在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的关于优秀的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
关于优秀的作文1
他，班级中的班干部，数学老师眼中的好学生。他的聪明常常会令我们羡慕不已，他拥有的知识会让他身边缠很多人。这些就能断定他是个好学生吗？这些就能断定他是个优秀的学生吗？也许大家会说：“那么多优点，那么聪明，当然是了！”这样想，你们就错了。评价一个人，不能单单从聪明才智去断定他是否优秀，还得去看他的思想品质，而这一点的表现，他的行为让外大吃一惊。
课间，正在做作业的我突然听见窗口传来一阵急促的喘气声，随后便听见：“阿希，阿希，有没有政治书啊？”急促的声音打断了我的思绪，回过头一看，是我以前的好友（我们不在同一班）。她是来借政治书的，可我们今天没有政治课，所以我没带。她很失望，但她急切的神情告诉我：“帮我借一下吧，快上课了！”我环顾四周，突然，我的视线停住了，对了他有！“同学，借一下好吗”“这，这个……”他犹豫不决。
我的好友眉毛紧皱，不停地跺着脚。我也在一旁劝说：“借一下吧，反正是助人为乐，传统美德……”他慢慢地，慢慢地把手伸进书包，而我的好友已急得像热锅上的蚂蚁。这时，无情的上课铃响了，好友失望地走了，而这时的他还没把政治书拿出来。心中一阵颤动我?似乎明白了什么。
他是不想，不想把是借给她，借给一个自己不认识的人。这就是他在六年小学生活中所学的行为品质吗？这就是老师心中的好学生？同学心中的好榜样？
在这番深思后，我也明白了，想做一个优秀的学生，不仅要有好的成绩，更重要的是时刻拥有中华美德，做一个中华儿女！
关于优秀的作文2
今天是星期日，上午我照例到英才学校作文班去听课。
“叮，叮，叮……”上课铃响了，同学们迅速在座位上坐好。一会儿，童敏老师笑吟吟地进来了，她走到讲台上，便开始向大家宣布：“这学期的作文课同学们都很努力，写了不少好文章，但课程很快将要结束了。今天的课程是竞选优秀学员。如果你认为你本学期很优秀，请自己上台参加竞选，然后由同学们评出5名优秀学员。”她刚一说完，教室里顿时沸腾起来，大家议论纷纷。“谁优秀？谁敢先上台？”50多名同学你望着我，我望着你，教室顿时安静起来。“我来！”只见班长勇敢地走上了讲台，开始进行演讲，接着又一名同学跟着上去演讲，我也不甘示弱，加入了演讲行列……共有10多名同学参加了演讲。经过同学们对演讲者指出不足和无记名投票，进行淘汰，最后包括我只剩下7名同学。最残酷的竞争马上将要发生，还要淘汰两名，同学们望着我们7名竞选者，面面相觑。最后这一轮是举手投票，老师让我们7名同学重新走上讲台，背向大家，让同学们进行举手评比，票数最少两个被淘汰。当老师念到我的名字时，我的心“砰砰”地跳个不停，感觉冷汗直冒……
最后，我刚好入选，成为优秀学员。但我还是高兴不起来，我认为落选的两个同学比我更优秀，我只是运气好点罢了，我决心以后继续努力，成为一个名副其实的优秀学员。
关于优秀的作文3
我曾经读过这样一篇文章：一位音乐系的学生，连续3个月，在钢琴上每天都摆着一份超高难度的乐谱，这个学生只好硬着头皮奋战，奋战，奋战……终于有一天，那个学生忍不住了，他必须让老师知道这三个月来自己的艰难。老师没说什么，翻开第一堂课的乐谱，让学生弹。学生竟把这首超高难度的乐曲演奏的如此美妙，如此精湛。演奏结束后，学生怔怔地看着，说不出话来。
人们往往习惯于表现自己所熟悉和擅长的领域，但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？
我就是一个例子：我上了一个奥数班，这个奥数班的`题很多很难。我经常翻动着作业题，喃喃自语，感觉自己对奥数的信心似乎跌到了谷底。已经一年多了，自从上了这个奥数班之后，每次做作业对我来说都是高难度的挑战，我只好硬着头皮奋战，奋战，奋战……
我每次都在课堂上看到新的作业题，然后带回家做，接着在拿到课堂上黑板做，然后又得到一份比上次更难的题……我却并没有因为上一次的作业题跟这次的题有些关系而感到轻驾就熟的感觉，却越发的感到沮丧和自卑。新的作业题发下来了，我有些居丧：怎么还是那么难？我气呼呼地翻动着作业题，竟发现前面的一些难题我竟能一字不差地写出来，而且正确率是90%。我也像那个学生一样，怔怔地看着，说不出话来。
正如那位音乐老师说的话：“如果我任由你来表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有这样的进步。”
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