想象作文

2021-03-26 想象作文

  在生活、工作和学习中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编精心整理的想象作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

想象作文 篇1

  你知道吗?世界上除了地球,还有另外一个世界,那就是水果王国!今天,怪怪博士派我去拜访一下水果王国!

  刚一进国门,眼前的景象让我大开眼界,成千上万的水果整齐的站着,听着领头的水果发号施令,想必那个领头的水果就是国王吧?

  “你就是月月小姐吧,我是水果王国的国王,我们已经为你布置好了房间,现在,我带你去参观参观我们的国家,熟悉熟悉环境!”果然,我猜对了。

  水果王国很小,只有一个县那么大。我们首先来到医院,医院分为两个科,一个是养殖科,一个是防虫棵。据国王说,养殖科里的病人,全都是即将要生孩子的果树妈妈,而防虫科里的病人是刚出生的水果宝宝,给水果宝宝打上一针防虫针,水果宝宝就不用怕虫子了。

  接着,我们来到水果居民楼,哇,水果居民楼可真漂亮啊!那一座座高楼大厦都是水果造型的。“什么摸样的居民就住什么样的楼房,这在你们地球叫什么来着,对了,对号入坐。”国王解说道。

  国王还带我去了很多地方,有水果游泳池,水果美容院,水果游乐园......真是应有尽有。

  时间到了,我该回地球了,这一次,我成功完成任务!

想象作文 篇2

  我睁开眼望了望,呀!春天来了呀! 伙伴们也精神饱满,云姐姐要送我们去旅行了。

  呼呼,春风把我们送到了小溪上。小溪还在熟睡呢!同伴们争先恐后地落下了,他们叫醒了熟睡的小溪,让小动物们喝上了甘甜的溪水。而我胆怯地躲在一旁,不敢落下。

  呼呼,春风把我们送到了干枯的田园上。我望着下面:小草们渴望着下雨,快开放的桃花渴望着下雨,农民伯伯渴望着下雨。我心动了,想落下去,可是已经来不及啦!一阵春风又把我吹走了。

  呼呼,所剩的同伴已经不多了。哦?是另一大批同伴呀!这是一望无际的大海,我就是从这里蒸发的。现在海平面下降了,我要去帮助她吗?孩子们,快救救我吧!大海有气无力地说。下去?不下去?同伴们议论了一番。所剩的伙伴,都是大海的儿女,全是第一次变成小雨点呢!白云姐姐说:这是最后一站了,不下去,就只能变成白云了,下去吧!小雨点们!我鼓足勇气大声喊道:走吧,同伴们!三、二、一,跳!哗我和同伴们都跳了下去。风从耳边呼呼吹过,我们飞速地降落着,最终落到了大海妈妈的怀抱里。大海焕发了新的生机,波浪欢快地翻滚着,小鱼们也跳起了快乐的舞蹈。

  沐浴在春天的阳光里,我第一次体会到了帮助别人的快乐。

想象作文 篇3

  发明家是很伟大的,他们所发明出的东西,几乎都是生活上不可缺少的物品。假如我是发明家,那我最想要学习的就是莱特兄弟,他们不怕辛苦的发明飞机,让人类与世界各国的距离拉近,也可以省下许多的时间,是我学习的好榜样。

  假如我是发明家,那么我会想发明的物品,分别是任意门、时光机和能让我们飞上天的翅膀。有了任意门,人们就可以马上抵达想要去的地方;有了时光机,人们就可以探索未来或回到过去游玩;有了可以让人们飞上天的翅膀,就可以不必担心塞车的问题了。

  这个世界上,如果少了这些发明家,少了这些生活上必备的物品,那么我们可能会过着原始的生活。这时,假如我真的是发明家,那么我的压力可能会很大,还有可能遇到一大堆人来要求我快发明东西,我甚至可能还会制造失败,到时我应该会休息一阵子,再继续创作吧!

  假如我是发明家,我真的发明出了这三样物品,如果说人们十分喜爱这三样物品,那么我的心情会十分的开心,我将会继续努力、用功,每天多看一些书,想想生活上还需要什么,再发明更多物品。所以现在还是小学的我,一定要好好的读书,不偷懒,这样才会有出息,才能发明物品,因为我不想要当被选择的人,而是要当有选择权的人。

想象作文 篇4

  人类自古就幻想有魔法,我也和许多小孩子一样幻想着拥有魔法,那现在跟我一起去魔法世界吧!

