想象的作文

2021-03-26 想象作文

  在现实生活或工作学习中,大家都接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编整理的想象的作文7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

想象的作文 篇1

  我是一个可爱、帅气的文县盒。

  我有一张长方形的脸。我也是一个变脸高手,一会变成汽车总动员的脸;一会又变成米老鼠的脸。但这些都要归功于我朋友:《汽车总动员》、《米奇妙妙屋》中的人物们。我们是爱互助的朋友。我给我的朋友们提供住所,而他们不但让我帅气,米妮还经常唱歌给我听,米奇画画给我看……大家和小主人对我都很好,但很多人对我也很不友好。因为我装橡皮擦、钢笔、胶布、剪刀的地方都各有一个按键,一按这些按键装东西的地方就会自动弹开。所以小主人的同学就会从小主人的包里把我找出来,然后乱按我的按键,还用东西卡住我,让我不能动。还有一次钢笔心里开始嫉妒我,在小主人把我放进书包后,用墨水把我染得脏兮兮的。小主人不但没骂钢笔,还认真地给他洗澡,而我却被小主人扔到了床下。整天见不到天日,被老鼠咬,就连蟑螂“小强”也来欺负我。唉……!!!

  难道我真的有错吗?

想象的作文 篇2

  来到学校的大门前,白色的不锈钢感应大门在阳光下闪闪发光,它会根据你的外貌特征经感应迅速地传入电脑,电脑里如果有你的记录,你就可以进入学校。可你别想未经允许就进入学校,因为感应大门如果感知你有盗窃或犯法意识,会发出警报使你无法进入,这样同学们就可以安心学习了。

  走进校园,你就仿佛进入了漂亮的大花园,一排排高大的树木绿树成荫,各种鲜花四季常开。咦?那我们的教室在哪儿呢?哈哈!我们的教室都浮在空中呢!这可是我研究的新方法,教室都是用白色透明塑料拼装而成,可以折叠,而且利用了磁悬浮火车的原理,房子就浮起来了。这样就节约了大量的土地用来种花种树,美化环境。而我们在空中上课,与蓝天白云小鸟做伴,简直就是人间天堂!或许你会担心学生放学下不来,那你就大错特错了,放学时间一到,教室的一端就会垂下一个自动通道,同学们排队来到这里,就像乘电梯一样,既快又安稳的直达校门口。也许你又会问:那课间怎么出来玩呢?放心,只要你的学习任务完成,你就会被老师叫来的机器人送入"地下娱乐场",里面什么玩的都有,换气也很方便,并且还会根据人数多少自动扩大或缩小,既时尚又环保,真是一物两用呀!

  来到教室,你会发现墙壁的颜色会变化,上课时变成白色,能让教室更亮些,下课便换成蓝色,因为蓝色可以使大脑放松,另外还能根据需要变成红色黄色绿色---

  每张课桌上,都配备有呼叫和报警用的小型电脑,当你遇到难题不会时,不用再跑去找老师,直接按一下它就能呼叫到老师,如果老师不在,就会有专门的机器人帮你解答。而报警按钮可以在你考试时发挥作用,如果你想作弊,它就会自动发出警报。

  怎么样?我设计的学校不错吧!我一定会继续努力学习的,争取早日实现这个梦想!

想象的作文 篇3

  晚饭后,我和哥哥在院子里打了一会篮球,哥哥的身高体重实在是占尽了优势,最后我输的很惨。真是不甘心啊,晚上躺在被窝里也睡不着,心里想着:要是我有一瓶魔法药水该多好,喝了就能够变得高大强壮,这样的话我就不会输了想着想着,我的眼皮渐渐沉了下去

