【篇一：那一刻，我心花怒放】
妈妈是个上得了厅堂却下不了厨房的人，她和其他母亲一样伟大，就是煮的饭菜实在难以下咽，因此，饭桌上的乐趣是免不了的啊！
记得，有那么一次，妈妈忙里忙外了一个中午。她如此忙碌就是为了给我做一桌子的饭菜,我却并不抱太大的希望，因为已经有太多失败的例子，所以我并不以为然。
等了好久，妈妈终于忙完了，看着妈妈满头大汗，满身油烟味儿地走出厨房时，我竟然有点不适应。
“尝尝吧！”
在妈妈的眼神和微笑里，我看到了她的期待。
“呵呵，颜色倒是很不错，看着挺诱人，就是不知道吃起来怎么样？”
“那快尝尝啊！”
妈妈催促着。
我随即夹了一点送进嘴里，说实话，味道还是很一般，可见她那么的期待，额头上的汗珠还在溢出来，于是，硬是把快到嘴边的话给咽下回去：
“恩，好吃，真是进步神速啊！”
妈妈一听见我说这句话，立刻轻松地躺在椅子里，还让我多吃点。一会儿，妈妈去盛饭了，我伸出筷子去夹菜，可一不小心就掉在了地上。
天啊！妈妈要是看见我浪费粮食，又要给我念“紧箍咒”了。于是，趁妈妈没回身，我赶紧把菜捡了起来，放在空盘子里，还用筷子拨了拨，伪装得像是特意夹在盘子里那般。
妈妈回来了，我赶紧埋头吃饭，有那么几分钟，感觉很长很长，也感觉不出自己嘴里到底吃了什么。妈妈没说什么话，只顾着让我多吃点，我恩啊哦地随声附和着。
等我抬头时发现盘子已经空了，莫不是……
“妈妈，不好意思，那盘子里的菜是掉在地上的，你吃了？”
我很小声。
“你这小鬼，我还幸福着呢！以为你夹我吃的。”
妈妈有点责怪我，但我听不出以往那熟悉的口吻。
我见势赶紧再夹一块鱼，赔不是地说道：
“将功补过，大人不记小人过！”
“哈哈！……”
妈妈被我引逗了，眼角还有东西滚落下来。
我也笑了，吃完饭，厨房里响起了碗筷交响曲，演奏者是妈妈和我。
那一刻，我心花怒放！
【篇二：那一刻，我心花怒放】
清晨，我独自一人静静地站在窗前，欣赏含苞欲放的花朵的娇羞，倾听清脆婉转的鸟啼的美妙。阳光懒懒地照在我身上，温暖着我，慰藉着我。果然，春日的阳光是最善解人意的！
我有些惆怅地望着桌上的钱，自言自语道：
“唉，这钱怎么就没花出去呢？那本书我怎么就没买到呢？我的运气怎么就那么差呢？”
我又望了一眼桌上的钱，如同下了什么重要决定一般，我深吸一口气，拿着钱冲出了家门，飞快地向书店奔去，我在心里不停地安慰自己：
“加油！相信自己，今天一定可以买到的。”
不一会儿，我便奔到了书店门口，我整理了一下自己的气息，慢悠悠地走进书店，来到营业员的面前，对他微微一笑，问道：
“对不起，打扰一下，请问有没有《萝铃的魔力》？”
营业员看了我一眼，想了一会说：
“没有！”
这两个如此简单的字眼，一句如此简单的话，却将我的.心推入了冰窖。虽然我的潜意识明白这本书是不大可能有的，但我还是不死心地想着要试一试。但天不随人愿，这书依然没有。
回家的路上，独自一人失落地走在街上，这春日的阳光似乎也失去了作用，它无论如何也没有办法温暖我冰冷的心。此时此刻，晴朗的天空，美丽的大地，在我眼中都发生了翻天覆地的变化，这是天空与大地对我的嘲讽。
渐渐地，在不知不觉中，我已快走到家了，忽然，一声叫喊传入了我的耳中。
“丽丽！丽丽！”
随着一个人向我奔来。
我定了定神，自习端详了一番，发现那人竟然是晓晓。若在早是，我定与她调侃一番，但此刻的自己早已没有了这番闲情雅致。
