在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的想象的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
想象的作文 篇1
我是一个可爱、帅气的文县盒。
我有一张长方形的脸。我也是一个变脸高手，一会变成汽车总动员的脸；一会又变成米老鼠的脸。但这些都要归功于我朋友：《汽车总动员》、《米奇妙妙屋》中的人物们。我们是爱互助的朋友。我给我的朋友们提供住所，而他们不但让我帅气，米妮还经常唱歌给我听，米奇画画给我看……大家和小主人对我都很好，但很多人对我也很不友好。因为我装橡皮擦、钢笔、胶布、剪刀的地方都各有一个按键，一按这些按键装东西的地方就会自动弹开。所以小主人的同学就会从小主人的包里把我找出来，然后乱按我的按键，还用东西卡住我，让我不能动。还有一次钢笔心里开始嫉妒我，在小主人把我放进书包后，用墨水把我染得脏兮兮的。小主人不但没骂钢笔，还认真地给他洗澡，而我却被小主人扔到了床下。整天见不到天日，被老鼠咬，就连蟑螂“小强”也来欺负我。唉……！！！
难道我真的有错吗？
想象的作文 篇2
来到学校的大门前，白色的不锈钢感应大门在阳光下闪闪发光，它会根据你的外貌特征经感应迅速地传入电脑，电脑里如果有你的记录，你就可以进入学校。可你别想未经允许就进入学校，因为感应大门如果感知你有盗窃或犯法意识，会发出警报使你无法进入，这样同学们就可以安心学习了。
走进校园，你就仿佛进入了漂亮的大花园，一排排高大的树木绿树成荫，各种鲜花四季常开。咦？那我们的教室在哪儿呢？哈哈！我们的教室都浮在空中呢！这可是我研究的新方法，教室都是用白色透明塑料拼装而成，可以折叠，而且利用了磁悬浮火车的原理，房子就浮起来了。这样就节约了大量的土地用来种花种树，美化环境。而我们在空中上课，与蓝天白云小鸟做伴，简直就是人间天堂！或许你会担心学生放学下不来，那你就大错特错了，放学时间一到，教室的一端就会垂下一个自动通道，同学们排队来到这里，就像乘电梯一样，既快又安稳的直达校门口。也许你又会问：那课间怎么出来玩呢？放心，只要你的学习任务完成，你就会被老师叫来的机器人送入＂地下娱乐场＂，里面什么玩的都有，换气也很方便，并且还会根据人数多少自动扩大或缩小，既时尚又环保，真是一物两用呀！
来到教室，你会发现墙壁的颜色会变化，上课时变成白色，能让教室更亮些，下课便换成蓝色，因为蓝色可以使大脑放松，另外还能根据需要变成红色黄色绿色---
每张课桌上，都配备有呼叫和报警用的小型电脑，当你遇到难题不会时，不用再跑去找老师，直接按一下它就能呼叫到老师，如果老师不在，就会有专门的机器人帮你解答。而报警按钮可以在你考试时发挥作用，如果你想作弊，它就会自动发出警报。
怎么样？我设计的学校不错吧！我一定会继续努力学习的，争取早日实现这个梦想！
想象的作文 篇3
晚饭后，我和哥哥在院子里打了一会篮球，哥哥的身高体重实在是占尽了优势，最后我输的很惨。真是不甘心啊，晚上躺在被窝里也睡不着，心里想着：要是我有一瓶魔法药水该多好，喝了就能够变得高大强壮，这样的话我就不会输了想着想着，我的眼皮渐渐沉了下去
我睁开眼睛，映入眼帘的是一个陌生的地方，这里是一片茂密的森林，我手中居然还拿着一瓶魔法药水，我高兴极了，这时旁边一个细小的声音传来：你好朋友，欢迎来到森林。我低头一看，是一只落单的小蚂蚁，比平时我见过的蚂蚁还要小。我好奇的问：你好！小蚂蚁，你的队伍呢？怎么就看到你一只蚂蚁呢？小蚂蚁回答说：一言难尽啊，我的队伍里都是些大力士和大块头我不管是论体型，还是论力气都比不过它们，还老是被它们欺负，我就从队伍里逃了出来，自己独立生活了。我安慰小蚂蚁说：没事的小蚂蚁，正好我手里有一瓶能够变大变强壮的魔法药水，你只要喝下去就能使自己变得又高又强壮，你比我更需要这瓶药水，就给你喝吧。小蚂蚁一听这药水能够变大就急忙接过药水二话没说就喝了下去，眨眼间，小蚂蚁变的比旁边的一颗粗壮的大树还要高大，还要威猛，我看着傻了眼：这下不再是小蚂蚁了，简直就是一只巨无霸蚂蚁啊！只见这只巨无霸大蚂蚁，一身黑亮的盔甲，头上两条长长的天线甩来甩去，两只眼睛就像两个褐色的大灯笼，六条腿就像六颗小树苗。
