在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的优秀西瓜作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀西瓜作文 篇1
今天，公冶老师抱来了一个大西瓜，这西瓜圆滚滚的西瓜，就像篮球一样大小，墨绿色的西瓜好像穿了一件绿色的衣服。西瓜皮上有很多密密麻麻纹路，就像迷宫一样。
西瓜皮并不是全都是深绿色的，“瓜脐眼儿”旁边还有一点金黄色，是因为瓜脐眼儿是朝地的，上面有阳光的照射，所以是绿色的，没有被阳光照得的地方，则变成黄色。
不一会儿，我们用手抠了一下，我觉了硬邦邦的，西瓜好像在说：“哎呀！痛死啦！为什么要抠我？”不一会儿，老师我们拍一下西瓜，“嘣嘣”！原来西瓜熟了是这种声音啊！
拍完以后，公冶老师拿起一把锋利的刀，准备切西瓜，我都迫不及待的想吃西瓜了，口水都流了三千尺。
西瓜切开了，鲜红的果肉简直让我加倍流口水，我拿起一块西瓜咬了一口，哇！真是香甜可口，美味极了。我大口大口的吃着西瓜，我的脸上都有西瓜汁了呢。我看着同桌，只是小口小口的吃着西瓜，原来，我同桌有溃疡，一咬西瓜就痛，她可真不幸运呀！我告诉你一个秘诀，吃完的西瓜红色的果肉削掉，还可以美容呢。
这西瓜真是太好吃了，我喜欢吃西瓜。
优秀西瓜作文 篇2
设计依据：
1、目前不少学生都怕写作文，写出来的作文又普遍存在“假、大、空”的现象。更严重的是，许多老师家长在辅导孩子作文时发现，孩子本来口头叙述的比较真实的感受，写到纸上就变成了大话、空话，甚至假话，他们在孩子时候就形成了作文人格和真实人格的“双重人格”。为了努力改变这一现象，就要求各语文教师以《新课程标准》中的先进理念为指导，使学生“写作感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特真切的体验，多角度地观察生活，发现生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有训练地表达”。而本作文教学方案的设计，也正是以这种新理论为依托展开的。
2、作文题目千变万化，常让学生感到无话可说，而话题作文，不限文体，不限表达方式，具有比较自由、开放的特点，因此受到学生的欢迎。但怎样写好话题作文，仍是学生在写作时感到困惑的问题。为了帮助学生走进话题作文的大门，激起学生想象的智慧，我选择了沙地学生很熟悉、很常见的事物——西瓜作为话题，以这一贴近学生现实生活实际的材料，来引导学生体验生活，关注社会，品味人生，从而写出属于学生自己的个性化真实作文。
设计目标：
1.引导学生用各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔细体味人生。
2.引导学生多角度地观察事物，把选材的触角延伸到家庭、学校及社会生活之中。
3.让学生尝试自主拟题习作，展开适当的联想，将文章内容写具体，表达真情实感，不拘写作形式。
教学重点：让学生用各种感官去感受事物，在感悟中引导学生联系到生活实际之中。
教学难点：让学生将感受事物、品位生活中的独特而真实的.感受，与话题有机地整合在一起，不拘形式地表达出来。
课前准备：
1、学生自由组合编组，围着中间一卓就坐。
2、准备四个沙地大西瓜
3、多媒体准备
课时安排：两课时
所教年级：六年级
教学过程：
第一课时
一、谈话激情，导入话题（3分钟）
师：同学们，今天的作文课跟以前的作文课有些不同。首先，我想向大家提两个非常简单的小问题，但请你们如实回答。
其一，你们写过作文吗？
（学生集体回答：写过）