晓晓气喘吁吁地跑到我身边说：
“好你个丽丽啊！我叫了你那么几声，你竟一声都不应我！”
“呵呵！”我苦笑了几声说，“任谁买书买了好几次都没买到，难道心情会好吗？”
“哦！这样啊！”晓晓拍了我的肩膀说，“你看，我给你带来些什么？”说着，还拿起手中的东西向我摇了摇。
我定睛一看，一下就抱住了晓晓，兴奋地说：
“晓晓，我太爱你了，谢谢你帮我把《萝铃的魔力》买到！”
那一刻，我心花怒放！
“好了好了！女孩子要懂得矜持啊！矜持！懂吗？”晓晓微笑着把我从她身上推开，“我们一起去看书吧！好吗？”
“太好了！”我努力点点头。
心花怒放真的很简单，此刻竟然只需要一本书！
【篇三：那一刻，我心花怒放作文】
广播，书籍，名人都会提到爱，而我一直无法理解爱，这是我苦恼万分。
老师总会说父母的爱在每一个细小的动作中，我却没能注意和记住；父母总说好朋友之间的爱在我们之间的一言一行中，可我却忽视，忘记。
我尝试着寻找丢失的关于爱的记忆，却并没有如愿，这让我有些焦虑；让我的生活接近黑白；让我有些手足无措。
有一日，我寻找到了丢失的回忆，在别人的身上，我看到了以前我感受过的爱，回过神的那一刻，我心花怒放。
公园是个进化心灵的地方，我很喜欢那里，而我，也是在这发现了丢失的回忆。
漫步于小林道间，风，沙沙吹过，使人心旷神怡，在一个拐弯处，“咔擦！咔擦！”声音随风传入我的耳中，轻飘一眼，是一位父亲在给他女儿拍照，记录着他女儿幼时每一个美好的瞬间。
走到大草坪上沐浴这阳光，看到两个女孩嬉戏着，奔跑着，不知过了多久，她们累了，便在草坪上休息，互相说着自己的烦恼，又安慰着对方，一对耳机，一人一边，分享着喜爱的音乐，我把这一切收入眼帘。
闭上眼睛，细细回想刚刚所看到的，真的十分熟悉，突然脑中的一扇门打开。
小时候，爸爸也用心地为我拍下所有快乐的时光；以前，我也曾和闺蜜相约在一起，分享所有的事情。在这小小的开头的带领下，所有爱的回忆涌了出来，从我所遗忘的某个角落。
突然感觉眼前的世界变了，各种颜色充满在原本黑白之地。
记忆回来的那一刻，我心花怒放，苦恼，无措，一扫而空。
【篇四：那一刻，我心花怒放】
开学初，有学生家长问教那个班，希望他的孩子能在我任教的班级。那一刻，我心花怒放。
为某个班级倾尽心力，班上却总有那么几个学生让人感到不可理喻，我甚至对教育的功能发生怀疑。正是这些学生，事后对我心存感激，他们的成长让我欣慰。那一刻，我心花怒放。
有一位学生父母离异，家徒四壁，生活窘迫，因此，给了她更多的关心与爱护。为她不能解决的一些事情奔走，却效果不大，尽管如此，她仍说：“你是我遇到的最好的老师。”汗颜之余，亦有心花怒放之感。
将近十年前教的一位学生，在教她期间，屡屡生事，老师做的每一件事她都反复掂量，鸡蛋里挑骨头，到了无中生有的地步。跟她反复“过招”，也有气得懒得搭理她的时候。而今她从大学里寄来明信片，承认我的正直，从不偏袒。那一刻，我心花怒放。
还有很多这样的时候。我发现，老师都是那么容易满足。同时，我们也能看到，只要有付出，大部分学生不会否定我们。
曾经看过这样的话：有希望，有奉献，教学工作就会变得充实；有创新，有努力，教学工作就会有生机，有成就。诚哉斯言！
【篇五：那一刻，我心花怒放】
人的一生有喜、怒、哀、乐四种元素构成了一幅多姿多彩的美丽画面。
