时间飞快，一个星期已经结束了，这一周里，大家都有不少感想吧，这时就需要我们认真地写一篇周记了。周记你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的数学周记7篇，欢迎大家分享。
数学周记 篇1
20xx年X月X日 星期X 晴
“圆”，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是圆吗?不过它们整体叫做圆柱。拿起这些圆柱体你也许会想，为什么要把底面作成圆的呢?为什么不做成长方形，正方形呢?原先我也这样置疑过，不过现在我可以帮你解决哦!
你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积，这是我们就会发现，圆柱体的体积最大，立方体的体积第二而长方体最小。这时我懂了，为了节省材料，就把这些盒子作成圆的，这样还使体积扩大。
这就是圆柱的好处。
数学周记 篇2
20xx年X月X日 星期X 晴
今天，我和爸爸去书店买书。
我们来到书店。我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。爸爸说：“你这本书12.6元，我这本书16.3元，我再拿3支1.5元的圆珠笔，给了50元还剩多少元?如果你猜对了，剩下的钱就给你买雪糕吃。”我想：50减12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。我说：“16.6元。”“好，这16.6元就给你买雪糕吃。”爸爸爽快地说
来到雪糕店,爸爸又问我：“我买2个1.5元的雪糕，付了16.6元，还剩多少钱?”我想：简单，16.6减1.5乘2，等于13.6元。我说：“还剩13.6元。”爸爸说：“不错嘛!还可以。”我生气地说：“你小看我啊，这可是二年极的题目。我要是连这些都不会，我还是五年级的学生吗?”
数学在生活中是离不开的。
数学周记 篇3
数学，不仅仅是一门学科，它是由一个个数字编织起来的美。每一个数字背后，总会有它鲜为人知的秘密。
数学，在生活中教会了我们许多道理。
数学，它并不简单易懂，然而不懂的，就要一起探讨，解决问题。我是课代表，所以小伙伴们常常来找我探讨问题。我们相互帮助，一起努力，一起学习。
然而，有些人，他们不愿去帮助他人，他们觉得，别人的困难是他们自自己的事，和我没有任何关系。
公共汽车上，没有年轻人愿意给老人让座因为他们想让自己多坐一会；公司中，没有人愿意分享经验，因为他们想让自己先完成任务；排队时，总有些人往前挤，因为他们想让自己先来。
现在的社会，或许已经有许多人都不愿再去帮助他人。而我觉得，就算他们取得了多大的成绩，他们的生活也不会很精彩，因为他们不会帮助他人。而我，我可以说我的生活是精彩的，因为我愿意帮助他人，虽然只是数学上这点小事。是因为数学，是它让我的生活精彩的。
生活，因数学而精彩！
祝大家：学习努力成绩进步，将数学学习，成为自己的强项，将数学学习，成为自己施展目标的利剑！
数学周记 篇4
数学周记怎么写？写什么？当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不可思议。也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的？慢慢来吧！于是我对学生说，不难，给你们个模式，套着写就可以了。
1.这星期学了哪些数学知识？
2.我学得比较好的.有哪些内容？
3.我还有哪些地方不怎么理解？
4.我在数学学习过程中哪些方面表现比较好？
5.下星期我有什么打算？
数学周记交上来了，学生都按照格式写了，如：
这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题，例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混淆。在学习过程中表现好的地方有：做作业整洁，正确率高。下星期我要争取多发言，有不理解的地方及时问老师。
虽然学生的数学周记写得很简单，但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回顾与反思。好的开端是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。
坚持了几个星期，学生写数学周记逐渐成了习惯。我觉得时机成熟了，需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导，增加自我剖析的深度。这时，一篇数学周记的结束语引起了我的注意：
陆老师，每周的数学周记差不多都是这么写的，简直千篇一律。说实在话，我觉得可以把周记分成三大类：一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生交流的方式。
这次真的是出乎我的意料，我当即批语：你和老师想到一起去了，老师采纳你的建议。
于是，我给学生上了一堂数学周记写作指导课，引导学生可以从以下几方面内容撰写数学周记，而不必面面俱到。
1.梳理一周学到的知识。这一周主要学了什么？是用什么方法获得的？与以往学过的哪些内容有联系？可以解决哪些实际问题？我学得怎么样？
2.解题方法、策略的反思。针对某一问题展开，展现你的思维过程。你是怎样来解决这个问题的？还有其他方法吗？用哪种方法解决是最好的？