  我睁开眼睛,映入眼帘的是一个陌生的地方,这里是一片茂密的森林,我手中居然还拿着一瓶魔法药水,我高兴极了,这时旁边一个细小的声音传来:你好朋友,欢迎来到森林。我低头一看,是一只落单的小蚂蚁,比平时我见过的蚂蚁还要小。我好奇的问:你好!小蚂蚁,你的队伍呢?怎么就看到你一只蚂蚁呢?小蚂蚁回答说:一言难尽啊,我的队伍里都是些大力士和大块头我不管是论体型,还是论力气都比不过它们,还老是被它们欺负,我就从队伍里逃了出来,自己独立生活了。我安慰小蚂蚁说:没事的小蚂蚁,正好我手里有一瓶能够变大变强壮的魔法药水,你只要喝下去就能使自己变得又高又强壮,你比我更需要这瓶药水,就给你喝吧。小蚂蚁一听这药水能够变大就急忙接过药水二话没说就喝了下去,眨眼间,小蚂蚁变的比旁边的一颗粗壮的大树还要高大,还要威猛,我看着傻了眼:这下不再是小蚂蚁了,简直就是一只巨无霸蚂蚁啊!只见这只巨无霸大蚂蚁,一身黑亮的盔甲,头上两条长长的天线甩来甩去,两只眼睛就像两个褐色的大灯笼,六条腿就像六颗小树苗。

  自从小蚂蚁变成了巨无霸蚂蚁之后,它变的力大无穷,眼睛和耳朵也都变的非常灵敏。食量更是惊人,一次要吃好多好多的树叶,睡觉也不再去洞里了,因为洞里根本装不下它了,更别说挖地造蚁窝了,那样的话地面将面临塌陷,所以巨无霸蚂蚁就在树旁安了家,每天靠着大树而休息。我们形影不离,渐渐的我和这只巨无霸蚂蚁成了好朋友。

  这天,我们正在河边玩耍,突然,大蚂蚁说:不好,有伐木的声音。我们赶紧去看看,我们要制止他。说完我便爬到了大蚂蚁的背上,大蚂蚁驮着我朝着那声音奔去。到地方一看我大吃一惊,天哪!伐木的居然是光头强。我和大蚂蚁商量着可不能让光头强继续破坏森林,我们要把他吓跑,让他再也不敢来砍树。于是,我们趁光头强不注意慢慢的接近他,走到他身后我用手轻轻的拍了拍光头强的肩膀,接着该大蚂蚁上了,光头强一回头,看见这一庞然大物吓的直叫要找妈妈,连他的电锯都没来及拿,开着他的车一溜烟的就不见了,估计是再也不敢来砍树了。我和大蚂蚁齐声喊道:保护森林,人蚁有责!我们决定,以后我们就是这片森林的守卫员了。

  这时我和大蚂蚁正在森林巡逻,忽然听到有人叫我:许彧豪,该起床读书了,快起来!糟糕!是妈妈的声音,我揉揉朦胧的睡眼,这原来是一场梦啊!

想象的作文 篇4

  公元20xx年,我国有了用也用不完的资源。

  一天,一支外星人侦察小队来到了北京中央,发现这里地质良好,资源丰富,便通过STP传话机请求外星王支援部队,准备侵略北京,然后再称霸地球!

  过了一会儿,不可计数的外星小兵便来到了北京中央。看到的人几乎晕倒了,只有一个看似像士兵的人慌忙的拿出通讯机,然后也请求主力帮忙,不一会儿,不计其数的士兵便来到了北京中央。两支大部队将整个北京塞得满满的。我军拿出了随身带的AK-47朝敌军发射,敌军也拿出了坚不可摧的防御盾,抵挡了攻击。但还是有一部分外星小兵倒下了。这时,敌军也发起了进攻,我军由于没有防具,惨败伤亡,但我军不泄气,用AK-47扫射敌人,由于子弹猛烈,外星小兵防不住,便倒下了。剩下的也就落荒而逃了。它们逃跑的时候长叹了一声:“唉!地球人神机妙算,我军真比不上他!”

  看到外星小兵落荒而逃,我们高兴极了。晕倒的人也起来了。大街上的欢乐与笑声又回来了!