记得那一次，我们正在进行物理测验，试卷上的题目虽然不难，但是对于我而言却还是担心自己考不好，这个想法如同影子一样伴随着我考完了试卷，收卷后我并没有向同学们一样对答案，而是在回想考试期间的紧张状态，心头不仅一紧，心想：糟了！考试紧张的话，会不会影响到考试成绩啊！这个想法一直持续到了公布成绩的那一天。
这天，天空上没有一朵云，云儿们仿佛都在和我玩捉迷藏呢！我迈着沉重的步伐，压抑着早已紧张不安的心情，走向了教室，在物理课上课前，课代表早已将试卷捧在手中，那一沓试卷如同一块大石头压在我的心口，而此时我的双眼又像是监视器一样仔细的盯着那一张张飞扬的试卷，看着同学们有点失望，有点开心，我的心底就更加没底了，生怕下一张就是自己的，当考试卷发在我桌上的那一刹那，我用手立即盖住了分数，我几乎不敢用眼睛正视它，过了许久，我还是鼓足勇气缓缓的将手从试卷上移开，当我看到那分数的一刹那间，我好像掉进了万丈深渊，我被惊讶到了66分！天哪！这是我考的最糟糕的成绩，望着那鲜红的分数，我的内心已经被恐惧和担忧所占据，父母的怒骂声似乎已经在我的耳朵里充斥着。
放学后，我以最慢的速度“挪”回了家，在家门口前我都无法伸出手去按门铃，可是事与愿违，妈妈似乎早已知道我在门外，门开了，可妈妈并没有问我的成绩如何，还是一如往常，可是我总觉得不对劲，我抬头，望着妈妈日渐苍老的面孔和逐渐变白的鬓发，我暗自下定决心：一定不能在这样了。
在几个礼拜后的某一天，我还是忐忑的等待考试卷的下发，那一张张考试此时就如同一根调味棒一样牵动着我的内心的一切，当我看到试卷上的分数时，我不仅欢呼雀跃，81分！这一刻，我内心顿时松了一口气，心中的大石头仿佛也被轻易的敲碎了，这时的试卷就像镇定剂一样让我不再忐忑，而我的内心也被欣喜所填满，在回家的路上，我迎着夕阳所洒下的余晖，闻着新鲜的空气，天空中的云朵也仿佛摆出了一张大大的笑脸，到家后的我也难掩心中的快乐，妈妈也淡淡的笑了一下，虽然很不引人注目，但还是被我看到了，我笑得更欢了，就像吃了蜜一样。
人的一生会有很多的挫折，但是只要笑着努力面对，就会迎刃而解，而在那一刻，自己的内心一定是心花怒放！
【篇六：那一刻，我心花怒放】
开学初，有学生家长问教那个班，希望他的孩子能在我任教的班级。那一刻，我心花怒放。
为某个班级倾尽心力，班上却总有那么几个学生让人感到不可理喻，我甚至对教育的功能发生怀疑。正是这些学生，事后对我心存感激，他们的成长让我欣慰。那一刻，我心花怒放。
有一位学生父母离异，家徒四壁，生活窘迫，因此，给了她更多的关心与爱护。为她不能解决的一些事情奔走，却效果不大，尽管如此，她仍说：“你是我遇到的最好的老师。”汗颜之余，亦有心花怒放之感。
将近十年前教的一位学生，在教她期间，屡屡生事，老师做的每一件事她都反复掂量，鸡蛋里挑骨头，到了无中生有的地步。跟她反复“过招”，也有气得懒得搭理她的时候。而今她从大学里寄来明信片，承认我的正直，从不偏袒。那一刻，我心花怒放。
还有很多这样的时候。我发现，老师都是那么容易满足。同时，我们也能看到，只要有付出，大部分学生不会否定我们。
曾经看过这样的话：有希望，有奉献，教学工作就会变得充实；有创新，有努力，教学工作就会有生机，有成就。诚哉斯言！
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