想象作文

2021-03-25 想象作文

  在平平淡淡的日常中,许多人都写过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编精心整理的想象作文7篇,希望对大家有所帮助。

想象作文 篇1

  老黄是头牛,从两年前就开始是了。它的身子黄黑黄黑的,就像是爷爷的肤色,一样地被太阳晒得黄里透黑,一样在田里面朝黄土背朝天。

  老黄出生后一年,就成了孤儿。老黄学会犁田之后,奶奶把老黄它妈卖给了牛贩子。也是那天起,它开始继承了它妈的传统。爷爷说,在牛的眼里,人都很高大,因此牛常把自己想得很卑微,它们忠诚于人类。然而作为牛,它们难免的命运就是被主人卖出,尽管它们不愿意。就像是《追风筝的人》里面的哈扎拉人哈桑,永远忠诚于他的阿米尔少爷,“为你,千千万万遍”。爷爷还说,牛和人一样,都很爱护牛崽。

  老黄它妈还是牛犊的时候,我刚好读完了幼儿园。有天,我为了拔它的尾毛,惊吓了它,谁知它的后腿狠狠向后一提,不偏不斜,正踹着了我的胸口,接着,我就倒在地上,捂着胸口喘气,痛苦万状。奶奶刚好看到,放下手中的饭桶,把我抱起,之后一群大人纷纷围在我身边。之后我听姐说,妈很生气,拿了扫把狠狠打了老黄它妈,那时母牛刚好不在,要不然,这场意外岂不升级为母牛和妈妈的战争。奶奶阻止了妈妈,爷爷和姐把牛牵回牛房,回到牛房,爷爷轻抚着小黄它妈的伤痕,喂它吃草,小牛温顺地叫了几声,那瞬间,一滴老泪从爷爷脸颊划过。初生牛犊不怕虎,我想这句话是从孩童不怕牛踹得来的。

  老黄它妈成了孤儿后,便和爷爷共同在田里耕耘。这活,就一干就重复了八年多。爷爷常把它牵到小学学校周围的长满野草的山坡上,有时看到它在山坡上狂奔着,同学朝它扔土块石子,还有的拿着树枝赶它,很幸运,那些同学都没事。回到家里,我告诉了爷爷,爷爷便很少再去学校的山坡牧牛。很是奇怪,无论在哪片草地上老黄它妈都会很高兴地狂奔一番,只要是爷爷带的。而有时爷爷叫姐姐放牛,姐姐偷懒又不懂,随便找块草地就完事。当然,回来后,牛的肚子瘪平瘪平的,爷爷一看就知,便拿姐姐问罪。

  老黄是有很多兄弟姐妹的,然而它始终是最小的。老黄它妈生了很多小牛,这是让人高兴的。小牛长大些,便都被奶奶卖了,除了老黄,它是唯一继承了它母亲的传统,犁田,生小牛。老黄它妈生病过,那时奶奶想卖了,然而爷爷不同意。直到老黄学会了犁田,那时起,它便一直是孤儿。

