在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的编童话作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
编童话作文 篇1
目标：
《新课标》明确指出：写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。在此理念的指导下，根据五年级习作要求，结全学生爱想象，富于幻想的年龄特点，我设计了本学期第一单元的想象作文——创编童话故事，并制定了以下教学目标：
1、激发学生创作热情，减少束缚，提高学生口头表达和书面表达能力。
2、开发学生丰富的想象力，鼓励学生奇思妙想，发展学生个性化表达。
3、培养学生独立构思，相互评改和认真修改的良好习惯。
教学重点：
激发学生丰富的想象力，能说能写。
教学难点：
能将所说、所写的内容的条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺。
教学方法：
在学法上采用合作、自主、探究的学习方式，遵循先说后写，以说促写的原则。
教学过程：
(课前谈话。)
同学们，童话是通过梦境般的想象来编写的新奇有趣的故事。你们爱听童话，爱读童话吗？（生答）你的心里肯定也装着许多童话故事。你能说说你知道哪些童话？说说它的名字，比一比，谁知道的童话故事多。（指名说）
一、创设情境，走进童话，领悟童话特点。
师：同学们，通过刚才的课前小游戏，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，对吗？（对）这节课老师就和大家一起走进童话的世界。
1、首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示：第一单元的童话图片）
2、你们喜欢这些童话故事吗？（生答：喜欢）谁能简单说说理由？
如：人物有意思。如……
如：故事有意思，都是我们身边不可能发生的。如……
如：都告诉我们一个道理。如……
3、总结：你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现。是啊，这就是童话，作者通过大胆的想象和拟人、夸张等手法使一个个主人公奇特有趣，（板书：人物奇特）情节也很曲折、离奇，（板书：情节离奇）童话里的事物常常暗示或代表生活中的某种人或某种现象，读完后还能使人从中受到一些教育，得到一些启迪。（板书：教育性情、理）童话多有意思，是吗？（生答）
4、同学们，你们想成为中国的安徒生吗？你们想成为中国的格林兄弟吗？（生答）今天，就让我们张开想象的翅膀，试着自己编一编童话吧。（板书课题：创编童话）
5、告诉大家一个好消息，咱们班准备要出版一本《漫游童话国》的童话集（出示书）了，编得好的故事就可以入编，他本人还能成为班级编辑部的一名成员呢，高兴吗？（生答）不过入选的童话要有一定的.要求，大家快看是什么（课件出示：创编童话要求：1、挑选本单元中三个人物作为你故事中的主人公；写清楚他们会在什么时间、什么地方发生一件什么离奇的事？结果怎样？2、情节要写得生动、具体。3、这个童话故事要表达一些思想感情，或者说明一个道理？）（指1名读）
6、从这个要求上看，你知道了什么？（相机板书：时间、地点、人物、事件）
二、提供素材，激发写作欲望。
1、同学们真会学习从一个小小的要求就能懂得这么多知识，老师真为你们高兴。我们先来看看创编的第1个要求，一齐来读一读（齐读）从创编要求上看我们知道，首先要确定童话中奇特的人物。看，老师给大家请来了许多老朋友（出示第一单元的人物）认识吗？在哪里见过啊？是啊，在课文中我们都很熟悉它们。那么你能用一句话来简单地介绍它们吗，谁愿意？（分别出示图片，学生用“这是……的……”的句式说。）
2、你觉得课文中的这些人物怎么样，谁能用一个词来概括？（生说：奇特）是啊，这些人物真是太奇特了，今天就让它们走进我们的童话王国，请你挑选它们中三个作为你童话王国的主人公，想一想你要挑选谁？用两三句话简单地说说它们之间又会发生一件什么离奇的事？想一想，想好后在小组里互相说一说，每组推选出最好的准备在全班汇报，可以吗？（学生自主、合作交流。）
3、哪个小组派代表来说一说？（指2-3名学生说）我们认真听，看你最喜欢听谁的故事？
4、你喜欢听谁的故事，你觉得他最大的亮点是什么？（指名学生评，引导学生在评价中紧紧围绕板书中的童话特点进行评价。）
编童话作文 篇2
从前，有一个茂盛的大森林里，住着一群可爱的小动物，他们和平相处着。明天就是小鹿的生日了，小鹿心想：“明天就是我的生日了，我要邀请我的朋友一起来过生日。”于是，她便开始行动了。
她来到小猫姐姐家门前，敲了敲门，小猫打开门对小鹿妹妹说：“这不是小鹿妹妹吗？来，进来说。”小鹿进了屋，对小猫姐姐说：“小猫姐姐，明天就是我的生日了，你能参加我的生日派对吗？”小猫高兴地说：“当然可以了，祝你生日快乐！”小鹿高兴地走了。
