一节素描课作文1
我们今天上素描课。老师先介绍了一下素描的基本知识，就叫我们画线条了。
老师说要把线条画得两头尖，我以为很好画，一定能画得很漂亮的。可是我按照老师的握笔姿势，刚下第一笔，就觉得很别扭。我的注意力全在纸上，画得很仔细很仔细，结果总是出差错。我看看我画的线条歪歪扭扭的，而且只有一头尖，有点急了。我问老师，老师说：你太紧张了。大胆地画就行了，没有一个同学第一次画就画得很好看的。妈妈抓起我的手摇啊摇，把我的手摇“软”了。我伸出食指和大拇指，夹住笔，剩下三个指头搁在笔上，笔和要画的线条垂直。这样我放松了下来，拿起笔，在纸上“刷_刷”地画起来了。
画了一大堆看起来有点乱乱的线条，可我感觉真不错。
接着老师让我们画正方体，我也大胆地画，发现感觉越来越好了。
走进素描作文2
从前，看到橱窗里那一张张惟妙惟肖的素描画像，我总是羡慕不已。现在，我终于也会执笔画素描了。
那一天，我带好素描用具，早早的来到了老师家，因为是第一次，老师检查了我带的笔和纸。老师告诉我：“画素描用的铅笔不能用卷笔刀卷，为了方便画线条，笔芯露出的部分要多，所以只能用工具刀削。我要用铅画纸，一般的白纸不容易表现明暗关系。”唉，没想到画个画也有这么多的学问。
进入老师的画室，我一下子惊呆了。这简直就是素描的宫殿：画室中间放着一只架子，用白布铺着，摆布上访者各种各样的石膏模型：有几何体，头像，眼睛，鼻子，等等。画室的四周挂着许多优秀的素描作品，有的是老师自己画的，有的`是老师的学生画的。
开始画画了，我以为老师会让我画个人头像什么的，没想到老师只让我画线条：横线，直线，斜线............画了整整一个上午。一开始，我画的线条歪歪扭扭，而且很稠，笔法生疏。时间一久，手越来越酸，画的线条越来越乱。心里只埋怨。以前学的水彩画，儿童画，不仅色彩鲜艳，明丽内容丰富，饱满，而且有趣，生动，活泼。而素描却那么乏味。这时，老师走了过来，看了看我画的线条，告诉我：“檬檬，画线条时不能心急，要一条条清楚的画。这是画素描的基础，很重要。还有拿笔时要使笔竖起来，不要倒下去。”经过老师的辅导和练习，我慢慢地熟练起来，画的线条也比以前慢慢的整齐了许多。
其实，细细想来，学素描虽然比先前枯燥，乏味，可正培养了我们做事的习惯和耐心，静心，细心。由此看来，学素描的好处还真不少呢！
我和素描作文3
看着那墙角闲置以久落满灰尘的画夹，我的心里有一种说不出的失落。我拿起那只画夹，轻轻拉开拉锁，一幅素描从里面轻轻滑了出来。这是我五年级时画的最后一张素描，上面的笔迹已经有些模糊。自从升到毕业班，由于功课紧张，我不得不暂时告别我心爱的素描学习，可是我总是盼望早点重新走进画室。
说起绘画，我可也算个老手了，从四岁开始学画，到现在少说也学了三、四种画法了。在这其中，令我最着迷的便是素描了。
记得在八岁的时候，我还在学儿童画，看见邻屋的大哥哥大姐姐们都围着一个石膏像在画着什么，我好奇地走进去一看，哇！他们画得可真的像极了，简直就象照出来的黑白照片，我深深地被吸引住了，便缠着妈妈要学。后来我知道那就是素描。
没多久，我的愿望终于实现了。我怀着兴奋的心情焦急地等待老师的出现，可是出乎我的意料，老师带来的不是石膏像而是一个白色的球体。我不免觉得奇怪，球有什么好画的，太简单了吧。老师把那个球体放在教室中间的椅子上，椅背上搭了一块衬布，椅子的旁边立着一个聚光灯，灯光正好打在球体的一侧，使球体变得明暗分明。更令我奇怪的是，老师并没有象以前的老师那样一笔一笔地教我们，只是说：“同学们，请注意观察，然后把你们看到的画出来。”