  菜园里,老黄生了第二胎,爷爷奶奶很高兴。奶奶说,这只牛崽长得还不错,骨大,毛好……爷爷则手里卷着烟纸,唾了口沫子,眼神凝固。

  老黄它妈不是牛,而它也不是,是人。

  远方的天空,紫色的云块,沙漠的夕阳。“哞——”老黄沉闷的叫声,划破了血红的黄昏。

想象作文 篇2

  未来的世界里,奇妙的东西是数不胜数,电脑当然也变得更神奇了,未来的电脑将会有许多新奇的功能,它名叫“多功能电脑”。

  多功能电脑的功能一就是不需要电。你想把多功能电脑带到任何地方,也不用担心它没电不工作。

  多功能电脑的功能二就是方便。你不需要带鼠标和键盘,因为多功能电脑是智能的,你只要发出一个指令,它就会按照你的指令把工作做好。

  多功能电脑的功能三就是可以改变规格,方便你的携带。多功能电脑的顶部有两个按扭,上面分别画着加号和减号,加号控制多功能电脑放大,减号可以使多功能电脑缩小。

  多功能电脑的功能四就是可以当作相机、手机等设备使用。有个多功能电脑,手机、相机等都不需要购买了。如果你想拨打电话,只要对着多功能电脑说一声“电话”,接着报一下电话号码,马上就给你接通对方的电话,还可以和对方视频聊天呢,而且多功能电脑信号好,不管你在深山老林还是无人小岛都能正常使用。如果你想照相,对着多功能电脑说一声“照相”,它就会离开你的手,在你面前停留,你只需摆好pose,说“拍”,“咔嚓”一闪,相片就照好了,你还会马上就得到相片,而且你还可以给照片添上边框、自动修复脸上的痘痘。多功能电脑为你提供了许多好看的边框,也可以让你自己制作边框,照片修改好后,只要按确定,照片就从多功能电脑背部的一条小缝里出来了。

  多功能电脑的功能五就是它练就了一身“金刚不坏”之身。它不怕火烧,不怕水淹,不怕烟熏,不怕刮,摔到地上也不用怕摔坏,使我们可以放心地使用。

  多功能电脑的功能六就是不怕丢失。多功能电脑会自动跟随主人,除了主人,任何人都休想把它拿走。因为多功能电脑会发出一种电波,查看它主人的位置,如果主人离开它,它会立即自动跟随主人,如果不是主人接触它,它就会发出警报声,提醒主人有陌生人在使用电脑。

  说了这么多你们认识到多功能电脑的神奇了吧,你们肯定会有疑问:真的有这么强大功能的电脑吗?我要回答:只要我们好好学习,肯动脑动手,勇于探索,在未来的世界里,一定会有这种多功能电脑的!

想象作文 篇3

  有时,我也想出去看看……

  傍晚的阳光从树上筛下来,斜射在窗台的玻璃上,玻璃上染着一层灰,那阳光又折到了别处去,融入到了那清新的空气中。我静心冥想,其实,我也想去看看。

  冬天的早晨,独自一人乘着列车去看雪,雪纷纷而下,那是一个个小小的白色棉絮,手一触,便融成了透明的水,阳光下的小棉絮一个个发着晶亮的光……然而这只是电视上播送的画面,有时,我也想出去看看,在北方的雪地里欣赏这白色的美丽。

  有时,看到那极昼的美丽极光,我也想出去看看,那多种颜色交织的光景美幻,像是天边一层绿色的波纹推来,又推回一层蓝色,划过一层紫色的涟漪,又变成了红色……

  我也曾幻想着抬头就能看见星空,一颗颗闪烁的星星点亮了漆黑的天空,但这星空,是我所看不到的。而我能观望着书海,在这无边尽的海洋“苦作舟”了。

  面对冰雪的图象,我也想去在雪地里蹦跳;面对极光、星空的图片,我也想领略一次满天星辰、“光彩绚丽”。有时,我也想出去看看那草原望野无际,感受那清风徐来;有时,我也想看看樱花满天飞舞,红枫缓慢飘落的美景。

  有时,我也想出去看看,但是,我还未准备动身……

想象作文 篇4

  窗外,浓阴沈沈,厚重的云雾笼罩着天幕,刺骨的冰冷透心而来。窗内,一杯馥郁的原味摩卡凭空袅娜,氤氲的气息摇曳生香。一种思绪,像是飘忽在天上的云朵。飘飘荡荡,却始终游弋不出这天幕……

  莫名的忧悒随着朋友的电话如约而至。一种怀念和感伤随波漾开在心湖里。“回来吧,好想再见你一次……”尽管早已过了感动的年龄,尽管早已错过了花期,错过了看花开荼蘼的美丽。一种情怀,犹如一种老酒,无需发酵,只需在时间的罅隙里斟杯,与过往对饮,于是,便有了千杯不醉,独醉经年。

