在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的苹果作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
苹果作文 篇1
今天妈妈来接我放学，我们走在路上，看到一个阿姨在卖苹果，我叫给妈妈，想让妈妈给我买苹果吃。
走到苹果车跟前，苹果有大的有小的，有的颜色是红色的，有的颜色是黄色的，有的苹果长的特别圆，有的苹果长的特别特别扁。阿姨告诉我说：这是红富士苹果，水多，甜！是苹果当中最好吃的一种。我跟妈妈买了几斤，高高兴兴回家吃苹果去了。
苹果作文 篇2
那年，正值百花开放，而我却独钟情于苹果花，它们那朴实无华、淡泊宁静，与百花争奇斗艳的高尚品格，令我尤为敬佩。
那次，我跟随着爷爷奶奶来到山上的地里面干活。在去的途中，我看到了雪白的梨花，粉嫩的桃花，还有地上不知名的五颜六色的小野花，都在竞相开放。
到了地里，他们都去干活了，我闻到了一股沁人心脾，特别清香的香味儿，我慢慢的去寻找清香，原来啊！它来自苹果树上。
我走上前来，仔细观察，有的花已经完全张开了花瓣儿，像一张张可爱的笑脸，每一朵花瓣都是中间粉色，外面却又是白色的，这使我感到万分神奇。还有的一些是含苞待放的花骨朵，紧紧簇拥在一起。而花骨朵上方是红色的。
看到爷爷奶奶在剪那些多余的花。一人一棵树，边哼着小曲边剪着花，看样子真是无忧无虑，这种日子可真好。
“开了花离结果子可就不远了，开了花结了果，来个丰收年。”这时奶奶对爷爷说，爷爷乐呵呵地说：“对呀！咱们农民求得就是丰收啊！”我仿佛感受到了人们对苹果树开花之后的果子最真诚淳朴的期望。
这时，从山那边传来一声：“都加油干呀！”那声音久久回荡在山间。“对！加油干！”随即就有许多人应和着，传来了一阵阵笑声，这干净的笑声与花香凝合在一起就是他们最大的心愿。这满山遍野、山上山下都有人在地里干活，老的、小的脸上都挂着久违的笑容。
苹果花没有牡丹那样曼妙的身姿和富贵，让人着迷，也没有莲花那亭亭玉立的身姿和君子气息，也没有菊花那别致的花丝和秋风中仍然怒放的毅力，它却伴着和煦的春风，在这个舒服的春天如期与我相遇。他们像农民伯伯一样朴实无华，纯真、淡泊宁静，而恰恰农民伯伯最喜欢它们。
看着漫山遍野的苹果花装扮成的果园，我的眼前仿佛出现了一大片的果园，到处都是红通通的大苹果挂满了枝头，我在心里默默的念叨着明年的春天，将来的春天，我们每年都相约在一起！
苹果作文 篇3
一天傍晚，一个坛子、一个酒瓶和一颗苹果在桌上碰面了。
坛子很大，大约二十厘米高，二十五厘米宽。它嘲笑在它身旁的一个酒瓶很细，站不稳。酒瓶子也不甘示弱，对坛子说：“你胖有什么了不起？连盖都没有，装东西都容易丢，哪像我？密封性多好，滴水不漏！”坛子一听生气了：“你密性好有嘛用？装不了一点东西，再说，你肚里有东西吗？”酒瓶越听越生气，但装出一副无所谓的样子：“现在人们最流行一句话：不求数量只求质量，东西不在于装得多不多，而在于质量，质量！”就这样，他们争得面红耳赤，可还是难分胜负。最后苹果发话了：“stop!我耳朵都被你们吵聋了！你们都有各自的优点，何必为了一句话而吵一个晚上呢？”坛子和酒瓶听后，似乎懂得了一些道理。
在生活中，也有很多人像它们一样，为了一点小事争吵，最后对谁都没好处。
比如我们班的一个同学，高又胖。最近我们班新转来一个同学，个子很高但有点瘦。又高又胖的同学总是帮助我们班打扫卫生，做粗活；而较瘦的同学体育很好，多次比赛获奖为班争光。在班队课上，他们为了争得“最佳贡献奖”的称号而争吵，快到放学时由于“小智多星出来给他们讲了一故事，才使他们和好起来。
坛子、酒瓶与苹果了故事使我懂得了一个道理：不要为了一件小事而伤害了一个更重要的东西――友情。
苹果作文 篇4
