在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的想象的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
想象的作文 篇1
时光飞逝，转眼已是20xx年。我已经完成了儿时的梦想，成为火星的开创者，火星也已经今非昔比。看，那一幢幢整齐而漂亮的房子，那一排排挺拔而苍翠的绿树，那一声声清脆欢快的鸟鸣声……使得火星温馨而生机勃勃。看，公路上汽车来来往往，热闹非凡。不过，为了不让空气污染再次毁了我的另一个家——火星，我们的汽车已经都换上了不排放尾气的发动机。
现在，已是金秋时凶，四周的果树上也已硕果累累。但我们的实验仍在继续。今天，我要用我研制的“小型宇宙飞行器”——“杰瑞号”返回地球，去拯救地球，让地球上的人们不再呼吸有毒空气，不再吃着有害食品。
这种飞行器体积虽小，却五脏俱全，而且所使用材料都是天然环保的，无需耗费大量资金，将是人类理想的太空交通工具。
我坐进驾驶舱，一切准备就绪。火星科研站站长千叮咛成嘱咐：“雇，保持联络，遇事不慌张。顺利的话一个昼夜就能到达。但是，宇宙中有许多陨石漂浮着，而且今天是9月23日，那颗新发现的”汤姆慧星“会出现在你行驶的轨道上，具体数字未知，所以你要十分小心。”
我郑重地点点头，然后潇洒地向大家挥手告别，并按下起飞键，“呼”的一声，飞船脱离了地面，很快进入太空。
透过玻璃，往外看去。满天的繁星有的调皮地眨着眼睛，有的闪着光芒呼啸而过……我不断调整方向，全速向地球飞去。
不知不觉，我已经飞了五个小时，肚子有点饿了。于是我打开了氧气食品的开关，深吸几口气，饥饿感立即荡然无存。
忽然，驾驶舱前窗亮了起来。哈，站长说得没错，那果然是“汤姆慧星”，它仅距离飞船一百米。我紧张地调整着方向，“呼”汤姆慧星从飞船边惊险的擦肩而过。
我继续前行，地球渐渐变大。白色的冰川，蓝色的大海，绿色的土地……一切变得更清晰了。我抑制不住心中的激动大喊：“地球，我的故乡，我来了！”
想象的作文 篇2
很久很久以前，有一座城市，城市里有一个“奇思妙想书店”。书店里的书不需要用钱买，而是用想象交换。
书店里最贵的书是一本看上去破破烂烂的但有魔法的书，需要一个非常奇妙的想象才能获得。有人买到过它，但还没走出书店大门，书就飞回了货架上，买书的人也消失的无影无踪。
克里克奇是一个充满想象力的男孩。一天，他来到“奇思妙想书店”，想买到魔法书。他一进门就对书店老板说：“我要买那本有魔法的书。”老板点了点头，对他笑了笑，把他带到了魔法书的面前。
老板走开了，让克里克奇一个人面对魔法书，克里克奇一开口，就说出了许多奇妙的想象，比如：住在小盒子里的大象、一条专门吃猫的鱼，会说话的水瓶等等。他就这样讲啊讲啊，讲啊讲啊，一直讲到嘴巴累得都张不开了。突然，克里克奇飞了起来，他越飞越高，穿越了街道和楼房，穿越了城市和大海，飞到了一所小学前，小学的名字跟书店的名字一模一样。克里克奇走进书店，看见了书店老板，老板正迎面向他走来，激动的说：“欢迎来到奇思妙想小学，只有拥有超强想象力的人才能进来。”
“魔法书的魔法到底是什么呢，先生？”克里克奇着急的说，这是他最想得到答案的问题了。
“正是想象啊孩子，想象就是一种神奇地魔法！”老板耐心的说。克里克奇若有所思的点了点头，并留在了这所小学学习。
魔法书还在书店里，等待下一个拥有魔法的人到来。
想象的作文 篇3
万色皆起于一段绿，绿是生机盎然的底蕴，绿是山盟海誓的承载。从前，有这样一棵树，它生来绿，死亦绿，站着绿，倒下，依旧绿。
他
将军百战死，壮士十年归。他一生戎马骁勇，驰骋沙场，虽未有大功，却仍是尽忠。可又有谁能想到他一生单薄的末端。