  到了魔法世界,看那,草原.房子.花园.游乐园等......有的都在天上飞,人们是多自由啊!还有的人都长了翅膀。突然天空黑了,所有的人都藏了起来,我们也跟着藏起来了,慢慢的天空恢复了天蓝色,我们看见了有一个人骑着一只大鸟,看起来不是好人,后来我们知道了原来这里也有仙女,仙女告诉我们了所有事情,原来骑着大鸟的人是一个很坏的魔法师,伤害过好多的人。仙女说:“你们愿意帮助我来打败那个人吗?”我们都说愿意。仙女教我们了许多的魔法比如飞的魔法等......这样我们就去找了魔法师,后来我们一起打败了魔法师,后来魔法世界过上了幸福的生活。我们也回到了原来的世界。

想象作文 篇5

  牛奶的自述Hi!大家好,我是你们的好朋友――牛奶。

  自从奶牛妈妈把我“生”下来以后,我就含有丰富的营养,比如:“蛋白质,脂肪……”可以让小朋友们身强体壮,对大脑发育很有帮助。因此,我很荣幸的成为了人类的好朋友。现在,好多小朋友们都特别爱我们,每天喝奶象喝水一样,我们用体内含的各种营养使他们个个长得象小壮牛似的。

  我们有一个大家族,家族成员中有适合小孩子喝的儿童奶、酸酸甜甜的酸奶、含钙特别多的高钙低脂奶、能帮助小朋友长高的AD钙奶、让爱美的人减肥的脱脂奶、专门使爷爷奶奶增强体质、延年益寿的中老年奶……总之,我们有好多好多的伙伴,而且,在科学家的不断研究下,我们的家庭成员越来越多,说不定我们以后会被加入越来越多的营养成份,变成全能奶哟!

  但是,以前我们的功能没有被大家完全了解,有些小朋友挑食不喜欢我们,结果对身体健康产生了不好的影响,给大家讲个故事吧:有一个叫小明的小朋友,他很讨厌喝牛奶,都十岁了,还是1。3米,这下,他妈妈急了,一检查,是缺钙,要多喝奶。酸奶哥哥说:“让我去吧,我的奶味道不仅甜,奶也含有钙。”纯牛奶姐姐说:“好吧!你去吧!”小明见了酸奶哥哥,说什么都不喝。小明妈妈对小明说:“儿子,快喝,喝了才会长得又高又壮啊!”这样,小明才喝奶,渐渐地他喜欢上了我们,真的长得又高又壮了。还有一次,一个老爷爷走路不小心摔了一胶,送进医院一检查,发现骨头断了,原来老爷爷患了骨质酥松症,要赶紧补钙。这次轮到纯牛奶姐姐出马了,她天天陪着老爷爷,渐渐地老爷爷恢复了健康,骨质酥松症也好了。你们说,我们的本领大不大啊?!

  现在,你们对我更了解了吧!要身体健康,一定记得来找我哦!

想象作文 篇6

  “小主人,小主人,我要跳舞!小主人,小主人,我要跳舞!”

  “咦,谁在说话呀?”我左看看,右看看,只见墙角的小拖把扭动个不停,难道是它,我自制的小拖把?

  “是你在说话吗?”我疑惑地问道。

  “是的,是的,小主人,我想要跳舞!”小拖把激动地说道。

  靠在墙角的小拖把此时正兴奋地扭动着它那修长又苗条的身躯。这个小拖把是我利用周末休息时间自己制作的,它是一个帮助妈妈打扫房间卫生的小发明。在很多犄角旮旯的地方,妈妈用大拖把根本打扫不了。所以为了解决妈妈的烦恼,我利用家里废弃的旧布条,加上一根小木棍,自己动手制作了这个小工具。

  只见它身上穿着一件亮丽的红马甲,下身还有一件五颜六色的花裙子,就像妈妈的百褶裙,非常好看。别被这漂亮的外表迷惑了,这身花裙子可是它跳舞的关键道具,也是它发挥作用的“法宝”。

