想象作文

2021-03-21 想象作文

  无论在学习、工作或是生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔?下面是小编收集整理的想象作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

想象作文 篇1

  假如我是哈利·波特

  我要飞到有战争的地方

  于是,我把魔法棒一点

  战争立刻停止,那里的人们握手言和

  假如我是哈利·波特

  我要飞到父母面前

  我用魔棒一点

  父母的一根根白发立刻消失

  假如我是哈利·波特

  我要飞到沙漠里

  我用魔法棒一点

  那里便变成

  绿草茵茵,小河潺潺······的人间仙境

  假如我是哈利·波特

  我要飞到寒冷的北极

  我用魔法棒一点

  那里便春暖花开,鸟语花香

  假如我是哈利·波特

  我要让这个世界永远和平,充满快乐

想象作文 篇2

  当日早上,我拿着一个小型铁铲偷偷带入学校,铁铲有0.45米长。早上上课各个科如常,中午放学,我就和我同伴小杰一起逛逛这个新学校,走着走着,突然我和小杰看见一只8只脚蜘蛛。蜘蛛没什么大不了吧,可是这蜘蛛是绿色的全绿的!世界什么都有啊,但这蜘蛛很罕见。

  虽然罕见,但我要把它珍藏起来。我叫小杰去教室把盒子拿来,盒子来了。我准备把盒子向蜘蛛头上盖,这蜘蛛太灵敏了!怎样盖也盖不到。这蜘蛛走着走着,走到了一个地方!是一个办公室,这是一个教师办公室。不过办公室里没任何的教师!我和小杰一起进了去,奇怪的事发生了。这只蜘蛛竟然冲到了墙里消失了。是消失了啊!我和小杰都很惊讶,也觉得奇怪!

想象作文 篇3

  我生长在英魂大陆。

  我十二岁,在林木学院里的幕术大师下的徒弟。

  我正走在东院里,幕术带来一个跟我差不多大的男孩,对我说:“玉洁,你天生水属性。这个男孩叫王宇剑,木属性,是新来的,你要帮他一下。”“徒弟遵命。”我说,“宇剑,来吧。”说罢,把他领进了西院。刚安排好他的住宿,这是,天香姐走了过来。天香姐是我的师姐,一主属性火,一副属性土。天香对我说:“我可都看见啦!你对那小伙子有意思?”

  我红了脸:“哼!你才对他有意思呢!冤枉人犯法的哦!”天香姐说不过我,于是说:“你知道吗?你父亲,天门教教主,听说要和邪灵教在我们学院争人!”“什么!”我大吃一惊,没想到父亲这么快就开始朝我们学院进攻了。“可是,我们难道要提早毕业,加入各个教当中吗?”我问。“说不一定。

  现在,你父亲在搜罗单一水属性的人呢!邪灵教在搜罗有火属性的人。”天香姐一副忧愁样。因为她是有火属性的人,可是邪灵教是邪魂师那一类呢!天香姐怎么可能去当邪魂师呢?这时,王宇剑走了过来:“你们在说什么呢?”我看了他一眼,一副邋遢样,真是够贱的。我说:“说了你也不懂。天香姐,我们走吧!”说完,便拉着天香姐的手走出了学院。

想象作文 篇4

  一阵大风刮来,小牧童感觉自己被吹到了一个很遥远的地方。过了许久,他睁开眼睛,发现自己来到了一个奇怪的地方:周围的树叶和枝干怎么是倒着生长的,长长的树根张牙舞爪地伸向天空,路上走着的人们是倒立着行走的。

  小牧童正疑惑着的时候,出现了一个路人,路人走过来对着牧童说:“你是游客吧,我们经常会见到像你一样的人,你们是从另外的地方来到我们这个村落的,你们肯定对我们非常好奇,让我告诉你吧,这里就是颠倒村,我们这里的一切人和花草树木都是倒立着生长的。现在你可以开始你的观光之旅啦。”

  原来这里就是颠倒村啊,真神奇,小牧童带着好奇又惊喜的心情开始在村落里游览起来。沿途他经过了一座农场,农场里养着的母鸡刚好在下蛋呢,因为母鸡是倒立着的,所以鸡蛋从头上滑落下来,稳稳地落在了草垛里,小牧童觉得真好玩啊!走着走着,来到了一个池塘边,原来是鱼儿在嬉戏呢,几条鱼儿是倒着在水里游荡着,牧童抬头一看,呦,天上飞着的小鸟,居然是倒着飞翔着,这一切真是有趣啊!

  望着沿路这一路的所见所谓,小牧童觉得这里真是神奇又有趣,想着还能见到什么更有趣的事情的时候,突然,一阵大风又刮了过来,小牧童再次被吹走了,一睁开眼,原来这是一场梦呢!

想象作文 篇5

  “我是鱼,一条小小的.海鱼,懒骨头的螃蟹、没骨头的蚌、愣头愣脑的草食鱼、莫名其妙的水母和我们生活在一起。”“我很小,小到总是被大鱼们成群地当成点心吃掉,小到可以从渔人的网子里漏下,从捕食者的牙缝中逃生……”“我们鱼类一般只会有三种死亡方式,可是我很排斥细水长流式的病死和灯枯油尽式的老死。我认为能被捕食者塞进牙缝里是最好的死亡方式,这便是做鱼的意义。“可我并不知道我们鱼类还有第四种更可悲的死亡方式……” 谁也想不到,“死亡”这样严肃的成人话题,会被一个小学六年级的孩子用“小海鱼的眼”来透视。南宁市圆湖小学六年级唐蕾的《第四种死亡方式》,让很多家长、老师暗暗叫绝。这就是在广西颇为盛行的图示作文、快速作文教学法“试验田”里结出的瓜。 在南宁快速作文研究课题组组长袁刚眼里,第一次接触作文的小学生就像农民陈奂生进城,分不清南北,恐惧、不安、紧张。如今,陈奂生这样找不着北的外地人越来越少了,因为手里都捏着城市示意图———作文也需要一张“地图”。 ( 整理)20世纪80年代中期,袁刚在广西融安县一个村里当语文老师,整个学校没有一个学生能写翻页的作文,最长的不过200字,他很惊讶,连走了14个村,村村如此。“少、慢、差”成了小学生作文的通病,怕和躲是小学生对待作文的普遍态度。 知道小学生爱画画、喜欢直观生动的东西,袁刚就开始“土制”一些图像、图表、线段、符号,形象地表现文章的结构,激发学生的兴趣。“羊肉串”表示心理描写,因为贪嘴的孩子们上课都惦记着这个;四朵浪花表示动态描写,因为在孩子们眼里,大海是最汹涌有力的;一个四方脑袋加上一副八字胡表示外貌描写,因为孩子们心里的爸爸就是这个模样;两个圈中间一根竖线隔开表示比喻…… 两个月下来,学生的课本成了“大花脸”,画满了孩子们自创的而外人不明白的奇怪符号。学生们爱上了语文课———接下来,学生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———学生的作文也越写越快、越写越好。

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