  相见争如不见,有情何似无情。不见便没有了相思萦绕,不见便不会让心端的绪结腾疯长。江南的水岸,不会再有曾经的身影茕茕孑立。风雨的路口,不会再有落单的孤魂踽踽独行。

  是谁说,爱情的世界里没有对错,被人伤,伤别人,命中的注定,前世的姻缘。读后,无语,良久,一抹释然的微笑如花绽放。亦如凝结在心端的冰循着温润的光与热消融。前生,别人欠我的偿还在今生,今生,我欠别人的偿还在来生。

  假如,来生还能再相逢。我愿化身为蝶。穿越千山万水,冒着霜冻雪飞,只为抵达你的城池。临岸,翩跹起舞,睇眄痴痴,舞尽美丽,舞尽落寞。红消香断,殒灭消逝的那一刻,是否,你还记得曾经的相识。

  假如,来生还能再相逢。我愿化身为一把油纸伞。一篙碧水,杨柳堆烟。在你必经的千年渡口守候。望穿秋水,只为靠近你的身旁,抵临一抹馨芳的温度。撑开油纸伞,遮风挡雨的那一刻,是否,你还记得曾经的相识。

  假如,来生还能再相逢,我愿化身为一抹烟霞。轻烟若舞,随风流溢。有山有水的地方总有我的影子。有你的地方总有我的身姿。当你疲惫劳累时,望向远山,金蕊流霞,妖娆炫灿,目光触及,留恋婉转的那一刻,是否,还记得曾经的相识。

  假如,来生还能再相逢。我愿化身为流星。夜宇高悬,孤寂的夜里守着唯一的灯火来聆听你的心绪,炽热的光亮点燃你的黑暗。生命燃尽,在你的窗前殒落成一道完美的弧。那一刻,是否,你还记得曾经的深情。

  摩卡的余温已经散尽。一场轻柔的细雨顺势点缀了冬意。临窗托腮,望着远山如黛。嘴里轻轻的吟唱:再相遇也许来生,再拥抱也许更冷,如果重逢请不要开灯,怕见你脸上的泪痕……

