在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的想象的作文5篇，欢迎大家分享。
想象的作文 篇1
面向21世纪，世界教育提出一个响亮的口号，那就是要让学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创造。中国将面对不可阻挡的全球经济一体化趋势的挑战，必须造就一代高素质的创新人才。人才的培养靠教育，语文教育更是责无旁贷的担当起这一重任。作文教学是语文教学的重头戏，理应着力培养学生的创新思维能力，而想象是思维的最基本的和最重要的形式。培养学生的想象力，对发展学生的创造性思维有着重要意义，是作文教学研究的一个重要课题。
一、作文教学与想象力的关系
什么是想象？想象是通过原有表象创造出新形象的思维活动。这种把原有表象创造出新形象的思维能力就是想象力。所以说，创造性是想象的突出特点。
作文教学是教师指导学生进行作文训练，培养学生作文能力的一种活动。作文是思想内容和书面表达形式的统一体，是道德、智力、技能诸方面的综合锻炼和综合反映，是富于创造性的语言实践活动，而一切创造性活动都离不开想象。英国诗人雪莱说：“想象是创造力。”想象力是人类智能的重要组成部分，是人的生活中不可缺少的智慧，可以说没有想象就没有创造。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”①可见，想象力在科学发明和艺术创造中起决定性作用。作文教学的每一个环节都离不开想象力。用想象力激发学生的写作兴趣。根据儿童少年的生理心理的特点，他们想象逐步从无意想象发展到有意想象，想象的兴趣浓厚。如用“二十年的我”为题写一篇想象作文。有的同学把自己想象成一个天文学家，乘做宇宙飞船，解开宇宙之迷；有的同学想象自己成为著名的医生，攻克癌症等其它疑难病症，为人类作贡献等等。指导学生运用想象力去观察生活、积累材料。如见到了“水”你会联想到什么？有的同学说：“水，汹涌奔泻，如箭（飞驰），如马（奔腾），如虎（下山），威力无比，势不可挡。”有的同学说：“水如一面明镜，清澈见底，如我们的心灵，洁净无瑕。”运用再造想象去阅读古今中外的名作，积累丰富的语言材料。作文的立意新颖靠想象力去创造。例如给一个“×××”命题材料，要求学生展开想象力进行立意。经过讨论思考，出现了以下命题：“漫漫人生路，上下求索”、“我们需要经受磨炼”、“乘风破浪去远航”、“坎坷又何妨”、“坎坷也美丽”。
总之，想象力贯穿了整个作文教学之中，没有想象力，学生作文思路就会闭塞，内容空洞，立意不新。所以学生的写作欲望靠想象来燃烧，观察力靠想象来培养，立意新颖靠想象去创造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，语言的色调靠想象去渲染。
由此可见，要提高学生的写作能力，就必须发展学生的创造性思维，首要的是培养学生的想象力。然而，教师在作文教学中对学生如何进行想象力的培养呢？
二、作文教学中想象力培养的途径和方法
写作能力涉及语言和思维两个方面。在语言习得方面，最基本的是语言的积累；在思维方面，最基本的是联想和想象力的培养。语言是思维的载体，思维是语言的内容，二者密不可分。教学大纲把语言材料的收集和积累，联想和想象力的培养作为作文训练的基本要求。
作文教学不仅是运用语言文字的训练，而且是一种严格的思维训练。学生从观察生活，认识生活，到产生感情，产生思想，直至构思文章，写成文章，是一个完整的积极思维活动的过程。教师在指导学生作文时，无论是审题、立意，还是取材、构思，都要突出一个“新”字。而想象力正是这个“新”字的具体体现。没有想象力，学生的作文也就失去了灵性。
1、培养学生的感悟能力
所谓“感”就是观察、感受；所谓“悟”就是体悟、思考。观察感受是基础，体悟、思考是升华。“感悟”包括对自然、社会、人生的感悟，对文学、艺术的感悟，也包括对现代科学思想的感悟。感悟既是情感的体验，也是理性的思考。没有情感的文章是苍白的，没有理性的文章是肤浅的。因此，作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。
