泡泡是……1
泡泡是妹妹的笑脸，她的笑脸让人感到精神百倍，没想到，妹妹竟然生病了，温柔的笑脸被口罩覆盖住，好像是钥匙把门栓起来了，看不到妹妹的笑脸，令人忍不住的流泪。泡泡是一本会飞的书，它带着我们飞翔，也带我们坐在软绵绵的云上，我们可以自由自在的看书或画画，也带着我们飞向每个国家。
泡泡是一位慈祥的天使，当我们吹出来时，他们会祝福着我，只要我能出来吹一吹泡泡，我会想像出我和我温暖的一家人，让我的心中增加许多的祝福。
泡泡像是一颗轻飘飘的球，在天上四处飞，像是天上的导游，一会儿有像是天上的小贩，让大家见了笑呵呵。希望妹妹和我还可以再玩一次泡泡。
泡泡是……2
今天下午，王老师给我们准备了泡泡水和吸管。开始吹泡泡了，我拿着吸管，高兴地吹起美丽的泡泡来了。
我看见有小小的泡泡，似乎是一个小婴儿对着我笑；有些大大的泡泡，好像在散步。这些泡泡都有一个特点，就是它们全身都是彩色的，并且是那种有花纹的，非常美丽。
我突然想到：“把一个泡泡吹大会怎么样呢？”我就开始把泡泡吹大了，嘣的一下泡泡就破了。
“啊！怎么是这样的？”这些泡泡变成了一片片洁白的小雪花，飘落在桌子上。
我又想：“猛吹会怎么样呢？”我又开始吹泡泡了，我十分用力地吹呀吹。吹得那些泡泡都飞起来了，它们好像都在玩耍，又像圣诞老人的头发，我高兴地把泡泡捧起来，可是一碰泡泡就破了。我来劲了，把一个泡泡吹得大大的，刚想叫王老师看，炫耀一下，泡泡不争气就破掉了。
我可惜的想：“泡泡为什么会破呢？”我问了老师，老师说，是空气流动的原因呀。
我真的好喜欢那好像“彩虹”的泡泡！
泡泡是……3
上周末，我的好朋友—孟祥祺来我家中玩耍。
一进门，我就发现她随身带着一盒大大的花朵型泡泡糖，看着非常诱人。我心想：“这诱人的泡泡糖如果归我所有该多好啊！”想到这里我的口水已经流了出来，于是，我便想到了一个馊主意。
我把妈妈的珍宝-----水晶瓶拿了出来，放在茶几上，孟祥祺见了就像猫见了老鼠一样，急忙扑了过去，她左摸右看恨不得把里面的水晶一颗一颗的纳入囊中，看到她那心急如焚的样子，我心中暗喜。
我以迅雷不及掩耳之势打开漂亮的泡泡糖盒子，我刚把手伸进盒子，我的后背就被一只有力的手狠狠地拧了一把，“哎呦！哎呦！疼死我了！”我带着哭腔说，“这还不算重刑呢。”她一边说一边加重了手劲，“女侠饶命，小弟再也不敢了。”我乞求道，她虽然松开了手，可是还是有点余气未消。
这次偷袭不成我只能另想他法，一个鬼主意瞬间在我脑海中浮现。我决定用水晶瓶当诱饵，放长线钓大鱼。我将水晶瓶从祥祺手中夺了过来，理直气壮地说：“你给我一块泡泡糖，我就把水晶瓶借你观赏，不然，我就把它藏起来。”她看我认真的样子，只好给了我一块泡泡糖。
虽然我吃到了美味的泡泡糖，但是心里却没有一丝惊喜，满盘的计划还没有实施，祥祺就在计划的开始屈服了。
就在我吃泡泡糖的时候，祥祺走过来对我说：“本来是想给你一个惊喜，没想到被你发现了这盒泡泡糖，现在都给你吧。”我心里非常羞愧。朋友之间应该真诚相对的，今天我却用我的小人之心度了祥祺的君子之腹。
泡泡是……4
“哈哈哈！”是谁在笑？原来是我们开心地拿着泡泡在吹。
今天，我们三个人打算来玩泡泡，可是只有两个泡泡棒。这可怎么办呢？啊！有了，我们可以来猜拳呀。首先，我们从三个人中选出两个人对决，赢的那一个人再和剩下的人来猜拳。最后，王浩输了，我和何恩泽两个就先玩。玩了一会儿，再给王浩玩。
我们开始吹了，我先拧开盖子，再用把手在管子里面蘸一下水。轻轻一吹，就有许多泡泡飞出来了。我正在专心地看着泡泡，“啪”的一声，泡泡爆了。泡泡怎么爆了？原来是王浩在用手一个一个地把空中的泡泡拍爆了，自己还望着自己的恶作剧傻傻地笑。
我吹出来的泡泡边缘是金色的，里面是红色的，上面还有一点黑色，我仿佛看到了夕阳下山时的情形。还有的泡泡是白色，它们一个一个连在一起就像是一串晶莹透亮的珍珠项链。
泡泡的形状各异，大小不一。有圆圆的，像一块七彩石，横看像一只大大的鞋子；有的尖尖的，像一座小小的彩色的山。泡泡有大的，有小的，有些大的连着小的，大的泡泡像一个地球，小的像一颗颗小行星，又像一个小朋友把腮帮子鼓得大大的，好像在和谁赌气呢！
我们把泡泡吹得到处都是。有的泡泡落在了我的耳朵上，好像在对我说：“你好，很高兴认识你。”有的飞到了楼下，落到了草地上。草丛哥哥也帮着它，用自己身上的叶子轻轻地遮在泡泡身上，泡泡躲在了叶子底下，好像在和我们玩躲猫猫呢！有的泡泡飞到了天空，白云妹妹好像正在和泡泡打招呼呢；有的泡泡飞向了云层，好像要跟云朵拥抱一下。
