在生活、工作和学习中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编整理的我的好老师作文(通用4篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
我的好老师作文1
陈斌老师——我的班主任,二十多岁的帅哥哥,中等身材,眉毛浓浓的,戴着眼镜,眼神里充满着自信和智慧。从上课的第一天起,陈老师总是精神抖擞,面带微笑的走进教室。
在课堂上,他是调控气氛的高手,陈老师知识渊博,讲课非常详细,而且生动有趣,我们听得津津有味,根本不会想睡觉,他将知识贯穿在教学中,带领着我们愉快地走进语文天地……他上的课,时间总是过得很快。
陈老师把爱心毫无保留地倾注在我们身上。他像爸爸一样严峻,像妈妈一样细腻,像大哥哥一样友善。
刚上一年级的时候,以为课堂跟幼儿园一样随便,老师上课的时候,我还像只顽皮的小猴子,和同学讲话玩游戏,嘻嘻哈哈的大笑。陈老师看见后并没有骂我,而是投来严厉的目光,害我冒了一身的冷汗,下课后陈老师严肃的对我提出要求,让我以后上课一定要专心听讲。
上学期有一次上体育课,我不小心摔伤了右手,导致骨折,上了夹板,整只右手完全没法正常活动了。在学校期间,陈老师为我添饭夹菜,为我倒开水擦汗水,比我妈妈还细心。由于右手不方便写字,我很担心自己跟不上其他同学,陈老师看出来我的心思,摸着我的头轻轻对我说:“没关系的,不要太担心,等你的手恢复以后,老师陪你一起练字,你能行的!”这句话一直像阳光一样温暖着我、鼓舞着我,让我充满了无穷的力量。
前不久我们班去铁山坪春游,陈老师和我们一起玩游戏,他在我们面前表现得很勇敢,像个大哥哥一样,带着我们挑战那些刺激的运动设施,同时还不忘保护我们,在“闯关”的时候拉我们一把。还背着我玩了“抓尾巴”的游戏,陈老师累得气喘吁吁,挥着满头大汗和我一起开怀大笑,真是开心极了。
我的全能好老师,他幽默、风趣、严厉、细心、友善,我爱陈老师!
我的好老师作文2
我有一个老师,她姓屈,长得很娇小,1米6的小个儿,长相一般,身材一般,但知识不一般!屈老师刚上任的时候我们刚好五年级,那时我们可是全校闻名的差班,不论哪个老师一听到我们班立马闻风丧胆。在屈老师接我们班之前,我们已经吓走了两位老师,所以屈老师是抱着熊心豹子胆才接下了我们班。
因为大家对旧老师抱有怀念,所以一时接受不了新老师,对屈老师有偏见,还给屈老师起了个外号:“屈原”。屈老师知道了也不说我们,还开玩笑说:“屈原可是大知识家,我可担当不起!”刚开学,大家不大适应,我们班经常发生打架事件。而屈老师每天也有很多作业需要批改,大大小小加起来共二十多件事,忙来忙去,不可开交。老师也不报怨,不埋怨,帮大家处理这件那件的小事。
这就是我的好老师!
我的好老师作文3
人们总是把我们这些少年、儿童比喻成祖国的花朵、小草、小树苗。而老师则被人们誉为辛勤的园丁。我们就在这些园丁的精心呵护下,茁壮成长。
我的老师——韦老师,是一个和蔼而又严厉的老师。你一定会问我为什么要这样说吧?因为韦老师十分敬业,朗读课文时非常有感情,语调抑扬顿挫,让人感觉十分亲切。而且她也十分喜欢与我们聊天,很有亲和力。所以说她是一个和蔼的人。那么又为什么说韦老师很严厉呢?这是因为韦老师的'“公正廉明”,她绝不偏袒任何一个学生。她对学生一向是有赏有罚。只要有同学犯了一些不应该犯的错,如:不做作业、上课讲小话等,韦老师便会严厉地批评,给予惩罚,让人记忆深刻,不敢再重蹈覆辙。这就是为什么说韦老师和蔼与严厉的原因了。
韦老师在我的印象中一向是那么教导有方,对我们的关怀无微不至,让我印象最深的一件事是:韦老师刚接到我们班时,我的作文写得很差劲,这让我对写作越发的没有信心,后来我有一篇作文稍有一些进步,韦老师便鼓励我,找我谈心,循循善诱,为我加油打气。
后来我继续努力连续写好了几篇作文,韦老师看了后一点儿也不吝啬的表扬了我,虽还有同学质疑我的作文不是我的原本创作,韦老师却为我反驳说:“每一个人都是聪明的,会进步的,不要用老眼光看人……”是韦老师的话激励了我,我才对写作迸发出浓厚的兴趣,从写作中收获了无限的欢乐,因而写出了更多优秀的作文。
敬爱的韦老师,您就像一阵春风,吹开了我们这些含苞欲放的蓓蕾;您又像一阵春雨,滋润着我们这些小树苗茁壮成长。您的无私奉献带给我们的每分感动都沁人心脾。韦老师,我再次由衷的说一句:“韦老师,谢谢您,您真是一位好老师!”
我的好老师作文4
辛老师是教我新概念的老师。他中等个子,一张不大不小的嘴两边嵌着两个深深的酒窝。说实话,他还真挺“帅”的。
他的这张嘴是他成为“幽默型教师”的一大“法宝”因为他这嘴能说会道爱搞笑。上课,我们班里不时会传出阵阵笑声。有一次,同学们正在“聚精会神”地开起了小差,一会儿手上摆弄摆弄这个,一分儿脑袋里又想想那个。学习的劲儿早就飞到九霄云外去了。而辛老师不知什么时候发现了“专注”的我,便使出“修炼”了“九九八十一”年的“笑”功:“大家看,桑迪(课本中的人物)就像李竞雄走神的样子。大学的眼光齐刷刷地盯着我,而我却跟傻子似的,问:“怎么啦?我脸上有什么东西吗?”同学们听了,哈哈大笑,而我却还是明白,他们笑干什么呀?以后,我再也没走神。
辛老师的嘴上“笑技”是一绝,肢体“笑技”更是一绝。在课堂上,他为了让我们更好地记住英语单词,他一会儿这这个,一会儿仿那个。可他的“仿技”没“修炼”好,每次都令人“喷饭”我们虽然都忍着,但有时也会捧腹大笑。
辛老师这种“学中玩,玩中学”的方法让我们在不知不觉中掌握了英语知识辛老师这种“幽默型教师”真是教育有方的好老师呀!
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