学素描学生优秀作文

2020-04-05 优秀作文

  一节素描课作文1

  我们今天上素描课。老师先介绍了一下素描的基本知识,就叫我们画线条了。

  老师说要把线条画得两头尖,我以为很好画,一定能画得很漂亮的。可是我按照老师的握笔姿势,刚下第一笔,就觉得很别扭。我的注意力全在纸上,画得很仔细很仔细,结果总是出差错。我看看我画的线条歪歪扭扭的,而且只有一头尖,有点急了。我问老师,老师说:你太紧张了。大胆地画就行了,没有一个同学第一次画就画得很好看的。妈妈抓起我的手摇啊摇,把我的手摇“软”了。我伸出食指和大拇指,夹住笔,剩下三个指头搁在笔上,笔和要画的线条垂直。这样我放松了下来,拿起笔,在纸上“刷_刷”地画起来了。

  画了一大堆看起来有点乱乱的线条,可我感觉真不错。

  接着老师让我们画正方体,我也大胆地画,发现感觉越来越好了。

  走进素描作文2

  从前,看到橱窗里那一张张惟妙惟肖的素描画像,我总是羡慕不已。现在,我终于也会执笔画素描了。

  那一天,我带好素描用具,早早的来到了老师家,因为是第一次,老师检查了我带的笔和纸。老师告诉我:“画素描用的铅笔不能用卷笔刀卷,为了方便画线条,笔芯露出的部分要多,所以只能用工具刀削。我要用铅画纸,一般的白纸不容易表现明暗关系。”唉,没想到画个画也有这么多的学问。

  进入老师的画室,我一下子惊呆了。这简直就是素描的宫殿:画室中间放着一只架子,用白布铺着,摆布上访者各种各样的石膏模型:有几何体,头像,眼睛,鼻子,等等。画室的四周挂着许多优秀的素描作品,有的是老师自己画的,有的`是老师的学生画的。

  开始画画了,我以为老师会让我画个人头像什么的,没想到老师只让我画线条:横线,直线,斜线............画了整整一个上午。一开始,我画的线条歪歪扭扭,而且很稠,笔法生疏。时间一久,手越来越酸,画的线条越来越乱。心里只埋怨。以前学的水彩画,儿童画,不仅色彩鲜艳,明丽内容丰富,饱满,而且有趣,生动,活泼。而素描却那么乏味。这时,老师走了过来,看了看我画的线条,告诉我:“檬檬,画线条时不能心急,要一条条清楚的画。这是画素描的基础,很重要。还有拿笔时要使笔竖起来,不要倒下去。”经过老师的辅导和练习,我慢慢地熟练起来,画的线条也比以前慢慢的整齐了许多。

  其实,细细想来,学素描虽然比先前枯燥,乏味,可正培养了我们做事的习惯和耐心,静心,细心。由此看来,学素描的好处还真不少呢!

  我和素描作文3

  看着那墙角闲置以久落满灰尘的画夹,我的心里有一种说不出的失落。我拿起那只画夹,轻轻拉开拉锁,一幅素描从里面轻轻滑了出来。这是我五年级时画的最后一张素描,上面的笔迹已经有些模糊。自从升到毕业班,由于功课紧张,我不得不暂时告别我心爱的素描学习,可是我总是盼望早点重新走进画室。

  说起绘画,我可也算个老手了,从四岁开始学画,到现在少说也学了三、四种画法了。在这其中,令我最着迷的便是素描了。

  记得在八岁的时候,我还在学儿童画,看见邻屋的大哥哥大姐姐们都围着一个石膏像在画着什么,我好奇地走进去一看,哇!他们画得可真的像极了,简直就象照出来的黑白照片,我深深地被吸引住了,便缠着妈妈要学。后来我知道那就是素描。