他为引开昔日劲敌，只身跨马向山顶奔来。只见山顶长者一棵郁郁葱葱的树。叶儿是那样翠，尽管山顶的日山风吹使它如此曲折苍劲，但他长的那样绿。他来到这棵树下，眼见路已经走到尽头，只得下马。那绿叶随他的壮志凌云一起颤抖。一时间，一支利剑刺入了他的一腔热血，血漫了天空，将那棵翠绿的树，浸的如血般一样红。
她
她大概已经望尽天涯路了吧。只因心系征东的丈夫，日夜不得开心颜。虽不算倾国倾城，却也是痴心一片。
自从她丈夫奔赴疆场，思念之心日益增加，除了把丈夫最喜爱的那只雀悉心照料好，她便爬往山顶，望着丈夫回家的，须经的那条已长满荒草的幽静小路。
天天如此，幸好天公有眼，让着山顶上能长有一棵足以蔽日挡雨的参天大树。那树上缀着星星点点的白花。绿中白，显得更为可爱。每每她来到这棵树下，日日流泪。泪哭干了，便硬生生哭出了血。这双眼睛是要不得了。只那哭出的血泪，染了那绿叶之上，原本可爱的小白花。
它
他最喜爱的那只雀终于被她的不忍放走，飞往了一个不知在何方的村落。那里山明水绿，花红柳翠。它便在这做了窝。它的窝在一棵像他死时所染的树上，也似她哭红的那棵树上。总之，他就在这棵树上每天欢乐的吟唱自己的'美妙生活。不知道是哪一天，不知道是什么人，只看到原本似世外桃源的村落来了一群恶魔，烧了这树，还有整个村庄。红光冲天，树倒了，掩盖了它原有的绿。
他，她，它，还有一棵绿的树。不知道那棵树最后如何如何，只知道他重新绿了起来。他真的是生来绿，死亦绿，站着绿，倒下，依旧绿。
想象的作文 篇4
晚上，学校里传出一阵阵说话的声音，在寂静的学校里，那阵说话的声音显得与气氛格格不入。
是谁在说话呢？哦！原来是老椅子们在向他们新来的同伴们诉说他们来学校一年多以来的遭遇呢！
四（1）班的教室里——一只椅子在滔滔不绝的说些什么，仔细一听才知道原来是它们在生人类的气呢！
一把椅子说：“我们是学校里的老椅子了！一般来说在这里可以待上三年以上的就应该是缺胳膊少腿了，而且身上还有像我们一样的刻痕，每一次都让我们刻骨铭心，亏我们刚来时还把他们想成是讲文明的好少年呢！过了一段时间他们更让我们难过了呢，我……”另一把椅子插嘴说：“我们椅子，只要没人动我们，我们就不会动，但是，有一次，一个小男生碰了我一下，把我撞到了，我倒向一个男生，他看上去温温和和，我猜他会把我扶起来，但他却把我摔在硬硬的水泥石板上，我十分伤心，再也不会对我们的小主人抱有任何幻想了，就这样，他们日复一日，年复一年的把我们残害的成了现在的这个样子，我们的心灵受到了伤害。”
“那么”椅子们沉默了一会说：“为什么我们不逃跑呢？”“同意”，“没意见”，“快走吧！”椅子们成群结队的走，逃到了一废弃的车库里，第二天，学生们来到教室发现一个椅子也没有了，他们站着上了一天的课，并反省了自己，第三天椅子们归来了。从此，学生们十分爱护他们。
椅子们的出逃计划成功了！
想象的作文 篇5
转眼100亿年的时间过去了，身为克隆博士的我，由于吃了“不老丹”仍然充满青春活力。我正在研究一种机器，突然一阵电话打断了我的思路。
“王博士！我们S星快不行了，你赶快来帮忙啊！”S星人焦急的喊道。“好！我马上想办法！”我在想：S星到底遇到了什么困难呢？我心急如焚。“不管了先到那里看看再说！”我说。于是，我带上我的助手杰克，乘着“穿梭时光飞船”来到S星上。
原来是S星的镇星之宝，将在10分钟内爆炸，我知道如果镇星之宝消失，这个星球就会爆炸。原来是S1做实验时不小心把药水洒到镇星之宝上了。
于是，我让杰克把超级克隆机拿来，在5分钟之内我把镇星之宝上的生命密码输入超级克隆机里，终于，在星球爆炸的前一秒，我终于克隆了一个新的镇星之宝，这个星球一下子光芒万丈，又恢复了往常的样子。
于是，我和助手杰克飞船返航了......