感悟自然不仅可以培养学生的观察能力，而且可以陶冶学生的灵性。小至花鸟虫鱼，大至山川河流，非大自然不能陶其情，非大自然不能冶其性。回归自然，感受自然，就是回归人的天性。古人周敦颐从“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这种形象中，悟出人之“不同流合污，洁身自好”的高贵品质。伟人毛爷爷的“一唱雄鸡天下白”，是通过对鸡鸣的感悟，说明了黑暗必将过去，黎明一定到来的社会发展规律。朱自清的《春》确是一篇优美的写景抒情散文，他通过对春天花、草、风、雨的观察描写，提炼出对人青春的“新”、“美”、“力”的高度赞美的新的主题。教师的激发引导，可引起学生的广泛兴趣。有一位同学在家偶然发现了“蚂蚁搬蜻蜓”这一现象，他感到十分奇怪，一只蜻蜓的体积比一只蚂蚁的体积何止大上千倍，但极少数的蚂蚁就可以抬走一只死蜻蜓。通过观察、思考，他悟出了“团结就是力量”这一人生的哲理。有一次，我出了一道“由菟丝子所想到的”作文思考题，让同学们到种豆的田地里细致地观察并向老农们请教，了解菟丝子的性能。后来我们仅用一堂课的时间，让同学们各抒己见，有的同学认为：（菟丝子本身不含叶绿素，无法进行光合作用），它把根扎在豆子身上，靠吸取豆子的营养来养活自己而导致豆子的死亡。大部分同学最恨它，说它是寄生虫，剥削者，务必要斩尽杀绝。有一位同学却不以为然，认为可留不可杀，理由是：菟丝子是一种珍贵的药材，可以明目，滋肝，补肾，止泻。（因为这位同学的父亲是位中医）通过观察、思考这些感性材料，通过联想想象，一篇篇立意较新的文章脱颖而出，如《助纣为虐，死有余辜》、《发家的财神，救命的菩萨》（因母病欠债，后收购菟丝子而发富）、《它山之石，可筑我巢》（从菟丝子借助豆子的营养来养活自己，发展自己，使其家族千秋万代，源远流长这个角度联想到我们今天借助外国的资金，先进技术，管理经验，经营方式来发展我国的经济）。从这个教学实践来看，我们领悟到，感悟能力的培养，促进了学生的想象力和发散思维的发展，从而大大地提高了学生创造力。
感悟的能力的培养不仅仅是感悟自然，并且要培养学生去感悟社会，这是开拓学生的生活视野的重要途径。让他们了解自己所处的生存环境，增强社会责任感，还要培养学生去感悟人生，让他们去认识别人，认识自己，树立正确的人生观和理想。
2、培养学生的阅读能力
写作和阅读密切相关，相辅相成。从阅读对写作的作用方面看，阅读是写作的借鉴，是读者间接认识生活的途径。读者在阅读过程中所了解的生活，所产生的情感共鸣，所获得的思想认同等等，这些对于提高读者的写作水平具有重要意义。在阅读过程中读者不仅可以获得对生活的感性体验，也可以获得对生活的理性认识。
创造性读写结合由阅读引发学生的联想、想象，激发创造思维，主要的形式有续写、扩写、改写、读后感、文章评论等。如授完鲁迅先生的小说《孔乙己》后，布置以《孔乙己之死》的续写训练。有的同学以孔乙己在笑声中出场到笑声中死亡这样的结局，揭示了人们愚昧麻木的病态社会；有的同学写孔乙己在冰天雪地的除夕之夜死在丁举人家的大门口，用对比的方式揭示封建科举制度的罪恶。再如把白居易的诗歌《卖炭翁》改写成一篇故事，要求通过合理的想象，把卖炭翁伐木烧炭的.自然环境和其“心忧炭贱愿天寒“的矛盾心理以及“黄衣使者白衫儿”的那种仗势欺人的狂傲神态写出来，这些做法都是培养学生想象力的有效方法。
在课内阅读的基础上，还要加强课外阅读指导，以扩大学生的知识面。课外阅读并非遇文便读，要将作文与课外阅读结合起来，把阅读材料作为写作的对象，如涉及日常生活方面的、涉及文化生活方面的、涉及国内外中重大新闻方面的报刊时文。要求学生阅读古今中外的名著，包括文学，哲学，历史，科学著作等。这对提高学生的精神品质和文化修养是大有益处的。学生的精神品质和文化素质提高了，就会有独立思考的能力，想象力也会随之提高。
3、利用原形启发，培养想象力
所谓“原形”就是起启发作用的事物。人的创造发明，创立新事物的形象，常常受类似事物或模型的启发。鲁班从丝茅草割手得到启发，发明了锯子。如何提供“拟想”的原形是想象力训练的关键。教师要善于从学生生活或学习中熟知的事物中选择具有启发价值的原形训练学生的想象力。
想象的作文 篇2
当疲劳了一天的您甜美的进入梦乡时，却又被噪音惊醒，您是不是会很烦躁，而现在，您不用再为此而烦躁了，因为一种全新的“催眠玻璃”已经问世了，这种玻璃可自动播放出几千首催眠曲伴你入睡，神奇的电磁波会让你睡得更香，这种玻璃还具有超强的消除噪音功能，可让你听不到室外的喧闹而享受室内的宁静。因此，你不会再因为噪音而睡不着觉了。
当你坐在沙发上舒舒服服的看着精彩的电视节目时，一股黑色的臭烟飘了进来让你恶心难闻的时候，您是不是会想到每时每刻如果都能隔离臭气，呼吸新鲜空气，那该多好啊！
在遥远的未来，这种玻璃也已经出现了，他的名字叫做“净化空气玻璃”只要装上了这种玻璃，就能让室内的空气永远保持清新，把臭气和有害气体隔离外，所以你再也不会为此担忧了。