  小拖把终于开始“跳舞”了。它时而前后摇动,像是在跳拉丁舞;时而左右摇动,像是在跳芭蕾;时而原地转圈,就像在跳圆舞曲。随着不同舞姿的先后转换,小拖把的状态也从最先的兴奋、激动,渐渐变成了疲惫,就连舞步也有些错乱了。随着最后一段舞蹈的终结,小拖把以一个华丽的转身结束了它的首次“舞蹈”演出。

  我定睛一看,原先布满灰尘的墙角和缝隙处,现在都变得一尘不染了,很多地方就像新的一样闪亮,这可帮妈妈解决了一个伤脑筋的大问题。此时,再看演出过后的小拖把,浑身已没有了原先的光彩,漂亮的花裙子也变得黑乎乎、脏兮兮了。

  “谢谢你,小拖把。”你不仅让我欣赏到了优美的舞姿,也让家里焕然一新了,我一会儿就帮你洗个舒服的泡泡浴,让你重新焕发光彩。

想象作文 篇7

  看了题目,你一定会大吃一惊吧?我说,不用那么害怕,待我一一道来。

  那天傍晚,我和爸爸妈妈在阳台上赏月。

  突然,一阵狂风刮来,刹那间,一束光射来,什么也看不见了。当我睁开眼时,一个三角形的飞行物出现在我的眼前,只见它缓慢地转动着,每个角上都有一个蓝灯,一闪一闪的,这时,一部梯子从飞行物的中央落下来。一个长相十分奇怪的人走出来,它长着两只触角,两颗像松仁一样的小眼睛,一张大嘴。“啊,外星人”。只见它对旁边的外星人叽里咕噜地说着什么,“是,是它的助手!”那位外星人的的助手向我飘过来,手里拿着个像耳机似的东西,示意我戴上,我想了想便戴上了。奇迹出现了,外星语变成了汉语。外星人说:“你好,我是来自x星系的人,这次来访,是想和你们地球人聊聊天。”我一听,来劲了,说:“嗨,你好,我叫夏胜凯,很高兴认识你,近来,我们这里发生了一件奇特的事——马航失踪了,也没有发现求救信号,是怎么回事?”“奥,这个是我们的事,因为我们的UFO飞船在海底撞沉了,发出的磁场可能扰乱了你们客机的无线点,对不住了!”

  “还有,你们知道金字塔是怎么造成的吗?”“这个我们也不知道,我打心眼里佩服你们古人。”我听了心里很得意,说:“哪里哪里,你们那UFO也不是造得特好吗!”

  我和外星人你一言我一语,谈的不亦乐乎。时间不早了,外星人报了晚安,打着哈欠走了。

想象作文 篇8

  让我想想我的未来,大概是这样的:

  20xx年3月23日的这天晚上,正在睡意朦胧时,一阵大风刮过,我被大风裹起,不知过了多久,我穿越到了另一个世界,时间显示为2250年的某一天!在这里,人工翅膀被广泛应用,行人、电动车、汽车,还有轮船,都能在空中飞行,天空也划出了人行道,我们再也不怕堵车了,而且更加安全了。普通人有了特制的翅膀、衣服和呼吸设备,能飞到遥远的太空去玩!更奇妙的是,还有长生不老药,天哪!太神奇了,不可思议!

  但是这里的空气也被污染了!我走着走着,雾霾中我隐隐约约看到了一栋大楼,走进一看,原来这是家拍卖行,进到大厅,这里正举办一个拍卖活动,有两种东西被拍卖,一个是没有被污染的神奇树叶,能迅速改良周围空气质量,被一家公司以5亿元的高价拍下,另一种是一瓶神秘的液体,它能改善被污染的水质,被另一个有钱人以看不清有多少数字组成的支票买走了!

  我正惊讶时,又是一阵大风,把我又吹回了现实,原来我做了一场梦。天哪,我们一定要保护环境啊!