自从小蚂蚁变成了巨无霸蚂蚁之后，它变的力大无穷，眼睛和耳朵也都变的非常灵敏。食量更是惊人，一次要吃好多好多的树叶，睡觉也不再去洞里了，因为洞里根本装不下它了，更别说挖地造蚁窝了，那样的话地面将面临塌陷，所以巨无霸蚂蚁就在树旁安了家，每天靠着大树而休息。我们形影不离，渐渐的我和这只巨无霸蚂蚁成了好朋友。
这天，我们正在河边玩耍，突然，大蚂蚁说：不好，有伐木的声音。我们赶紧去看看，我们要制止他。说完我便爬到了大蚂蚁的背上，大蚂蚁驮着我朝着那声音奔去。到地方一看我大吃一惊，天哪！伐木的居然是光头强。我和大蚂蚁商量着可不能让光头强继续破坏森林，我们要把他吓跑，让他再也不敢来砍树。于是，我们趁光头强不注意慢慢的接近他，走到他身后我用手轻轻的拍了拍光头强的肩膀，接着该大蚂蚁上了，光头强一回头，看见这一庞然大物吓的直叫要找妈妈，连他的电锯都没来及拿，开着他的车一溜烟的就不见了，估计是再也不敢来砍树了。我和大蚂蚁齐声喊道：保护森林，人蚁有责！我们决定，以后我们就是这片森林的守卫员了。
这时我和大蚂蚁正在森林巡逻，忽然听到有人叫我：许彧豪，该起床读书了，快起来！糟糕！是妈妈的声音，我揉揉朦胧的睡眼，这原来是一场梦啊！
想象的作文 篇4
公元20xx年，我国有了用也用不完的资源。
一天，一支外星人侦察小队来到了北京中央，发现这里地质良好，资源丰富，便通过STP传话机请求外星王支援部队，准备侵略北京，然后再称霸地球！
过了一会儿，不可计数的外星小兵便来到了北京中央。看到的人几乎晕倒了，只有一个看似像士兵的人慌忙的拿出通讯机，然后也请求主力帮忙，不一会儿，不计其数的士兵便来到了北京中央。两支大部队将整个北京塞得满满的。我军拿出了随身带的AK-47朝敌军发射，敌军也拿出了坚不可摧的防御盾，抵挡了攻击。但还是有一部分外星小兵倒下了。这时，敌军也发起了进攻，我军由于没有防具，惨败伤亡，但我军不泄气，用AK-47扫射敌人，由于子弹猛烈，外星小兵防不住，便倒下了。剩下的也就落荒而逃了。它们逃跑的时候长叹了一声：“唉！地球人神机妙算，我军真比不上他！”
看到外星小兵落荒而逃，我们高兴极了。晕倒的人也起来了。大街上的欢乐与笑声又回来了！
篇四：狼与狐狸
这个故事在很久很久以前，狼与狐狸的故事。
从前，有一只狼在河边散步，它突然看见它的前面有一块大大的牛肉，高兴极了！它叼着肉骄傲的漫步，寻找一个舒适的地方好好享受！它被一只狡猾的狐狸盯住了，它看着那块大大的牛肉，直流口水。它自言自语地说：不行，那块牛肉绝对不能落在狼的手里！于是，狐狸想了一个办法。它对狼说：“狼兄弟，听说你跑步很厉害，真的假的？你敢跟我比比吗？”狼坚信地说：“当然没问题！”它们为了公平竞争，就找来了大象做人证。“预备，跑！”狼与狐狸跑得如同箭一样快，突然狐狸加快了步子。一脚就把狼踹在了地下，那块牛肉也跟着掉在了地上。狐狸高兴极了，它立刻叼起了牛肉往外跑。这时，狼才意识到错了，但现在认识了错误也已经太晚了。
从这个故事中，让我们感受到了凡事都要先要想到前应后果，不应该这么鲁莽和冲动的去做事情。所以以后我们不要向狼一样鲁莽地做事情！
想象的作文 篇5
有关想象作文的写作技巧有哪些？ 小学想象作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。
一、问题的提出
迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
二、研究目标
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
三、研究过程
（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
（1）创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。
（2）从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