3.错题追因分析。这星期我错了哪些题目？为什么错？自己出道类似的题解答一下。
4.学习情感态度的反思。这一周哪堂课我对自己的表现最满意？哪次最不满意？为什么？从学习兴趣、态度、习惯和与同学老师的合作几方面展开。
5.对自己后续学习的计划。一周数学学习过程的收获对今后学习有什么启示？还存在的问题怎么解决？
数学周记 篇5
四年级的时候，来了位新数学老师。她很严格，但不是有句话叫“严师出高徒”吗，严格，其实并不是件坏事。她的严格，反在我心里留下很深的印象。
她姓谭，我叫她谭老师。她很严格，作风严谨。她刚来我们班时，我竟对她没有一丝的陌生，反而有种亲切感。她留短发，头发有点波浪形，是棕褐色的；她有一对双眼皮的眼睛，是棕色的，就像两颗无暇的玻璃……
一次下午夕会，谭老师在黑板上写了几道题，要求我们列竖式计算，写完题给她改就可以回家了。我写完题，去给谭老师改。我错了一题，老师让我把那道题抄十遍就可以回家了。我回到座位上抄的时候，看见同桌把本子拿到老师那改好了后他回到了座位上，他和我错的是同一道题，因为他那题是抄我的。我见他收拾好书包就准备走了，觉得很奇怪：为什么他不用抄十遍。他摸摸后脑勺，疑惑地说谭老师没叫他抄十遍。我当时有点生气，为什么老师只让我享受这种“待遇”。后来我想通了，老师是因为想让我记住这道题的错误才让我抄十遍的。那天放学，我第一次觉得天是那么的蓝，云是那么的白！
从那次抄完十遍以后，我再也没错过类似的题。
那年的教师节的前一天晚上，我画了一张我认为十分好看的贺卡并写上了我真挚的祝福，打算教师节送给谭老师。教师节那天，我兴高采烈地带上了给语数英三科老师的贺卡。语文课上，我把贺卡送给了语文老师。英语课上，我把贺卡送给了英语老师。谭老师大概是跟别的老师换课了，那一天，我都没看见谭老师。我胆小，便没去办公室送贺卡，我又把贺卡带了回家……到现在那张贺卡还一直被我保存着，使我永不忘记谭老师。
虽然谭老师退休两年了，但我一直没忘记她。她就像挂在天上的彩虹，永不褪色。彩虹的容颜，深深的烙在我的心里。
数学周记 篇6
“ 3.141592653……”哦，这是神马情况，都半个多小时，哥哥怎么还在这儿念叨着这些数字，什么3.1415926我都快听会了。咦，慢着，这不是“圆周率”吗，哥哥背它做什么。我带着疑问来到了哥哥的房间。
我问哥哥：“哥哥，你背圆周率干什么？”“没事干，背着玩儿呗。我刚才只用了二十多分钟就把‘圆周率’小数点后30位背会了， 现在我可以在十秒内背出来呢！”哥哥得意地说。听了哥哥的话，我十分不服气，于是就跟哥哥打赌说，我一定会在十五分钟内把圆周率小数点后30位背会。
背东西要有方法，如果我要像哥哥那样死记硬背的话，估计半个小时我也背不会。为了能背得又快又牢，我决定用谐音来记。我家有一本书上面就有圆周率谐音记忆法。我找到了那本书，书上是这么写的：山巅一寺一壶酒（3.14159），儿乐（26），我三壶不够吃（535897），酒杀尔（932），杀不死（384），乐尔乐（626），死了算罢了（43383），儿弃沟（279）。
这是写一个酒徒在山寺狂饮，醉死山沟的情景。
我先把这篇文言文背了下来，用了3分钟，又开始根据这些文字的谐音背数字，可是在背的过程中我发现有些字的谐音读不出数字来，比如：我三壶不够吃的“够”是用来表示9的，可是“够”和“9”并没有谐音关系，于是，我只好继续观察，看看有没有其它的规律。
看着看着，我发现“我三壶不够吃”的“够”和“儿弃沟”的“沟”是谐音，都是用9来表示，“酒杀尔”的“杀”和“杀不死”的“杀”都是用3来表示，“死了算罢了”的两个“了”和“算”也都是用3来表示……我就用这样的方法一点一点地记，不一会儿就背会了。为了能背得更熟练，记得更牢固，我还边背边写，写了十遍以后，我觉得我记得已经挺熟练的了，我拿秒表测了一下，我只用了6秒就把这30位数背了下来。
我来到了哥哥的房间，哥哥不屑一顾地说：“是不是背不会，来认输呢？”我没有直接回答，而是一口气把30位数一个不落地背了出来，哥哥见我背得这么熟练，不敢相信地说：“天啊，你才用了十分钟就背得这么熟练，太厉害了吧！”看着哥哥那吃惊的表情，我开心地笑了。
数学周记 篇7
唉，上两次数学考试我都没考好，原因是太粗心大意了，一。没认真对待考试，连题目都没审清楚，而且第二次卷子上的名字都没写，当然结果成绩肯定会差，妈妈生气极了，大家都知道，我挨了狠狠的一顿训，我后悔极了，当初不该那样的！我当时暗暗发誓，下次一定要考好！
转眼几日，又到了数学考试，还好我这次胸有成竹，准备的非常充分。拿到试卷之后，首先，把名字写上！然后，我挑会做的先做，再不敢粗心了。很快做完了，我满有把握的想：“这次一定会给妈妈一个惊喜！”后来，我一题又一题，仔仔细细的检查了一番，认为是得到满分了，可是卷子发下来时一看，嘿！93分。听老师一公布，100分的有四个同学，还有5个同学成绩也比我好，看来我是第10名了。后来，我又检查了一次，发现有一道应用题我计算错了，而且这是我会做的题目，扣了七分，悔不当初，又是粗心造成的呀。当晚回家我忐忑不安的把试卷拿给妈妈看时，妈妈非但没有批评我，还说：“这次有进步，下次一定要保持。”
我现在终于明白了一个道理：学习一定要认真仔细，成绩就会不断提升，同时也不能粗心和骄傲。
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