我们都胸有成竹地掏出铅笔画了起来，我更有一种大显身手的感觉，拿出我多年学画的本领，三下两下就把形起好，然后涂起明暗来，不一会就完成了。可当我画完后，便一下子泄了气，怎么看我画得都像一个圆圆的汉堡包，再看看旁边的同学，画的水平和我也不相上下，一个个都垂头丧气了。这是老师来到我身边，我不好意思地想找个地缝钻进去，没想到老师竟然夸奖了我一番：“不错，你能看出有明暗，证明你仔细观察了，第一次就画成这样，很不错了。”老师一边说，一边接过我的画夹，拿起笔在我的画上画了起来，“你看，明暗过度不能突然，要有渐变的过程，明暗交界要强调，要分出亮面、次亮面、灰面、暗面、投影，衬布要突显出物体的质感。”老师仅仅寥寥数笔，一个鲜活的球体出现在我的画纸上，我佩服得五体投地，原来简单的球里面竟然有那么多学问。
从此，我再也不敢小看，认认真真地学起素描。每次老师都拿出那几个不同的几何体反复让我们画，经过一段时间的努力，我的进步很大，我已经能比较准确的画出各种几何体。可是老师仍然每天拿出那几个几何体，从来没有让我们画过头像。渐渐的我们有些不耐烦了，总是请求老师让我们画难度大一些的，可老师没有答应，照样每天让我们画简单的几何体。
我有点垂头丧气了，为什么那些哥哥姐姐们可以画人头像，我却不能呢？光练习那几个几何体，有什么意思？慢慢地我对学素描的热情没那么高了，上课时也不认真了，画出来的画水平也看不出有什么提高，老师也很少表扬我了。终于有一天，我告诉老师我不想再学了，老师先是一愣，然后想了想说：“既然这样，这节课你就画人头像吧。”老师给我拿来一个人头像，我一下子欣喜若狂，充满自信地画了起来。可是没想到，这时我的铅笔好象不听使唤了，竟然怎么也起不了形，我不停地用橡皮擦，画了又改，改了又画，最后我的画纸被我搞得黑糊糊的。我十分沮丧，怎么会这样呢？老师看见我的狼狈相笑眯眯地走过来对我说：“不行了吧？其实呀如果仔细观察，人头像也是由各种大小不同的几何图形构成的。你看，那有个圆锥，那有个三角，让你们平时画简单的几何图形就是打基础呀！”听完老师的话我茅塞顿开。从此，我便加倍努力练习画几何图形。
一画就是两年，身边的同学越来越少，最后满屋子的同学所剩无几，可我一直没有退缩。一天老师没有象往常那样，居然拿来一个人头像，大家都兴奋万分，而我却不由地想起上次的失败，心里一点底也没有。我能行吗？老师似乎看出了我的心思，用鼓励的眼神看着我，冲我点了点头。我忐忑不安地拿起笔，仔细观察眼前的石膏像，没有想到，眼前的头像在我的眼里竟然很容易地被拆分成一个个几何体，我迅速地起了形，然后开始涂调子，我完全沉浸在画里，小小的铅笔在我的手里变成了神奇的魔术棒，每一笔都恰倒好处。一节课在不知不觉中过去了，画完后，我举起画一端详，我一下子惊呆了，我实在不敢相信，这是我画的吗？居然那么逼真。
这时，我终于真正明白了小时候听过的达芬奇画蛋的故事，懂得了基本功的重要性，体验到做一件事前必须仔细观察，只有坚持不懈才能成功。
是素描陶冶了我的情操，是素描让我领悟了许多人生的道理，虽然我现在暂时告别了素描，但是我不会放弃的！
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