  我永远不会忘记我们曾真爱过

  自从遇见你的那天起,我对你就有了一种感觉。也许是相同的兴趣,使我们走到了一起。你有情,我有义,我们就这样相识相知相爱。

  自从我的世界有了你,我才发觉这个世界到处充满着爱的甜蜜,尤其是你给我的幸福,给我的快乐。

  我也好想把我全部的爱都交托给你,一生一世,我们都不会再分离。我是真的曾以为你就是我全部的世界,你就是我的一份意外与惊喜。

  曾以为,我是真的以为,你就是我这辈子要寻找的人。人的.一生都是寻寻觅觅,而我曾以为我真的找到了在天边的你,我是真的喜欢你。

  走到今天这样的结果,真的不是我想要的,更不是我想看到的。可是,我们都回不去,再也无法回到最初。

  人生若只有初见,那该多美好呀!可是,这一切都是不可能,永远的不可能。我们都回不去,回到我们最初的世界里。

  当我们的情已变,我们都回不去。我们都知道这是一个残酷的结局,对于你对于我,都是一个打击。

  可是,我们都没有说出分手两个字,因为这种感觉真的很难受。所以我决定让你走,让你找到一个比我更爱你的人。

  如果爱不在,不如放了手,让别人来爱你。所以我决定放手,让自己任性一回。我知道,自从我们的爱发生了改变,我真的很孤寂。

  因为你让我痛的没力气,因为你让我痛的没有言语,因为你我伤了我自己。所以,我决定还是让你走,请你不要再回头。

  因为我放开你的手,真的好难受。我们的问题到底是谁的责任,是爱的责任还是……我真的很心疼,尤其是我们的爱走到今天这样的结果。

  还是让你走,虽然分手两字很难说出口。放开你的手,是我最后给你的温柔。不需要再找借口,更无须挽留。

  如果你觉得从此不再联系,对你来说是最好的选择,我尊重你的选择。从此以后,不会再去打扰你平静的生活。

  我永远不会忘记我们曾真爱过,曾拥有过。这些对我来说,足够!也许我真的给不了你天长地久的承诺,也许我真的对我们的未来没有信心,也许我们真的不适合。

  太多的也许在我的脑海里出现,也许你对我的爱让我感觉到了有压力。因为你曾说过,这一生我只能与你好好的过,我只能爱你更只能写关于你的情感。

  可是,文字是文字,而不是真实的生活。你为什么非要把文字卷近真实的生活,为什么不能够多理解我。

  我知道你爱我,只希望我这一生只能写你。可是,我做不到。我努力了,真的努力了,可是我达不到你的要求。

  因为那不是我想要的人生,更不是我想要的生活。我只想做个简单的自己,做个快乐的自己。可是,你对我的爱让我有了太多的压力,压的我心里有块石头。

  也许这就是你爱我的方式,可是我不能接受。爱是自由的,爱是快乐的。可是,你不给我空间,让我自由呼吸。

  面对你我的选择,我除了遗憾,真的不知道该说些什么。我累了,你也累了,也许我们的缘分真的走到了尽头。

  还是让你走,这是我最后对你的温柔。我不需要你的道歉,因为在爱的世界里,你没有对不起我,我也没有对不起你。

  还是让你走,这是我给我的自由。也许我会偶尔的想起你,但是你不再是我生命中的唯一。曾经的美好,就让时间停留在昨天。

  还是让你走,这是我最后的停留。答应自己,既然放了手,就不要再为你难受。爱情这东西说不清道不明,既然如此往事都随风而走。

  还是让你走,从此以后,我们再也没有见面的理由。我不再为你而停留,我的世界不再有你,从此以后我们都要好好的活。

想象作文 篇5

  现在的父母都为实现“望子成龙,望女成凤”的“终极目标”而不顾一切手段地限制我们小学生玩的时间,“读书读书再读书”是小学生唯一的任务,“作业作业再作业”是小学生当然的工作,小学生们被一浪接一浪的“知识海洋”重重地压得喘不过气来,痛不欲生。

  如果我是科学家,我会发明一种新型人脑芯片,它既能让孩子学习成绩猛增,也可以监督孩子,这样家长就不会因学习成绩不好或调皮为此而打我们,骂我们了。

  这种新型人脑芯片不需要手术植入,而是用几根电线贴在脑袋上,由电脑输入数据,悄悄地把芯片植入脑内,融入人的思维系统,无痛无感觉,只要几分钟就可以了。

  这种芯片事先可以根据你的所需输入语文、数学、地理、自然、等科目的知识,输入行为规范系统和思维能力系统。因为输入的知识导入人的思维系统,所以它能帮助人提高思维判断能力,比如:当你做一道题,它会及时提示你,题做完了,并留下记忆。下次做了同样的题目时,会让你想起以前解题的方法,促使脑袋思维的系统化。当你为一件事左右为难时,它会主动地为你出主意,像一个“随身万能机器人”。当你有不安全的行为时,它会自动地启动“安全模式”不断提醒你,而且会发信号给家长,告诉家长你在做什么和所在的位置,确保万无一失。而且它还有一种能改变人命运的神奇作用—————改变心灵,它能净化人的恶念,使人走上正道。

  因此,可爱的王小丫再不用说:“请解答!”英俊的李咏再不用说:“请听题!”你不必为背诵课文为解题困难而烦恼,你不必为自己处事的能力优劣而担忧,你不必……

  我在设计这种芯片时,还添加了升级系统,这样,随着小孩的长大,环境的变化,我就能不断地帮他们更新芯片中储存的知识和内容。

  我想,如果大面积给人植入脑芯片的话,人人都可以对社会做出无穷的贡献,可以使一些成绩不好的学生免受“皮肉之苦”,可以使父母们少担一份累,也可以让小朋友尽情地沉浸在快乐的游戏中……