  篇四:狼与狐狸

  这个故事在很久很久以前,狼与狐狸的故事。

  从前,有一只狼在河边散步,它突然看见它的前面有一块大大的牛肉,高兴极了!它叼着肉骄傲的漫步,寻找一个舒适的地方好好享受!它被一只狡猾的狐狸盯住了,它看着那块大大的牛肉,直流口水。它自言自语地说:不行,那块牛肉绝对不能落在狼的手里!于是,狐狸想了一个办法。它对狼说:“狼兄弟,听说你跑步很厉害,真的假的?你敢跟我比比吗?”狼坚信地说:“当然没问题!”它们为了公平竞争,就找来了大象做人证。“预备,跑!”狼与狐狸跑得如同箭一样快,突然狐狸加快了步子。一脚就把狼踹在了地下,那块牛肉也跟着掉在了地上。狐狸高兴极了,它立刻叼起了牛肉往外跑。这时,狼才意识到错了,但现在认识了错误也已经太晚了。

  从这个故事中,让我们感受到了凡事都要先要想到前应后果,不应该这么鲁莽和冲动的去做事情。所以以后我们不要向狼一样鲁莽地做事情!

想象的作文 篇5

  有关想象作文的写作技巧有哪些? 小学想象作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说,就是一种综合思维的语言表达能力的体现。

  一、问题的提出

  迄今为止,许多学生把作文练习视为畏途,教师把作文教学当作一大难题。究其原因,主要存在两个盲点:第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是:按照“记叙——说明——议论”的序列,采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话,盲目性较大,没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的,而一味地追求“蛮练”,奉“功到自然成”为玉律,所以收效甚微。

  根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析,我们对此有了更深一层的了解。

  1、对教师的状况

  (1)在作文教学中,教师过于强调作文技巧、方法的传授,不重视对学生想象力的培养,学生作文枯燥、乏味,缺乏应有的童趣。

  (2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科,不注重自身想象力的发挥。

  (3)教师作文教学单一的模式框死了学生,严重阻碍了学生想象力的发展。

  2、对学生的状况

  (1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

  (2)学生没有生活积淀,缺乏生动的想象力。

  在上述情况中,我们不难感觉到现今作文教学的弊端:教师一味地强调了写作的结果,而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等,才能真正提高作文水平。

  我们没有去过桂林,那么我们读完《桂林山水》的课文后,脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静,那样的清,那样的绿;桂林的山是那样的奇,那样的秀,那样的险,仿佛身临其境,这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推进着进步,并且是知识进步的源泉。”由此可见,培养和发展学生的想象力是何等的重要。

  小学生作文,虽不是什么艺术创作,但同样需要比较丰富的想象。例如:要形象地描绘客观事物,就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象,就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义,就更需要展开丰富的想象。

  基于对想象作文教学的浓厚兴趣,故以“小学想象作文教学”的研究为切入口,有意识地在小学阶段培养好学生的想象力,让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

  二、研究目标

  1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略,以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点,分层教学,激发学生写作的兴趣,以充实文章的内容,突出文章的中心,增强文章的感染力。

  2、通过想象作文的教学,有意识地培养学生的想象力,丰富学生的想象力,发展学生的想象力,并由此丰富学生写作的题材。

  三、研究过程

  (一)在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

  小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时,我们通常强调内容的独创性,鼓励学生凭借生活经验的积淀,大胆展开想象,尤其是创造性想象,来表达自己的体验和意愿,写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的,在发挥他们的想象力,指导他们写出好的想象作文之前,必须丰富他们的表象,增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

  1、在实践活动中发挥想象力。

  (1)创造性观看电影、电视节目。

  在每周一次的观看电影、电视节目中,充分利用学校红领巾影库,播放一些生动、活泼,孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目,比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等,在看完一遍后,选取学生最感兴趣的一个片段,消去声音后,让学生观看,据画面中一些小动物的动作、神情,想象它们的语言,并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后,再和原画面的声音和故事情节进行比较。

