一、课程性质及其设置目的与要求
（一）课程性质和特点
应用文写作是高等教育自学考试专科段的一门公共必考课和本科段的一门选考课程。它是为适应我国改革开放新形势和社会主义现代化建设的需要，培养和检验自学应考者应用写作理论和实际操作能力的一门应用基础学科。
（二）本课程的基本要求
本课程共分为四篇。基础理论篇主要介绍应用写作的性质、特点、源流演变、文本形式、表达方式、写作过程等基本写作理论知识。公文写作篇主要介绍我国各类党政公文的功能、特点、区别、写作技巧等。事务文书篇主要介绍机关单位常用的各类行政事务文书的门类、特点、写作格式等。私务文书篇主要介绍个人在处理私务过程中常用文书的门类、性质、特点、写作形式等。通过对本课程的学习，要求应考者对各类应用文书的写作方法有一个全面和正确的了解。
应用文写作课程设置的目的，是为了使自学应考者系统掌握应用写作的理论，通过理论学习和实际操作，掌握一定的应用写作的基础知识，提高公文和各种常见公、私事务文书的写作能力，以适应社会发展的需要。
要求教与学都应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用等原则，既要使学生较为系统地学习应用写作的基础知识，又要培养学生阅读、分析和应用写作的能力。
（三）本课程与相关课程的联系
本课程与基础写作、政府与政治、申论、公务员制度等课程密切相关。
二、课程内容与考核目标 基础理论篇
第一章 应用写作的性质、特点和功能
（一）课程内容
本章简要而全面地介绍了应用文的概念、应用文的微观和宏观特点、应用文的功能。
（二）学习要求
了解应用文的性质、应用文的相关概念及其区别、应用文的特点和功能，从而了解这门课程的基本概貌。
（三）考核知识点和考核要求
1．识记：应用文、应用写作、文书、公文、文件的概念；
2．领会：应用文与应用文体、文书、公文、文件的区别； 应用文的微观和宏观特点； 应用文的主要功能；
3．掌握：应用文的模式化建构及其形成原因。
第二章 应用写作的要素---责任者
（一）课程内容
本章介绍了应用写作的写作者、文本作者、读者等。
（二）学习要求
通过本章的学习，要求了解应用写作的作者类型、读者类型。
（三）考核知识点和考核要求
1．识记：代言作者、群体作者、法定作者
2．认知：应用文写作者的类型及种类； 应用文文本作者的类型；
应用文的发文者、收文者在文本中的体现；
应用文发文者的性质，重点理解党委及其部门、政府及其部门、社会团体； 应用文读者的种类及体现；
3．领会：法定作者的体现形式；
公文的发文者与收文者之间构成的关系； 应用文读者的特殊性；
4．掌握：以个人名义出现的应用文写作者的类型和标识的特殊要求、原因。 公文常见的发文形式和发文方式。 5．应用：应用文的针对性读者意识。
第三章 应用写作的要素---内容、文本
（一）课程内容
本章介绍了应用文文本的分类、公务应用文文本和私务应用文文本的特征，应用文的主旨、材料、结构、语言，应用文的文本形式等。
（二）学习要求
通过本章的学习，要求了解应用文文本的基本特点、内容组成和形式要求、文本的组成和要素技巧等。
（三）考核知识点和考核要求
1．识记：文本；应用文主旨的类型；
2．认知：应用文文本的类型； 公务应用文文本的特征； 私务应用文文本的特征；应用文语言的特殊性和简称、统括形式；
3．领会：应用文主旨、材料、结构、语言解决的'问题； 应用文主旨、材料的特殊性； 应用文常见的结构形式；应用文语体、语境、语序的特殊性；应用文模糊语言的特点和常见模糊语言种类；
4．掌握：应用文常见文本的格式组成； 应用文小标题制作的原则； 应用文中数字使用的情形； 应用文结构层次序数；
5．应用：应用文常见的结构形式； 应用文的小标题制作。 第四章 应用写作的物化过程
（一）课程内容
本章介绍了应用写作的起因、应用写作的孕成、应用写作的物化过程、公文的发文处理程序等内容。
（二）学习要求
通过本章的学习，了解应用文写作的整个过程，尤其对应用文文种的选择、表达方式的使用、公文的发文处理程序等有较为全面的理解。
（三）考核知识点和考核要求
1．识记：审核、签发、复核；
2．认知：应用写作的客观动因； 应用文文种选择的原则和方法； 应用文撰制提纲常用的方法； 应用文修改的对象；
3．领会：应用文常见的思维方式及其特殊性；应用文叙述的变形、视角、表现手段、叙事道德； 应用文的说明、议论方法； 应用文的文风问题；
4．掌握：应用文文种选择的原则和方法； 应用文常用的叙述方法、叙述人称；
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