想象的作文 篇6
时光匆匆，岁月如梭。三年时间匆匆就这么过去了，时间流逝之快让我有种如梦方醒的感觉。三年的时间，我从一名青涩含羞的高一新生，变成了一名略显成熟、青春阳光的大学生。
三年的时候，我经历了一次又一次的考试，一路走来很多事情显得度过得顺利，有时候想想是否是自己运气太好了。
不过，进入大学以后的自己心态明显变了许多。有时候很怀念高中生活，因为高中生活是青春记忆当中最主要的组成部分。青春，是那样的激情四溢，对于未来充满了很多美好憧憬。而此时，三年后的自己需要更多地面对现实。那份从前的激情似乎荡然无存，只剩下平平淡淡的生活。
三年的时间可以改变很多事情，我常常在想我应该在残酷的市场竞争当中披肩战将，还是应该选择蜗居成为一个与世无争的宅男？我想市场竞争太过激烈，也充斥着无情与角逐，更多的人会选择后者吧。成为一个平平淡淡的人，拥有一份足以养活自己的工作，过着普通得不能再普通的生活。
可是无论如何，三年后的自己走进了大学校园，开启了一段全新的人生旅途。这里的一切都是新的，我从来就很乐观，拥有一份面对生活的乐观心情。
想象的作文 篇7
前几周，我上了一堂想象作文课。课后，我和语文教研组的同事们就课堂中出现的问题展开了讨论。特别是陈刚老师提出的作文课堂中的思想教育问题，引起了我的深思。通过交流与反思，我认识到了自己的不足和欠缺。感觉收获很大。课堂教学的优劣，教学效果也是不可忽视的评判标准之一，作文教学的效果更多地呈现于学生作文中。在批阅作文的过程中，我进一步认识本次作文教学中存在的几个问题。
这次学生作文中普遍存在着中心不明确的问题。大多数学生能够就自己变化后的事物进行想象，并能较为生动地写出来。但究竟为何要这样变，变化后做的这些事意义何在，许多学生文中并没有交待清楚。我觉得孩子们心中也未必认真思考过这一问题，他们只是在变，在天马行空地想。王银光的《我变成了一只小蜜蜂》就是这一问题的典型代表。这篇文章一开始就直接交待：“我变成了一只小蜜蜂。”然后详尽地记述了变成小蜜蜂后的“我”如何动脑筋营救被蚂蚁抓去的邻居小花蜜的故事。单就这一故事而言，这是一篇很不错的故事，通过小蜜蜂“我”营救小花蜜，最后被族长授于“小英雄”称号的童话故事，告诉大家动脑筋的重要性。然而，作文题目是《我变成了小蜜蜂》，要求写一篇想象作文。既然是“我变成了小蜜蜂”，写出如何变化，和为什么如此变化，都是不可缺少的部分。另外变成小蜜蜂后做一个遇事能开动脑筋解决的“小英雄”，显得变化的理由不充分。为什么要变成小蜜蜂呢？难道只是为了动脑筋解决问题吗？ “为什么这么变？”这一问题没有解决好，使大多数同学的作文要么主题不明确，如高军霞的《我变成了燕子》，王丹的《变成小鸟》等，要么主是不新颖，缺乏独创性，如王银光的《我变成了一只小蜜蜂》，陈萍艳的《我变成了一只蝴蝶》等。
另外，课堂中“孙悟空与二郎神斗法”的游戏的确打开了学生想象的思路，然而由于后面课堂中没有引导学生深入想象，所以仅仅是打开了思路而已。没有展开想象，创造性地想象。不少学生拟的题目不错：《我变成了太阳》，《我变成了蝴蝶》《我变成了宝葫芦》《我变成了书》可是变化之后，太阳和学生上学一样不自由地上班，蝴蝶和没变之前一样和小朋友们做游戏，书和平常接触的书一样只是一本书都有些换汤不换药的味道。学生笔下描写的大多还是日常生活，只是把平时文中的“我”改成了一只蝴蝶、一本书了。既然学生能想出一串新奇的题目，就说明他们的想象不是不丰富，那为何就只局限于现实生活呢？我想问题还在于课堂中的引导上，课堂中运用游戏打开想象的思路后，只是创设情境，提出要求让学生去想，去变；在学生简述自己的变化的故事后，教师仅仅做了简单的点评，没有引学生深入想象。