  没多久,我的愿望终于实现了。我怀着兴奋的心情焦急地等待老师的出现,可是出乎我的意料,老师带来的不是石膏像而是一个白色的球体。我不免觉得奇怪,球有什么好画的,太简单了吧。老师把那个球体放在教室中间的椅子上,椅背上搭了一块衬布,椅子的旁边立着一个聚光灯,灯光正好打在球体的一侧,使球体变得明暗分明。更令我奇怪的是,老师并没有象以前的老师那样一笔一笔地教我们,只是说:“同学们,请注意观察,然后把你们看到的画出来。”

  我们都胸有成竹地掏出铅笔画了起来,我更有一种大显身手的感觉,拿出我多年学画的本领,三下两下就把形起好,然后涂起明暗来,不一会就完成了。可当我画完后,便一下子泄了气,怎么看我画得都像一个圆圆的汉堡包,再看看旁边的同学,画的水平和我也不相上下,一个个都垂头丧气了。这是老师来到我身边,我不好意思地想找个地缝钻进去,没想到老师竟然夸奖了我一番:“不错,你能看出有明暗,证明你仔细观察了,第一次就画成这样,很不错了。”老师一边说,一边接过我的画夹,拿起笔在我的画上画了起来,“你看,明暗过度不能突然,要有渐变的过程,明暗交界要强调,要分出亮面、次亮面、灰面、暗面、投影,衬布要突显出物体的质感。”老师仅仅寥寥数笔,一个鲜活的球体出现在我的画纸上,我佩服得五体投地,原来简单的球里面竟然有那么多学问。

  从此,我再也不敢小看,认认真真地学起素描。每次老师都拿出那几个不同的几何体反复让我们画,经过一段时间的努力,我的进步很大,我已经能比较准确的画出各种几何体。可是老师仍然每天拿出那几个几何体,从来没有让我们画过头像。渐渐的我们有些不耐烦了,总是请求老师让我们画难度大一些的,可老师没有答应,照样每天让我们画简单的几何体。

  我有点垂头丧气了,为什么那些哥哥姐姐们可以画人头像,我却不能呢?光练习那几个几何体,有什么意思?慢慢地我对学素描的热情没那么高了,上课时也不认真了,画出来的画水平也看不出有什么提高,老师也很少表扬我了。终于有一天,我告诉老师我不想再学了,老师先是一愣,然后想了想说:“既然这样,这节课你就画人头像吧。”老师给我拿来一个人头像,我一下子欣喜若狂,充满自信地画了起来。可是没想到,这时我的铅笔好象不听使唤了,竟然怎么也起不了形,我不停地用橡皮擦,画了又改,改了又画,最后我的画纸被我搞得黑糊糊的。我十分沮丧,怎么会这样呢?老师看见我的狼狈相笑眯眯地走过来对我说:“不行了吧?其实呀如果仔细观察,人头像也是由各种大小不同的几何图形构成的。你看,那有个圆锥,那有个三角,让你们平时画简单的几何图形就是打基础呀!”听完老师的话我茅塞顿开。从此,我便加倍努力练习画几何图形。

  一画就是两年,身边的同学越来越少,最后满屋子的同学所剩无几,可我一直没有退缩。一天老师没有象往常那样,居然拿来一个人头像,大家都兴奋万分,而我却不由地想起上次的失败,心里一点底也没有。我能行吗?老师似乎看出了我的心思,用鼓励的眼神看着我,冲我点了点头。我忐忑不安地拿起笔,仔细观察眼前的石膏像,没有想到,眼前的头像在我的眼里竟然很容易地被拆分成一个个几何体,我迅速地起了形,然后开始涂调子,我完全沉浸在画里,小小的铅笔在我的手里变成了神奇的魔术棒,每一笔都恰倒好处。一节课在不知不觉中过去了,画完后,我举起画一端详,我一下子惊呆了,我实在不敢相信,这是我画的吗?居然那么逼真。

  这时,我终于真正明白了小时候听过的达芬奇画蛋的故事,懂得了基本功的重要性,体验到做一件事前必须仔细观察,只有坚持不懈才能成功。

  是素描陶冶了我的情操,是素描让我领悟了许多人生的道理,虽然我现在暂时告别了素描,但是我不会放弃的!

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