我选这书的时候，一眼就被《苹果与粉笔灰》这个书名所吸引，我不禁寻思：苹果和粉笔灰有什么关系？为什么把苹果和粉笔灰扯在一起？带着好奇与疑问我慢慢地走进了这本书的世界。
这是美国著名的教育顾问和作家维基？卡露娜的代表作，它被称为献给老师的心灵咖啡，荣获20xx年美国福音派出版协会金奖。作者通过书中的一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事探讨了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题，例如如何发掘学生的潜力，如何对待调皮学生，如何处理书本知识与人生道理之间的关系，如何处理与学生、同事、上司和学生家长之间的关系等，并就如何处理这些问题提供了真诚而有效的建议，从而以积极健康的心态和科学有效的方法入手，倡导了一种真正卓有成效的教育理念。虽然国界不同，但是这些教育理念我觉得应该是相通的，是不分国界的。
打开书阅读，里面并没有讲大套的教育理论，而是向我们讲述了一个个生动的小故事（这本书一共有180个小故事）。每个小故事的开头都有名人名言，结尾则有升华主题的点睛之笔，当我们去了解一个个故事的同时，也学会了如何看待教育中的问题和处理这些问题，一则则故事，娓娓道来，如倾听友人诉说，那样亲切自然。一个个道理，细细体会，如品尝一杯清茶，那样沁人心脾，对于我来说真是受益匪浅。本书尽管记述的是异国他乡的事，国情不同，文化背景有异，思维方式、生活习惯有别，但教育是一种特殊的无与伦比的高尚事业，全世界的教师们在教育学生成长的`过程中，会有许多相似乃于相同的认识，会有种种类似的遭遇，会有不少的共同语言，如文中名句“纵然你的劳动得不到即时的回报，你也应该以喜悦的心情接受这样一个事实，你真实的影响力远超乎于你所想象！()兴许你的成就未必在课堂上得以显现。有时，它们会猝然间在你最需要的时候与你不期而遇。”、“一个人的经验不是指他的亲历过什么，而是指他应对情势时的方法与态度。——赫胥黎”等对于我们教师来说都是一种心灵的共振。第21天的名人名言——“不要把孩子框定在你的知识界限里，因为他生于另一个时代”看到这句名言，联想到我们的实际情况，无论是作为教师还是家长我都觉得是对自己的一种启迪，因为孩子们有差异这就需要教师的包容与关爱。再如第19天中强有力的道出了很多教师生硬地给予儿童知识，强压于儿童学习，没有尊重儿童的需要。这种状况应有待改变，我们要从孩子们的兴趣出发，利用生动有趣的教学形式，充分调动孩子们的学习兴趣，正如书中的心灵贴士所说“点燃学生们心底求知的火种，这将令他们受益终生。”
轻轻合上书，再一次抚摸，《苹果与粉笔灰》这六个字更加清晰，我明白，这五个字寓意着收获与付出，教师只有用心去灌溉那片沃土，才能收获希望的种子。教育的真正目的是去栽培和养育学生心中神奇的种子，尽可能地发展学生。我想，如果你是一位教师，你应该看看这本书，它会给你启迪和激励；如果你将要成为一位教师，你应该看看这本书，它会帮你更好地书写未来的篇章；如果你曾经是一位教师，你也应该看看这本书，它会把你带回到缤纷多彩的校园和激动人心的课堂，带你重温那平凡而熟悉的日子；如果你不能忘记那些曾感动过你的老师，那么这本书就是你奉献给他们的最好的礼物！
苹果作文 篇5
小红说：“今天是奶奶的生日，送奶奶什么好呢?”小红想到奶奶喜欢吃苹果，我们家不是种了苹果树吗?我去摘个有红又大的苹果给奶奶，奶奶看了一定很高兴!想到这儿，小红提了一个小篮子去摘苹果。摘完了苹果小红飞快地跑到奶奶家。奶奶看了很高兴地说：“谢谢你!”说着就吃下了苹果，奶奶赞叹道：“好好吃呀!小红你真是个孝顺的好孩子!
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