  (2)从参观、访问中寻找灵感。

  每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会,发挥学生的想象力,最为重要。在历次的参观中,做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中,教师要求学生自己分组活动,明确本次活动的主要项目,要求学生写好参观笔记,把印象最深刻的详细记录下来,在班中进行交流,以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时,鼓励学生积极参与,除了观看军队训练,更应深入军营,多看看、多摸摸、多走走,回校后能模仿解放军叔叔的队列练习,回家去试着折折被子、摆摆生活用品,在体验中激发学生写作的灵感。

  (3)在劳动、活动中进行创造。

  每周一次的劳动,我们的安排颇为独具匠心,它不同于一般意义上的劳动,它要能使学生在劳动中进行创造。比如:为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时,学会了钉纽扣,并且使学生在劳动中,体会到了纽扣的妙用,感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣,产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件,他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的,因此,我们让学生几人一组,分配给他们一些可搭筑的条条块块,如何有创意性地搭建,成了这次活动的评分标准。

  (4)利用十分钟队会,发挥想象,激发真情。

  在队会中,能结合课题,有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中,设计了这样一个场景:

  情境一:你在国外工作的爸爸已有三年没回家了,如今中秋节临近,许多在外的游子都已回来。看到这些,你想到了什么,说一说。

  情境二:正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时,他却突然出现在你的家门口。这时,父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。

  情境三:正当你们相见时,爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑,这时你又是怎么想的?说说。

  这种连续性的情境,用一条线索贯穿始终,步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感,刺激想象,为今后“为情而造文”铺设道路。

  2、阅读文学作品,积累素材。

  文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象,具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品,学生可以获得丰富的具体形象,同时还可以获得大量词汇,这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍,有计划地、持之以恒地学习,做好记录,切实指导学生读好书,多读书,巧读书。

  (二)凭借想象手法,进行想象片段训练

  想象作文的训练,不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的`生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则,恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法,构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此,进行想象手法的训练,对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多,我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

  1、关于想象手法的训练

  (1)形象地讲明每种手法的特点

  关于比喻想象

  比喻想象,是指在写甲事物的时候,想到乙事物有相似的地方,就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的,因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念,可以指颜色,也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”,这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声,像一支支快乐的乡间小曲”,这就是声音和气氛的相似。同时,向学生传递另一种情况:对于两个事物的相似点,在比喻中可以表明,也可以含蓄着不说。如:荔枝皮像胭脂一样红,就表明了“红”的这个相似点。

  关于比拟想象

  比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似,就把物当作人来写,直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”,这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似,就把人当作物来写,直接移用写物的词语写人。如:“东郭先生再也混不下去了,夹着尾巴逃走了,”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

  关于猜测想象

  猜测想象是指在写人或写事物的时候,对同它有关的问题,做出猜测性的描写或叙述。如:《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”,就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

  关于对比想象

  对比想象是指在写一个事物的时候,想到与之性质不同的另一个事物,就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候,想到情况与之完全相反的另一个侧面,就描写或叙述出来想比较。如:我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师,他不象黎明的爸爸,整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸,常常有买不完的便宜货。他呀,有批不完的作业本,备不完的课”。

  关于回忆想象

  回忆想象,是指在感知甲事物的基础上,回忆起与之相关、接近或相反的乙事物,并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时,就会想起某某来”。

  关于象征想象

  象征想象是指对某事物的具体描写,来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时,对所“借”事物的描写要不找痕迹,不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然,天衣无缝;不露锋芒就是真实描写,意在言外。如:“开学第一天,小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云,小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾,也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中,主要表现了小朋友上学时的快乐心情,但没有直接描写,而是通过蓝天、白云、红领巾的描写,这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