如何打开思路引导学生深入想象呢？就这次作文而言，我觉得应该分为两个部分，第一个部分主要在“为什么这样变”这一问题上，这是这篇作文想象离不开的中心，有了这个中心，无论想得多远都有形散神不散的韵味。第二个部分主要围绕“变化后做了什么”进行，这一部分应当是整篇文章的重点，需要展开想象，细细描述。具体可针对少数几个学生的口头作文一步步引寻，提问、启发，使他们逐步使自己的想象合理化。举一反三，其他同学在一步步分析中也知道该如何去做了，再加上个别指导，就能取得更好的效果。那么，怎么样的想象具有独创性呢？一定是想别人不曾见过的东西吗？不一定，就拿崔亚亚的《我变成了一个宝葫芦》来说，她也和许多同学一样写变成宝葫芦后帮助别人的故事，然而她帮助别人时，考虑到被帮助人的心里感受。想给穷人一些衣服，却不直接把衣服送给穷人，而大费周折，找人低价出售衣服。让穷人得到帮助而不曾察觉。这一故事于平常的助人主题中翻出了新意，引人沉思。为什么崔亚亚会想到这一层呢？结合实际，她家庭困难，却敏感而自尊。一方面她家的确需要帮助，另一方面，她的自尊又让她觉得接受是一种耻辱。她在作文之前，就有与众不同的想法。作文时，自然而然就能体现出她的独特性。由此，我们可以看出，想象作文中想象的独特性的一个很重要的因素是作者的思想，有思想，对人对事有自己独特的看法了，就能在平常事物中翻出新意，也很容易为表达自己独特的想法而创造新的事物，新的故事情节。
想象独特性的源泉就是灵感。灵感来无影去无踪的确不易捕捉，但它总会光顾那些勤于思考的人们。而课堂气氛，同伴的发言等等，都会激发那些认真思考的孩子们的创作灵感。课堂中学生的随机发言，常有惊人的想法。这精彩的想法大多数时候只是学生一时的灵感。这些灵感不及时记录，加深理解，过后，大脑中就像没保存于电脑中的文件一样一片空白。许多学生交上来的作文与课堂中的构思根本不沾边，有的尽管是课堂中选定的题材，但也没有了当时构思时的那份巧妙了。课堂中，如何帮助学生记录闪现于脑海中的灵感，也是作文课堂中一项不可忽视的任务。
另课堂中，孩子们想变成孙悟空、侠客、领导人体现了孩子们心中对暴力征服的崇尚和对武力的迷信。面对这种情况，作为教师，我们必须加以引导。然而事实上我们的说教苍白无力，很难动摇孩子们心中对武力的迷信。孩子生活的环境中，处处可见暴力的威风，孩子屈服于家庭暴力，不少老师不也喜欢用体罚吗？同伴之间更用武力解决问题。媒体中，正义往往依靠武力而得以伸张，权力因为武力而得到巩固，不是吗？因此，要学生形成正确的人生观价值观不是一朝一夕能完成的，也绝非语文教师一个的责任所在。一个平凡的人，一群平凡的人，要改变我们所处的这个环境，希望过于渺茫。那么如何让学生有自己的思想，有正确的人生观价值观呢？首先得学会独立思考，会动脑筋思考了，对身边的人和事就能形成自己的看法，会思考了，阅读中就能有批判地吸收。至此，作文与做人统一了，教书与育人统一了，这才是我们应该追求的。
作文教学，任重而道远，摸索前进，且行且思，是我们唯一的选择。
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