小鹿来到小狗哥哥家门前，按了按门铃，小狗打开门，看见了小鹿，说：“这不是小鹿妹妹吗？什么风把你给吹来了？”小鹿妹妹说：“小狗哥哥，明天是我的生日，你能参加我的生日派对吗？”小狗听完高兴的揪住了小鹿的耳朵说：“我当然会去了。”小鹿高兴地摇了摇尾巴走了。
小鹿来到小猪家，小鹿敲了敲门，小猪打开门对小鹿说：“小鹿，你怎么来了呀？”小鹿说：“明天是我的生日，你能不能参加我的生日派对？”“当然可以，”小猪说：“祝你生日快乐！”小鹿开心地哼着歌走了。
第二天，小鹿到森林超市给朋友们准备了许多好吃的：有小狗喜欢吃的肉骨头、有小猫喜欢吃的小鱼干、还有小猪喜欢吃的蔬菜……刚准备好，就响起了一阵敲门声，原来是朋友们来了。小鹿赶快打开门，小狗带来了肉骨头，小猫带来了烤鱼，小猪带来一车胡萝卜和一个大蛋糕……小鹿开心极了，笑着说：“欢迎你们，谢谢你们来陪我过生日。”他们开心地唱着生日祝福歌，吃着蛋糕。
突然一阵敲门声响起，小鹿打开门一看，是狐狸来了。原来狐狸老远就听见小鹿家热热闹闹，悄悄走近一听是小鹿在过生日，他馋的直流口水，怎么混去大吃一顿呢？他想出了一个注意，咕噜咕噜转了转眼睛说：“小鹿妹妹，对不起，我听说你今天过生日，由于走的太着急，不小心把礼物弄丢啦。”小鹿哈哈大笑一声说：“没关系，进来一起吃蛋糕吧。”
他们一边唱着歌，一边跳着舞，小鹿看着朋友们高兴的样子，开心极了！
编童话作文 篇3
从前，有一位忧郁的国王，他总是闷闷不乐，对什么都没兴趣，也不愿意和任何人交谈，几乎没有人看到过他的笑容。有一天国王在散步时发现在一个角落里生长着一棵闪闪发光的小树苗，他觉得很好奇，于是他亲手把这棵小树苗移植到他的花园里。每天亲自给他浇水、松土、施肥、修剪树枝为了让小树苗能健康茁壮成长，国王在小树苗旁边还种了一大片的鲜花嫩草，建造了美丽的喷泉，整个花园被打造的非常漂亮！
日复一日，年复一年，不知不觉中小树苗长成了金黄色的参天大树，而且枝叶非常茂盛。风一吹，金黄的叶子就发出沙沙”的响声。国王只要一有空，就会到树下乘凉休息，和大树说着心里的悄悄话。
日子一天天过去了，国王渐渐年老了，身体也变差了，行动很不方便，他已经很久没能去花园看大树了。突然有一天，大树倒下了，也不知道是什么原因。
国王听到这个消息后很伤心。晚上，他做了一个很奇怪的梦，梦到大树变成了一个金灿灿的轮椅。第二天，国王就命令工匠们把大树打造成一个金色的轮椅。国王坐在轮椅上觉得非常舒服，这个时候，神奇的事情发生了轮椅自己动了起来，它带着国王来到了那个美丽的花园，国王和士兵们都非常惊讶！国王心里想：原来他是想带我来这里呀！他摸摸轮椅，说：要是你能让我看到整个花园该有多好呀！”话音刚落，更加神奇的事情发生了，轮椅居然真的飞起来了，升上了天空。飞到空中的国王看到了他亲手打造的整个花园和欢呼的人群，露出了久违的笑容
编童话作文 篇4
森林超市
冬天，北风呼呼，雪花飘飘。森林超市还开着门，收银员小兔坐在收银台前，等待客人。
突然，一只猎狗跑进来，慌慌张张的说：“小兔小兔，你有没有看到小猪公司为保护森林安全设计的方案呢？唉，方案找不到了，小猪急得都哭起来了呢！”小兔听了，和大家一起去寻找方案。
它们一起来到小猪的公司，左看看，右看看，什么也没找到。“这两天风大，方案会不会被刮跑了呢？”小兔对小猴子和小鹿说：“我们分头寻找”。
小兔深一脚浅一脚的走着，它被一颗小草的叶子给划伤了，它顾不上身上的伤，一直找啊找啊！远远的它看见前边的草丛里好像有一张纸：会不会是小猪的方案呢？它连忙往前走，可是风一吹，那张纸飞了起来，它连忙追赶，终于追上了那张纸。真的是小猪的方案呢，小兔子开心的蹦起来了。
第二天，森林超市门口可热闹了，森林里的动物都来了，它们感谢小兔找到了森林安全方案，森林的安全得到了保障。小兔不好意思的说：“我也没做什么了，小猪的方案才是最棒的。森林是我们共同的家，我只是尽了一份微薄之力吧！”
编童话作文 篇5
哪吒、小猪佩奇与灰太狼
一天，天气晴朗，万里无云，哪吒和小猪佩奇相约去空地上玩游戏。
到了中午，佩奇走在回家的路上，走着走着，她看见灰太狼正冲着她跑来，她想：灰太狼出来捕猎物了，怎么办呀！佩奇忽然灵机一动，大声喊：“哪吒，哪吒快来，我们来这玩！”大灰狼听到了，吓得拔腿就跑。
第二天早晨，佩奇与哪吒一起出去玩，佩奇将昨天的告诉了哪吒，他们正好又遇到了灰太狼，哪吒说：“灰太狼，昨天的事我还没找你算账呢！”灰太狼连忙说：“不是，我没有要吃佩奇的意思。”哪吒不管三七二十一，便与灰太狼打了起来。
站在旁边的佩奇想：灰太狼说没有要吃我的意思，那肯定有别的事想说。于是，我便让他们别打了，让灰太狼说他昨天想干嘛？灰太狼说：“我想和全部的动物成为好朋友，可是我怎么笑都会让别人感到恐怖，没人想跟我做朋友，我很孤单。”佩奇说：“既然你想交朋友，那我们就帮你吧。”哪吒也点点头同意。
说着，我们就带着灰太狼去找动物们。动物们见到灰太狼，害怕得缩成一团。当动物们得知灰太狼只是想和它们交朋友，便友好和灰太狼做朋友。这样，灰太狼一天交的朋友一天比一天多，笑容也一天比一天甜。
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