书香为伴优秀作文

2020-04-04 优秀作文

  书香为伴

  当柳枝抚过水面,染绿了春水;当清风吹过花园,开出了百花;当微风拂过我脸,我打开了心中那扇尘封已久的门。

  一年级

  开始牙牙学语。拼音,笔画,汉字,都是每日的功课。我慢慢体会到了书中的奥秘。渐渐地,我从李白的“举头望明月,低头思故乡”中感受到与亲人分离、思念亲人的煎熬;从王维的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”中懂得了在外游子的悲苦孤独。

  二年级

  我渐渐地爱上了《伊索寓言》、《格林童话》、《安徒生童话》。在《农夫与蛇》中,我认知了善良憨厚的农夫与恩将仇报的蛇;在《龟兔赛跑》中,我见识了骄傲的兔子与老实厚道的龟。我邂逅了善良而美丽的白雪公主、与大灰狼斗争拼搏的小红帽、历经艰难险阻而后变成白天鹅的丑小鸭……在童话的世界里,我快乐地成长。

  三年级

  我渐渐地爱上了名人名言。“书籍是人类进步的阶梯”,“有则改之,无则加勉”成为我的座右铭;面对艰难想放弃时,我用“少壮不努力,老大徒伤悲”来警示自己;面对流言蜚语想哭泣时,我用“走自己的路,让别人去说吧”来提醒自己;面对诱惑想投降时,我用“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”来告诫自己。纷繁多样的书,让我明白了“世上无难事,只怕有心人”的道理。

  四年级

  我渐渐地爱上了四大古典名著之一的《西游记》。我认识了本领高强却屡被师父冤枉的'孙悟空,认识了贪吃爱占便宜并常记恨孙悟空的猪八戒,认识了愚笨但心地善良的唐僧,认识了性格老实憨厚、做事一丝不苟的沙和尚。四人在取经途中历经种种艰难,但最终以完美收幕。他们用“成功”向我们证明了“欲见彩虹,必经风雨”的道理。

  六年级

  我渐渐地爱上了鲁迅,从不同的作品中认识了不同的他:《从百草园到三味书屋》中,他活泼好动、机智可爱;《有的人》中,他勇敢坚强、敢于斗争;《我的伯父鲁迅先生》中,他心地善良、乐于助人……他被后人称为“民族魂”,他是中华民族的骄傲。他的伟大人格,值得我们尊敬;他的不朽精神,值得我们学习。

  七年级

  我渐渐地爱上了古诗词。在诗人的世界里,我与他们把酒言欢。“衣沾不足惜,但使愿无违”,是陶渊明的恬淡心境;“会当凌绝顶,一览众山小”,是杜甫的豪情壮志;“但愿人长久,千里共婵娟”,是苏轼的美好愿望;“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,是鲁迅的爱憎分明。

  八年级

  我渐渐地爱上了小说。老舍的《骆驼祥子》,让我对主人公祥子既敬佩同情,又感叹惋惜。尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,让我认识到主人公保尔对理想的执著追求,对事业的不懈努力。

  尾声

  有人问我为什么不写“五年级”?

  我回答:因为“五”与“无”谐音。即使再苦,也无法停止我对书的渴望;即使再冷,也无法降低我对书的热情;即使再难,也无法阻挡我对书的追求!书中有芳香,与我长相伴!一年四季,我都在书的世界里邀游、探索。

  【写作指导:话题作文,从命题开始】

  近年来,话题作文成为中考、高考的发展趋势;倍受广大师生的关注和青睐。它的开放性有利于展示学生的才华和个性,更有利于展现时代和社会的风貌。然而,怎样指导学生写好话题作文?又成了摆在语文教师面前的一道难题。许多老师偏重于对学生作文过程中的技巧性指导,却忽略了话题作文的根本特点—一开放性。话题作文就是与某个“话题”有关的自选作文和自由作文,其作文文题由学生自己命题;这给了学生一个更为广阔的思维空间。在指导作文训练时,我们不妨一试从指导作文命题开始。

  题目是文章的窗口,或概括全文的内容,或揭示文章的主旨,或提供阅读的线索等等。从中可以窥见蕴涵于文章深处的奥妙。话题作文的话题只是一个引子,它不要求对话题本身进行引用、分析,它只需要从话题出发进行作文,写什么?怎么写?完全由作者自己决定。我们的学生在写作文时,常常简单的以话题作为自己文章的题目。殊不知,话题本身范围宽泛,用作题目容易出现题大文小,文题不一的毛病。老师在指导作文训练时,要明确告诉学生,文章题目一定要从小处着手,把题目定得窄小一些,切入口小一些,有利于走出空泛肤浅,文题不一的误区,有利于写深写透。写出个性。例如:请以“幸福”为话题写一篇文章。如果用“幸福”为题目。显然不及用“幸福人家”、“知足者常有幸福”、“我生活在幸福之中”、“奉献带来幸福”等题目更容易下笔,更容易写出个性特点。

  话题作文命题的成败,是文章成败的关键之所在。话题作文题目需自拟,这给学生提供了选材的便利。只要求所选材料与话题相联系就不算跑题。自命题就可以选自己最熟悉的有材料的内容来写。例如:请以“逆境”为话题写一篇文章。有学生就用了“感谢苦难”为题目,从题目本身看,苦难是逆境,找准了话题,用了“感谢”二字,这种态度确实肃然起敬。这必然是作者心中有了一些人生感悟;在生活中提炼了情感,写出的文章必定会感染人。再者,从题目上看就胜人一筹了。

  命好题,对行文求新也有指导作用。题目可以是一篇文章的文眼。好的命题可以帮助学生在行文中开拓思维;找准感情写出创新的文章来。例如;请以“关爱”为话题写一片文章。写父母的关爱;有学生用了“爸爸;您要我怎样报答您”、“风中帆,雨中情”、“母爱无涯”等,写老师的关爱,有学生用了“老师,我要你的大面包”、“关爱l00分”等。这些命题既有创新,又能让作者有了更好的行文材料,写出了紧扣主题的创新作文。

  指导学生命好话题作文本的题目,可以说是指导学生写好话题作文的开始。在指导命题的训练中,用以帮助学生更好的开拓思维;找准现实生活中的写作材料;写出一些创新的作文来;这也是话题作文发展趋势的必然要求。在指导学生进行话题作文训练时,不妨试着从命题开始,帮助学生走出话题作文写作中的一些误区,让学生写出有新意、有个性,展现时代和社会风貌的好文章来。

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