其二，同学们写了几年的作文，觉得作文难吗？
（学生集体回答：难、不难、还可以??）
师：今天天气真热啊！刚才呢，老师在街上买了一样好东西，来给大家解解渴，请大家先给它起个名字吧！[出示西瓜，并分发给各组一个瓜，放在中间一桌]
二、“研究”西瓜，尝试写话（7分钟）
师：请同学们用五分钟的时间仔细地“研究”一下西瓜，并动手介绍一下它是怎么样的。
（学生开始观察研究，动手写话。）
师：（五分钟后）现在我读几篇大家写的作文，请同学们认真听，想想它们有什么共同点？
[老师随机抽几篇有代表性的文章，进行朗读]
（指名学生回答：都写了形状、颜色??）
三、“听、闻、摸、尝”，品味西瓜（15分钟）
1、“听”西瓜
师：同学们，看来大家的“眼力”可真不错，将这西瓜外形的特点都概括出来了。可不知大家有没有听到什么有关西瓜的声音呢？仔细听听，发挥想象，你听到了啥声响？
（学生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜声，“咔嚓咔嚓”的切瓜声，
优秀西瓜作文 篇3
星期五下午的挂钟走得特别慢，似乎走了一个星期已显得疲惫迟钝。我时不时地瞄一眼办公室墙上的挂钟，看它步履蹒跚地从四点到五点再到六点。同事们笑着说：“朝荣，这个星期又要回家团聚？”
是的，我要乘傍晚的末班车回家，我的父母，我的妻儿在家等着我吃晚饭呢。
天天奔波在家庭与单位之间的人，按时回家是一种责任和义务，偶有应酬不能回家吃饭，打个电话告个假算是一种特殊。我参加工作二十年，以前的单位离家仅百来之遥，很难体会到回家的感觉。三个月前我来到县城上班，每到双休日，尤其是在外求学的一双儿女回家度暑假后，回家便成了一种期待和企盼。
下午上班时，妻子打来电话：“今天回家吗？爹妈来了。”
家在百里之外的小镇上，来回一趟的车费足够为父亲买二条“南方”，或为儿女买三盒英语磁带。上有老，下有小，家里一切开支全靠我撑着，我得努力省点。不过，父母来了，我必须回去。
父母不习惯小镇的喧嚣与清闲，更担心闲居小镇会给我增加负担，年近古稀依然在我出生的那个小山村忙碌着，守望着二亩薄田和几块自留地，难得在小镇住上几宿。只是到了暑假，当我的一双儿女回来后，他们才来得勤些，有时送来一大米，说是让我们尝尝新；有时送来一包蔬菜，说是自家地里的菜不打农药，吃了放心；有时运来几十斤西瓜，说是山里气候润，西瓜也比城镇的甘甜……
上车，下车；下车，上车。回家的班车像是留恋途中风景的顽童，走走停停。
手机响了。
“爸，你到了哪？妈妈正在炖你爱吃的猪蹄，我们等你回来吃饭呢。”女儿的声音带来了家里厨房飘来的肉香。
“爸，我为你冰了二瓶啤酒，还买了一包煎炒花生米……”儿子知道我的嗜好，近乎邀功的语气里透着几份喜悦。
短途中途的乘客陆续下车，班车减了负荷，快速向前奔驰。马上要进入无信号区了，离家还有半小时路程，手机又响了。
“爸，忘记告诉你一件事，今天爷爷挑来二编织袋西瓜，奶奶选了一个最大的，用网兜把它吊在楼下的水井里冰着，等你回来品尝。”女儿像是等得着急，闲得无聊，又向我通报信息。
夜色渐浓，裹住了远处村庄升起的缕缕炊烟。路旁农家院子里反射出来的灯光却是那样的醒目和温馨。我仿佛看见我的儿女打开临街的窗，探出脑袋，在匆匆行走的路人中，搜寻我那仆仆风尘的身影。等啊等啊，目标远没出现，他们焦急，他们埋怨：这班车怎么像裹脚老太太似的，走得这么慢？继而是妻子和父母也。围在窗前，在匆匆赶家的路人中，寻找我的身影……而吊在水井中的那只西瓜，或许也离开了水井，正在餐桌上等待我的处置呢。
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