想象的作文 篇6

  我是一枝美丽的自动笔,我本来住在一家书店里,用塑胶袋包着。后来我的主人选中了我,就把我带回家放在铅笔盒里。

  我有很多同伴,我的同伴有:漂亮的彩虹笔妹妹、圆珠笔姐姐和可爱的铅笔弟弟、橡皮擦哥哥。我很幸运可以跟我的小主人和朋友一起生活在一起,大家都很高兴。但我和其它朋友也有生气的时候,例如我的小主人时常把我借给容易把笔用坏的人,我就会很生气,我就变成一枝难过的自动笔了。记得有一次,我的主人把我带去学校,一不小心,把我摔在地板上,那时候我好伤心喔!还有人故意踩我,把我踩得脏脏的。虽然如此,我还是很喜欢我的主人,因为他可以给我舒适又温暖的家。我可以帮主人写出漂亮的字,还可以帮主人考试拿到满分三百分呢!我还跟其它铅笔朋友画出很多幅优秀又美丽的画作。

  从刚买一直到现在,我有时候开心,有时候伤心,而主人总是给我最好的服务。记得有一次有人把我摔在地上,主人就跟他说:“不要摔我的自动笔!”那一次我好感动,我本来以为主人不爱我呢!原来主人这么珍惜我!

  我希望主人好好珍惜我,不要把我摔在地上,其它人也不要用力的踩我。我想和其它各式各样的笔,就像一家人一样住在一起,为小主人服务,一起住在美丽的铅笔盒里。

想象的作文 篇7

  未来的学校

  未来的学校一定是全自动化的。校门是声控的,不用叔叔阿姨们来开门了。他们只要坐在传达室里说一声开门,门就会自动打开。锅炉已引进天然气,再也不用煤了。教室的桌子也有了保密系统。桌子角上有一个指纹线。如果你想取东西,就把指头按在上面。如果桌子脏了,只要对着呼叫器说一声:“请帮我把桌子擦一下吧!”它会立刻伸出一个刷子,把桌子擦的一尘不染。如果来不及换书,只要按一下

  白色按扭,它会出现一张课程表。你在按下上什么课,它就会拿出你需要的东西。

  讲台就更神奇了!它可以控制全班的设制。对一些上课时爱睡觉的同学很有帮助。如果他们睡着了,老师只要按一下响字,桌子旁的钟就会立刻响起来。如果他们还不醒的话,就会伸出一根针扎他们的手。

  操场上的跑道可随时变化。如果想玩赛车,就按一下红色按扭,跑道会365度旋转变成赛车道,我们就可以玩

  赛车了。还有电字花,它们可以一年四季开放,要是冬天的话,操场上还可以闻到淡淡的清香。

  我想未来的学校会更加美丽。

  未来的世界

  时间过的真快,转眼间我在月球以工作了十年,好久没回地球了,我向头儿请了假,拿着行李物品乘着飞船回到了地球。

  下了飞船,我经过我国

  第一大河----黄河。看到它,我不禁目瞪口呆,这是黄河吗?黄河的水什么时候变得这么清澈了呀!我正在赞叹不已,旁边走来一个姐姐对我说:“你是很久没到这里来了吧。”“是啊!”“这几年黄河变化大极了,一碗黄河水半碗沙早已成为历史。”我又看到河中有很多柱子式那样的东西,正想问是什么,那大姐姐仿佛看透了我的心思,说:“瞧,那柱子样子的东西是过滤器,它可以把沙子吸走,每过三十米都有一排立在哪

  儿。”“哦。”我恍然大悟。突然我又看到黄河边一大片长得怪怪的树,便问“那是什么树?”那是去年刚研究出的一种用各种基因合成的树,它会吐出一种液体,使黄河中的沙子成为了肥沃的泥土。人们又能把它把它利用起来了!我正想往前走去时,河边的警报器响了起来:“警报,xxx地区有虫害发生,请送去‘灭害7号’。”当我正为粮食损失而痛心时,一颗导弹从我们头顶呼啸而过。我不禁大叫:“天,灭虫也要用导

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