想象作文 篇9

  假如我是神笔马良,我要画出一座座坚固的大堤,让洪水不再泛滥,让人们不再受到洪水和海啸的伤害,让灾区人民有一个安宁的家园。

  假如我是神笔马良,我要画出一架架航天飞机,让每个人都可以去无边无际的太空遨游,一睹太空的神奇和美丽,我还要在火星上空画出一条条河流,让火星也充满生命的力量,让人们可以在火星上生活。

  假如我是神笔马良,我要画出一栋栋高楼大厦,让贫穷的人们住进宽敞、明亮、舒适的房间,里面还有丰富的食物,让他们过上幸福美满的生活。

  假如我是神笔马良,我要画出一个个智能化机器人,让机器人代替煤矿工人在井下采矿,这样煤矿工人就不会再受到瓦斯爆炸的伤害,让他们的孩子不再忍受失去爸爸的痛苦和悲伤,每天都能和爸爸幸福快乐地生活在一起。

  假如我是神笔马良,我还要画出一辆辆太阳能汽车,让空气不再受到汽车尾气的污染。还要在工厂的烟囱上画上一个个净化空气的装置,把废气都净化成新鲜的空气。我还要画出一片片茂密的森林,让它们绿化环境,驱赶走那浓浓的黑烟,释放出那新鲜的氧气,让这个世界变得更加美丽,让我们每天都能看见蓝天白云。

想象作文 篇10

  培养小学生的想象作文能力

  ──兼谈表象积累和想象训练

  安徽省无为县教师进修学校 汪文华 安徽省无为县北城小学 沈菊英

  《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在“总目标”中要求“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”在“阶段目标”中,具体提出了小学三个学段的相应目标。第一学段:写想象中的事物;第二学段:能不拘形式地写下见闻、感受和想象;第三学段:能写简单的纪实作文和想象作文。对于想象作文教学,《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”的实施建议。可见,要求小学生能够把自己的想象写出来,激发小学生的想象力,是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力?笔者认为,教师必须做到三点:一是重视想象材料(表象)的储备,二是切实进行想象训练,三是正确指导想象作文训练。

  一、丰富表象积累

  想象是人脑对已有表象进行加盖改造而创造新形象的过程。这种新形象是通过对已有表象的分析、综合加工过程实现的。小学生的作文是再造想象和创造想象的结果,作文的过程实质上就是对已有表象借助文字进行加工处理的过程。可见,小学生想象作文的'前提是,学生必须有丰富的表象储备。为此,小学语文教师要创造条件,采用多种手段,丰富儿童的表象。丰富小学生表象的途径主要有以下几条:

  1.在接触自然、社会的过程中积累表象。儿童的生活环境,周围的事物,是学生表象的重要来源。教师要注意丰富学生的生活,有意识地引导学生接触自然。接触社会,留心周围事物,勤于观察思考,逐步积累丰富的表象。

  2.在语文实践活动中积累表象。语文实践活动的过程,是学生动手、动口、动眼、动脑的过程。在这个过程中,学生的多种感官参与活动,感知事物,形成表象。教师要经常组织学生参观、看展览、游览、看电影电视等活动,使小学生在教师的引导下观察、比较、分析和综合,获得丰富多彩的表象。

  3.在语文教学过程中积累表象。识字写字、口语交际、阅读和综合性学习的教学,是丰富学生表象的有效途径。汉语拼音中的字形教学,识字中字形、字义教学,经常利用关图、事物和形象化的材料;口语交际训练中的看图、观察事物、实验制作和听故事等形式;阅读教学者,让学生联系经验,练习具体场景、情境等理解词句,等等。这些都能够有效地帮助小学生丰富表象积累。另外,语文教学中教师用生动形象的语言进行口头讲述,带领学生进行有感情的朗读,也能使儿童积累起丰富和准确的表象。

  4.在积累言语的同时积累表象。心理学研究表明,儿童的想象往往以言语的形式(语音、文字)加以表现,发展儿童的言语能力,可以有效地提高儿童想象的水平。因此,小学语文教师要指导学生大量阅读,在积累词汇句式段落篇章的同时,使学生间接地看到许多生活中未曾见到的事物,从而丰富表象积累。

  二、落实想象训练

  想象的新形象是通过已有表象的分析、综合加工过程实现的。即从已有的表象中,把所需要的部分从整体中分解出来,并按一定的关系,把他们综合成为新的形象。可见,小学生想象作文能力的形成,仅有丰富的表象储备是不够的,还必须学会怎样对想象的材料(表象)进行分析、综合加工,以形成新形象,并以文字的形式表达出来。这就要求小学语文教师要为学生创造想象训练条件,拓展其想象的空间;教给学生想象的方法,通过训练使小学生逐步学会合理想象。