科技随着时代而变化，有可能是在明天，也可能是遥远的未来，这两种玻璃一定会出现的。
想象的作文 篇3
我有一件衣服。别看它表面上普通，它的功能可多了：可以在每一件衣服的款式间自由变换，尺码可以自动调节，自动清洗，还有各种功能：变色、防水、自动清洁等等。
这件衣服的第一个纽扣是开关，只要一按，你的手里就会冒出一个控制器。可以用它来设置衣服的款式。当我早上起床哎呀，没有时间了！这时按下第二颗纽扣：一套校服，换上啦！
今天我的同学生日，没有漂亮的衣服？别担心，按下第三颗纽扣，叮！一套漂亮的衣服就换上啦！在生日会上，热闹非凡，突然，一个同学不小心把生日蛋糕弄到我的衣服上，他连说对不起，我微笑的说：没关系，我走进厕所急忙拿出遥控，按下第四颗纽扣，嘀开启清洁模式。一秒、两秒、三秒，嘀清洁完毕。我低头看了看，真的很干净，衣服焕然一新，那香浓的奶油味也消失的无影无踪，我再次回到生日会上，若无其事地与好友聊着天。
生日会结束了，离开时，天空中乌云密布，阵雨哗哗地下着，我也没带伞。但是我也不慌不乱，因为我的多功能衣会帮我解决这个问题。我再次拿出遥控器，按下第五颗防雨按钮，我的衣服变成了一件迷彩雨衣，我悠闲地走回家。
如果你认为这件衣服的功能单是这样，那你就错了。在衣服的两侧，分别有两个按钮，一个是红色的，一个是绿色的。炎热的夏天到了，只要按一下绿色按钮，身体周围就会变得十分凉爽。冬天，寒风刺骨，只要按一下红色按钮，你的全身就会马上变热了，就像全身贴满了暖宝宝，暖烘烘的。
我的衣服是不是特别神奇呢！
想象的作文 篇4
有一天，我正坐在椅子上呆想，不经意间，我看到空间的一扇门。我告诉自己：不要怀疑，也不要惊讶。正是自己的想象力打开的，这是一扇想象之门。我勇敢走了进去……
“嗨！博士”一个似曾相识的声音响起，“时空隧道什麽时候开启？”（一串串记忆此时浮现眼前：我现在35岁，前两年刚刚考上博士学位。跟我说话的是儿时的玩伴兼我的助手—陈绞泽。现正在研究时空隧道，有了十分大的突破，至于为什么研究时空隧道，听我慢慢跟你道来）“2：00”我说，“这时候时空最为紊乱”。“博士”绞泽说，“给您的实验眼镜。”（说起这我十分自豪，这实验眼镜是我前两年的发明。具备察测物质结构及性质的作用，是实验是我的好助手，我称他为DZ）戴上眼镜，我的视力变清晰了，记忆更为清楚了。周边的景色使我眼前一亮……
好一座空中都市啊！宇宙飞船、悬空式楼房、形状怪异的仪器……DZ分析仪打开——吱：火星实验室，我们的第三故乡（第一故乡是地球，第二故乡是月球）。高能磁悬浮飞船，以磁力飞行。星球情况探测仪，侦测星球状况的专家……
“走吧，”绞泽说，“快去开启时空之门”。我尾随他进入实验室，（又是一串记忆）“我来启动”我对绞泽说，“我更为熟悉它。”
我向仪器里输入一长串我再熟悉不过的数字：***“空间已被扭曲，空间之门已被开启。”“耶！空间之门开启了！”我们欢呼着……（此时前几天的回忆出现）
十天前
空间之门此时还有一道工序未完成，因地球环境太差，我不得不转去月球基地继续研究。这时月球也有些地方轻度污染，完成最后一道工序后，又不得不转去火星基地开启……
四天前
“火星果然是高度文明的星球，自从上回我建造基地以来，从来没有好好欣赏。”我不禁发出这样的感叹。绞泽是十分了解我的，他说：“博士，要不要我给你做导游？”我在这天游了半个火星……
到这里我想大家都知道我研究时空之门的原因了。对了，那就是回到以前的时空，使地球污染时代结束。另外我呼吁大家：保护环境，善待我们的地球！
“小子，睡够了没有”我同学在叫我呢，“睡了一堂课，还好老师没发现。”原来是一场梦，唉！忽然我看到了未来的我……
想象的作文 篇5
我国有许多的节日，有端午节、中秋节、儿童节、妇女节、清明节……但是，我最想设立一个爱心节。
你知道我为什么想设立这个爱心节吗？因为我看见有些小朋友还没成年，就在外面乞讨，觉得十分可怜。
爱心节是在6月2日。早晨我来取所有的零花钱，准备去街上看看有没有人需要帮助。突然，我看见一个乞丐，他瘦得像一根棍子，好像几个星期没吃饭了。我飞快地跑向一家饭店买了那儿的招牌菜，跑向乞丐，乞丐闻了一下，然后狼吞虎咽的吃了起来。社会爱心小组知道后，给了我5000元。
真希望每天都是爱心节。不光我一个人献爱心，节日里全社会的人都在献爱心，有的给工人买安全帽，又得给山上的学校捐献资金，还有的给乞丐钱……
老师点评：你能够结合身边常见的现象，通过设立“爱心节”，让全社会都参与到献爱心的活动中来，要是结尾再写写节日的意义就更好了！