找来兄弟们，一起打败了格格巫，返回了精灵村。
这个电影很好看，它不仅体现了蓝精灵们的团结互助，还有蓝爸爸为救孩子们不惜挺而走险的伟大父爱。人们常说父爱如山，我也这样认为，父爱是伟大的。当你病了的时候，是父亲把你背到医院；当你累了的时候，是父亲给你端上一杯热牛奶；当你哭了的时候，是父亲安慰着你。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”，这是歌颂伟大母爱的，我却不这样认为，我认为“世上还有爸爸好”！每一位父亲，都深深爱着自己的孩子。父亲对我们的爱，让我们懂得了将来要好好孝敬父母！蓝爸爸为儿女可以付出一切，包括生命。我们的父亲也一样。
这部影片让我受益无穷。“啦啦啦啦啦啦，精灵们最快乐，啦啦啦啦啦啦，唱支快乐歌……”
初中周记 篇3
期中考试结束后，我的语文成绩是99分，数学成绩是92分，英语成绩是97分，这三科成绩中我的数学考的最差。想起妈妈每天帮我温习功课，在生活上无微不至地关心我，照顾我，我的数学分数这么少，真不知道该怎么向妈妈汇报?
早晨在妈妈送我上学的路上，我心里七上八下的，既惭愧又伤心。平时妈妈总教导我，对待学习一定要努力，刻苦，认真，可我一有点空就想玩会儿电脑，看点课外书。当我的分数出来的时候，我终于体会到了妈妈平时对我说的那些话的重要性了。
妈妈看到我满腹心事的样子，就关心地问：“儿子，你怎么了?”“对不起妈妈，我这次的数学没考好。”我低着头，不敢看妈妈的眼睛。没想到妈妈摸着我的头温柔地说：“儿子，祝贺你!因为这次考试的失败，让你找到了自身所存在的问题，是学习上的浮躁了?还是老师讲课你没认真听讲?我不是给你说过吗?分数不是最重要的，重要的是你在失败中总结经验教训，找出失败的原因，把卷子上失分的题搞懂弄会，这才是真正进步的开始呀!”妈妈的一翻话让我感动，我在心里默默地说：从今天开始，一定严格要求自己，下次考试一定考出优异的成绩。
初中周记 篇4
一、建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围
前苏联著名的教育家赞可夫经过多年的研究得出这样的一个结论，就教育教学质量的高低很大程度上很重要的一点是看师生之间的关系如何？课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。课堂效果反应了师生关系，融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上做积极地努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习，身心健康，尊重学生的思想，善于激励他们。只有站在学生的立场上对学生的鼓励和批评才具有实际效果，否则产生负效益。
在地理课堂教学中，我们所面对的学生地理知识和技能参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的'积极性，尤其对差生，教师的态度要慎重，委婉，更不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心给他们介绍一些方法，和他们建立一种融洽的关系，师生的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效的学习气氛。师生间的融洽关系意味着师生生命的相遇与共融，每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心意于情意，把这种和谐的融洽带进课堂，让学生感觉到课堂就像温暖的家，轻松自如，自由发挥，从而去创造高效的学习氛围。
二、处理好“学会”与“会学”的关系
课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。
三、挖掘教材的趣味因素，激发兴趣，保持高效授课
要让学生学得好，学得生动有趣，作为教师，就必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣，学生一旦对地理感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。地理教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼、有意思、有趣味的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点，只有趣味，才符合学生的口味，才能吸引学生。一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法。所以我们尽力去挖掘教材的趣味因素，把它抛出来，让学生带着兴趣去接受它，从而提高课堂的高效性。
总之，“以学为主，当堂达标”课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我更多的思考、更多的关注，我要踏踏实实地研究“以学为主，当堂达标”这种教学模式，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，合理运用正确的原理，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。
初中周记 篇5
七月十五号晚上，爸爸妈妈带我到黄岩的水世界游泳中心参观，看看我能不能到那里学游泳。我们买了票进去看，里面地方比较大，水看起来还比较干净，水温也还可以，我催着妈妈给我报名学游泳，妈妈同意了，我高兴地跳了起来！马上在那里买了条泳裤跳进水池玩起水来。我要爸爸妈妈也下来玩，爸爸妈妈拒绝了，我只好一个人找小朋友玩，真扫兴！
第二天，妈妈陪我去学游泳，我们先找到自己的小组和教练，到了泳池，我们排队坐在池边，腿泡在水里，教练先教我们吸气、吐气。他示范了一遍，就叫我们跟着他练习。教练一边示范嘴的动作，一边用手把水泼到我们的身上、脸上，过了这一关，我们下到水里，学习在水里憋气，我很快就过了这一关。接下来是学深吸一口气，沉到水里吐气，我又很快掌握了，教练说，不会的继续练，会的练习手扶岸边让自己浮起来。教练给我们几个示范了一下，就让我们在一边自己练习。我一开始很紧张，总是浮不起来，后来，妈妈跟我说，在水里想着像躺在床上一样舒服，放松身体就会浮起来的，我试了几次，终于成功了！可惜，没练了几次，就下课了。我一定要好好练习，把游泳学好！
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