（3）在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
（二）凭借想象手法，进行想象片段训练
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的`生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、关于想象手法的训练
（1）形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
想象的作文 篇6
我是一枝美丽的自动笔，我本来住在一家书店里，用塑胶袋包着。后来我的主人选中了我，就把我带回家放在铅笔盒里。
我有很多同伴，我的同伴有：漂亮的彩虹笔妹妹、圆珠笔姐姐和可爱的铅笔弟弟、橡皮擦哥哥。我很幸运可以跟我的小主人和朋友一起生活在一起，大家都很高兴。但我和其它朋友也有生气的时候，例如我的小主人时常把我借给容易把笔用坏的人，我就会很生气，我就变成一枝难过的自动笔了。记得有一次，我的主人把我带去学校，一不小心，把我摔在地板上，那时候我好伤心喔！还有人故意踩我，把我踩得脏脏的。虽然如此，我还是很喜欢我的主人，因为他可以给我舒适又温暖的家。我可以帮主人写出漂亮的字，还可以帮主人考试拿到满分三百分呢！我还跟其它铅笔朋友画出很多幅优秀又美丽的画作。
从刚买一直到现在，我有时候开心，有时候伤心，而主人总是给我最好的服务。记得有一次有人把我摔在地上，主人就跟他说：“不要摔我的自动笔！”那一次我好感动，我本来以为主人不爱我呢！原来主人这么珍惜我！
我希望主人好好珍惜我，不要把我摔在地上，其它人也不要用力的踩我。我想和其它各式各样的笔，就像一家人一样住在一起，为小主人服务，一起住在美丽的铅笔盒里。
想象的作文 篇7
未来的学校
未来的学校一定是全自动化的。校门是声控的，不用叔叔阿姨们来开门了。他们只要坐在传达室里说一声开门，门就会自动打开。锅炉已引进天然气，再也不用煤了。教室的桌子也有了保密系统。桌子角上有一个指纹线。如果你想取东西，就把指头按在上面。如果桌子脏了，只要对着呼叫器说一声：“请帮我把桌子擦一下吧！”它会立刻伸出一个刷子，把桌子擦的一尘不染。如果来不及换书，只要按一下
白色按扭，它会出现一张课程表。你在按下上什么课，它就会拿出你需要的东西。
讲台就更神奇了！它可以控制全班的设制。对一些上课时爱睡觉的同学很有帮助。如果他们睡着了，老师只要按一下响字，桌子旁的钟就会立刻响起来。如果他们还不醒的话，就会伸出一根针扎他们的手。
操场上的跑道可随时变化。如果想玩赛车，就按一下红色按扭，跑道会365度旋转变成赛车道，我们就可以玩
赛车了。还有电字花，它们可以一年四季开放，要是冬天的话，操场上还可以闻到淡淡的清香。
我想未来的学校会更加美丽。
未来的世界
时间过的真快，转眼间我在月球以工作了十年，好久没回地球了，我向头儿请了假，拿着行李物品乘着飞船回到了地球。
下了飞船，我经过我国
第一大河----黄河。看到它，我不禁目瞪口呆，这是黄河吗？黄河的水什么时候变得这么清澈了呀！我正在赞叹不已，旁边走来一个姐姐对我说：“你是很久没到这里来了吧。”“是啊！”“这几年黄河变化大极了，一碗黄河水半碗沙早已成为历史。”我又看到河中有很多柱子式那样的东西，正想问是什么，那大姐姐仿佛看透了我的心思，说：“瞧，那柱子样子的东西是过滤器，它可以把沙子吸走，每过三十米都有一排立在哪
儿。”“哦。”我恍然大悟。突然我又看到黄河边一大片长得怪怪的树，便问“那是什么树？”那是去年刚研究出的一种用各种基因合成的树，它会吐出一种液体，使黄河中的沙子成为了肥沃的泥土。人们又能把它把它利用起来了！我正想往前走去时，河边的警报器响了起来：“警报，xxx地区有虫害发生，请送去‘灭害7号’。”当我正为粮食损失而痛心时，一颗导弹从我们头顶呼啸而过。我不禁大叫：“天，灭虫也要用导
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