想象作文 篇6

  假如我是只可爱的小鸟,

  我会飞向蓝天,与其他伙伴一起;

  一起自由自在的飞翔。

  假如我是只萤火虫,

  我会在夜晚阴暗的角落飞翔,

  让那些在晚上出来游玩的人可以看路。

  假如我是只猫咪,

  我会向主人撒娇,晚上勤奋的抓老鼠;

  不让老鼠吵着主人睡觉。

  假如我是只乌鸦,

  我会继续做好我的“地球清道夫”;

  不让害虫侵犯我们的生活。

  假如我是一支笔,

  我会洗出多姿多彩的艺术字;

  让字组成一篇多姿多彩的文章。

  假如我是个运动员,

  我会为祖国争光;

  让外国人知道“我们不是那么好欺负的”

想象作文 篇7

  写作目标:

  1.想象要合情合理,富有创新

  2.发挥想象,把文章写的生动而丰富

  课前准备:

  教师:准备一段舒缓的音乐

  学生:复习本单元所学课文,或课外阅读的想象文章,重点掌握文中的奇思妙想

  教学过程:

  第一课时

  初备 统复备

  1.导入:

  同学们,我们刚刚学过第六单元的四篇课文,这些文章都充满了作者的奇妙的想象。其实,不仅是课文中学过的这些文章,我们以前读过的一些文学作品,比如《西游记》也充满了大胆的想象。请同学们回忆这些作品,选择一篇文章,可以是学过的,也可以是课外阅读过的,说说它们奇在哪里,妙在哪里?

  2.导写:

  1)学生自由发言,品析想象的精妙之处。

  2)学习知识短文《想象》。

  以四人学习小组为单位,合作学习,结合所读作品及平时的生活实际,想一想,什么是想象?想象是怎样产生的?

  ——运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想象。

  ——想象的产生:夸张、综合、拟人化等等方法。

  3.引导

  教师播放准备好的音乐,要求学生闭上眼睛,用心地倾听,并把听到的音乐想象成一幅画面。

  听完后,学生交流听时想象的画面。

  4.练习

  情境设计:今天是星期天,爸爸妈妈都在单位加班,我一个人在家。做完作业以后,桌上的小闹钟引起了我的兴趣。“它为什么每天早晨到时候就响呢?盖子里面到底有些什么呢?”趁着爸爸妈妈不在家,我决定打开来看个究竟。于是我找来了工具,打开后盖,把零件一个一个拆下来,哦,原来闹钟的结构是这样的,这下我知道了。我准备把闹钟重新组装起来,没想到,拆开容易,再装起来,就不容易了。我忙得满头大汗,也没装好,就在我万分焦急,不知所措之时,“丁冬”,门铃响了,“坏了,妈妈回来了”

  练习要求:请同学们接着这个情境,展开合理的想象,用20分钟的时间快速作文:如果你是妈妈,你将如何处理这件事。要注意具体生动,描绘出两个人的心理活动,写好两个人的语言和动作。

  5.展示评点学生作文。

  1)学生写好以后,首先在小组内交流,然后由小组推荐在全班交流

  2)师生共同评点,扣住合理、创新的要求,并提出修改意见。

  6.归纳总结:

  今天同学们的作文中,丰富的想象使的文章生动形象。想象要想合理,要符合生活的逻辑,要合理且富有创新精神。想象能开拓思维的空间,使文章更具体、更丰富。我相信,只要我们多看、多思、多想,就一定能张开想象的翅膀,驰骋于丰富而美妙的想象天地。

  7.布置作业: 可以在三个练习题中任选一题,也可以自己选择材料,展开想象训练。

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