泡泡真有趣，也很调皮。
泡泡是……5
一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标
1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备
记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等
六、活动过程
（一）谈话导入
1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？
2.教师操作
3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测
★幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”
★你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）
（二）幼儿操作
1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试
2.幼儿表述操作结果，共同记录
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3.幼儿再次操作
★为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方
★师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡
（三）结束部分
今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？
泡泡是……6
一、教学流程：
1、播放歌曲：童年，提问：我们每个人都有一个快乐的童年，你们是幸福的，正在享受着美丽的金色童年，谁愿意告诉老师，你在童年里最快乐的时刻是什么时候，在做什么呢？（互相交流你们的快乐吧！）
2、让我也来分享你们的快乐好吗？我想看到你们的笑脸，听到你们的笑声，你们感染了我，让我也来加入好吗？提意见：我们来个吹泡泡比赛好吗？（游戏比赛）
3、怎么样，开心吗？来，和老师说说你们的感受吧！（学生畅谈感受）泡泡是十分美丽的，在阳光下泛着彩虹一样的颜色，有一种很神秘的感觉，我真希望把愿望写在上面，或是画在上面，让它把我的愿望带到天上去，那该多好啊？可是，这美丽的泡泡总是短暂的，不一会就“啪”的一声破灭了，你们说可惜吗？
4、大家讨论一下吧（我们怎么才能把这美丽的泡泡留住呢？）教师肯定学生的讨论结果（照相、画下来……）教师展示自己的想法（我也有一个好办法，想知道吗？师生合作演示：将颜料滴入泡泡溶液中， 吹出大大的泡泡，学生用白色卡纸接住，在卡纸上留下了一个个不同颜色的原形或椭圆形，而且每个形状都有漂亮的有色水纹，感觉很神秘）你们看，泡泡留在哪了？是什么形状的啊？颜色有什么特点？是不是很神秘呢？想把他们当作许愿的泡泡，为你实现理想吗？
5、孩子们，我们都要为自己的理想而努力，你们有自己的理想或愿望吗？和朋友们一起说一说吧！（教师肯定孩子的理想和愿望的美好）就让我们把愿望和理想画在着神秘的许愿泡中吧！希望它能给我们带来好运，但我们也要为自己的理想和愿望而努力对吗？
二、作业要求：
找找自己的小伙伴吧，一起合作，一个吹泡泡，一个接泡泡，希望你们在愉快的合作中许下自己的愿望和理想。快快动手吧，剪下一个个神奇的泡泡。
三、作业展评：
老师准备了一棵许愿树，把你们的许愿的泡泡贴在树上吧！组织学生介绍自己的许愿泡！教师总结：我们班有这样一棵神奇的许愿树和好多好多的许愿泡，我想，我们这样诚恳的许下了愿望和理想，我们也会实现的对吗？你们有没有信心啊？让我们一同努力吧！
四、课堂延伸：
孩子们，你们还知道哪些和许愿有关的事呢？回家搜集资料，下节课讲给老师听好吗？让我们为下节课的故事期待吧！
泡泡是……7
目标：
1、知道拿棉签的正确方法，学习在圆圈里涂色，进一步锻炼拇指和食指的肌肉。
2、在家长的指导下会听音乐收拾玩具。
准备：
背景音乐，红色颜料，棉签，纸杯，抹布，10只盘子，每人一张画有小鱼和泡泡的图画纸。
过程：
对家长的指导语：在前两次活动中，宝宝表现出了对美术活动的喜爱，多数宝宝的手指肌肉得到了锻炼。本次活动是通过让宝宝在圆圈内涂色进一步锻炼宝宝的拇指和食指肌肉。