  1.让儿童在活动中驰骋想象。小学生的活动主要包括课内外活动和校内外的活动。就语文学科而言,有以下四类:(1)语文课堂学习活动,(2)语文校内课外活动,(3)课外读写活动,(4)校外语文实践活动等。

  2.在学科综合中训练学生的想象。美术课、音乐课、数学课和社会课等非语文学科,都有训练学生想象的因素。如,美术课上没绘画、手工、雕刻等必须借助想象;音乐课上,学生根据歌词或乐曲,想象出一幅幅有声有色的画面。因此,语文教师要注意语文学科与其他学科的综合,为学生提供广阔的想象空间。

  3.开展适当的训练,使学生学会想象。在语文教学活动中进行想象训练形式多样,主要有对静物的动态想象、对抽象词的具体想象、对无声状的有声想象、对无色状的有色想象、对物体的拟人想象、对个别事物的概括想象等。

  如,形义想象教学法是识字教学的重要方法。教师可以在识字教学中采用以下方法训练学生想象力:会意想象法、形声想象法、部首想象法、同音想象法和声旁想象法等。从而达到帮助学生利用汉字的造字规律“据形释义”的目的。

  再如,阅读教学中,教师可以引导学生抓住生动形象的词语、句子,唤起学生头脑中与词句相关联的表象,并按文字表述进行表象组合,训练学生的想象。教师可以引导学生根据情节合理想象,或补充省略的情节,或把简单的部分具体化、形象化等。教师也可以让学生把课文想象成一幅画。教师还可以组织学生进行创造性复述,等等。

  总之,想象训练要贯穿在语文教学的过程中,做到想象作文与识字写字、阅读、口语交际和综合性学习相结合,想象力培养与思维力、注意力、观察力培养相结合。

  三、想象作文的训练和指导

  从广义上讲,小学生的纪实作文也是想象作文,因为纪实作文主要是再造想象的结果。狭义上的想象作文,要求以学生自己已有的知识和生活为基础,以合理性、科学性为准则,大胆展开想象,恰当运用虚构、夸张、幻想等手法,构思出具体、生动、新颖、奇妙的写作内容。本文所谈的想象作文指狭义上的想象作文,它在一定程度上是创造想象的结果,具有首创性、独特性和新颖性等特点。心理学研究指出,第一学段学生以再造想象为主,第二、三学段的学生再造想象中的创造性成分越来越多,而且能够对已有表象做出真正的创造加工,能够独立地进行创造想象。

  想象作文训练的方式多种多样,大致可分为四类:1、改造类。如,诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等;2、接续类。如,续写补写法、故事延续法等;3、扩充类。如,情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等;4、畅想类。如,情景假设法、理想设计法、科学幻想法、童话创作法等。

  如果从想象作文材料的来源和性质来看,想象作文的形式主要有给书面材料作文,给画面材料作文,给听觉材料作文,生活作文,情境作文和角色作文等。

  想象作文的指导,功在平时要重视学生的表象积累和想象训练。想象作文动笔前的指导,关键在于教师的启发诱导,指引学生想象的路径和角度。生动形象的描述,激发想象的故事,引人思考的问题,直观具体的情境,声像结合、视听组合的动画、视频,埋设的悬念,等等,都有利于学生打开思路,大胆想象。指导学生想象作文,可以先说后写,从述到作,适当采用“成对活动”到“小组交流”,到“全班展示”的教学方式,让学生相互启发,诱导想象。想象作文的批改和讲评,是教师指导的继续。由于儿童的想象和成人的想象之间的差别较大,教师要肯定学生新颖独特、别出心裁的想象,鼓励学生大胆虚构、积极幻想,甚至是“白日做梦”。

  综上所述,小学生想象作文的形成,表象积累──丰富想象材料──是前提,想象训练──学会想象方法──是保证,想象作文──加工改造想象材料──是结果。不难看出,小学生想象作文能力的培养,教师要根据儿童想象的规律,依据小学生想象的特点。

  参考资料:

  1.王振宇编著,《儿童心理学》,江苏教育出版社,20xx年版。

  2.杨国良主编,《小学语文教学心理》,东北师范大学出版社,1999年6月版。

  3.中华人民共和国教育部制订,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,北京师范大学出版社,20xx年7月版。

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