1、问候时光教师边唱《幸福拍手歌》边引导宝宝向教师、同伴问好，感受交往的快乐。
2、游戏：吹泡泡教师组织家长和宝宝玩“吹泡泡”游戏，指导家长引导宝宝边念儿歌边游戏。
3、游戏时光：小鱼吐泡泡：
（1）教师从游戏“吹泡泡”自然过渡到引导宝宝、家长观察范画中小鱼的泡泡。
（2）教师示范给小鱼吐出的泡泡涂色。
（3）教师指导家长引导宝宝学习拿棉签的正确方法，请家长和宝宝一起合作完成涂色任务，感受到为小鱼吐出的泡泡涂色的快乐。
4、复习“天线宝宝操”请家长和宝宝一起听音乐做操。
延伸活动：
家长可以在家里有意识地为宝宝提供锻炼手指的机会。如：
①为宝宝购买较粗的油画棒。
②布置涂鸦墙，鼓励并参与宝宝的涂鸦活动，让宝宝不断感受到涂鸦活动的快乐。
泡泡是……8
长大，曾经的`我一再盼望着它的到来；长大，在我小小的脑海里意味着勇敢独立。如今，时间让我实现了我的梦想。
可是长大后，我却后悔了，因为我发现长大并不像我想像得那么美好。小时候，受了委屈，可以很放肆的哭；不高兴的时候，可以理直气壮的发脾气；犯了错，可以轻易的被原谅……
可是现在，所有的所有都不再如从前。委屈要自己承受，不高兴的时候，还要带着疲惫无力而又苍白的笑容。犯了错，原谅是那么难以得到。
还记得小时候，又一次我赌气不理一个小朋友，回到家之后，我嘟着嘴和妈妈说：“我一辈子都不要理她了。”可是第二天早晨，我早就把这件事忘得一干二净了，正要出去找她玩，妈妈狡猾的问：“你不是说一辈子都不要理她了吗？”我转了转眼珠说：“奶奶说‘一辈子一眨眼就过去了。’”于是我迈着轻快的步伐，朝她家跑去。
小时侯，我们可以吃着冰淇凌开着空调，看动画片，可以睡午觉睡到太阳下山，可以赖床，可以撒娇，可以抱着洋娃娃吃饭，可以不吃鸡蛋黄，只吃鸭蛋黄，可是一切的一切都不再如从前。现在每当我不想扫地，不想刷碗时，爸爸妈妈便不由分说地给我扣“长大”的帽子。其实，爸爸妈妈你不知道我并不想长大，因为我知道大人的世界充满了乏味、无奈、虚伪以及很多的压力，还要背负许多的责任。那里似乎没有幻象，没有浪漫，没有童话，也没有发自内心的快乐，大人的世界对我来说，太复杂也太辛苦。
空气中还弥漫着童年的味道，天空中还飘着小时候吹过的泡泡，只是当我伸手想要抓住那些仅存的回忆时，才发现他们都如童年里的泡泡，一触即破，就连空气中童年的味道，也夹杂着无奈与失落。
但是时间总在走，虽让我千百个不愿意，时间还是从我的指缝中流失，所以我学会在回忆中长大，其实长大又有什么不好，可以有那么多的美好的回忆可以回忆。
泡泡是……9
听说上课要吹泡泡，我很开心。因为我每次都要在太阳下吹泡泡，它们是五颜六色的。我要看看在教室里吹泡泡的颜色是什么？我一次能吹六个泡泡，它们大约和我的橡皮一样大。
老师先请一位同学来吹泡泡，唐辰颖走到课桌前，然后拿起泡泡瓶，拧开瓶盖，接着用吹泡泡的工具蘸了点洗衣粉，凑近嘴巴，轻轻的一吹，泡泡纷纷飞了出来。然后她把吹泡泡的工具放进了泡泡瓶内。
接着，另一个同学也来吹泡泡，何路遥吹了四个泡泡，其中有两个泡泡挨在一起，像“双胞胎”。前两个泡泡比较大，而后两个泡泡比较小。它们是圆形的。泡泡的颜色有红色、绿色、黄色和橙色。然后，老师对着灯光吹泡泡，我也看到许多颜色，真是五彩缤纷呀！
最后，我们分小组给泡泡编了一个童话故事。有一天，一个同学正在吹泡泡，泡泡飞到了草原上和花朵上玩耍，然后泡泡飞到了公园里和蝴蝶蜻蜓飞舞。最后，泡泡飞到了森林里，不幸被老虎给吃了。
我以后真想当科学家仔细研究泡泡。
泡泡是……10
吹泡泡开始了，我和同学们在操场上吹泡泡，我左手拿着泡泡水，右手拿着一根吸管。泡泡水是自己做的，请看我的独家秘方：我先拿来一个瓶子，再把洗洁精、水、糖、液体胶水一起倒入瓶子里，晃一晃，这就大功告成了！
我拿着吸管轻轻吹了一下，一个又大又圆的泡泡出现了，我还吹了一个像珍珠的泡泡，我走近看，泡泡是无色的、透明的。远远望去，阳光照在泡泡上，颜色五彩缤纷、五光十色，真美呀！
同学们和我一起吹，泡泡彼此组合变成了可爱的雪人，还变成了一个非常大的皮球。同学们站成一列，一人吹了一个泡泡，瞬间连在一起变成了一串串美味的冰糖葫芦，想起冰糖葫芦我都饿了。我和同学们围成一个圈，然后又轻轻吹了一下，泡泡又连在一起像一串珍贵的项链。
我们准备离开了，我依依不舍，真想永远在这儿和同学们一起吹泡泡。
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