无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的童话的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
童话的作文 篇1
在一个寒冷的冬天，一只鳄鱼妈妈奔波在鹅毛大雪的森林里，为他的肚子里的宝宝寻找食物。不久，他看到了一只很大的野鹿，鳄鱼妈妈猛扑过去，啊！野鹿叫着，野鹿死了，鳄鱼妈妈把野鹿推到自己的巢里，鳄鱼爸爸吃了一些，过了几天，鳄鱼妈妈要生蛋了，一个、两个......一直到10个，鳄鱼妈妈叫了起来：10个！但是，好景不长，鳄鱼妈妈使劲孵蛋，但是，一直也孵不出来，一直孵......
过了几天，小鳄鱼怎么也孵不出来。鳄鱼妈妈说：这可怎么办啊!!!但是，鳄鱼妈妈依然孵着，直到有一天，鳄鱼宝宝露出了小尾巴和小手，鳄鱼妈妈高兴的叫了起来。小鳄鱼蛋不停的乱撞，把蛋壳撞碎了，一只小鳄鱼诞生了，就在这时候，霎那间，所有的鳄鱼蛋都孵出来了，不停的叫着：妈妈！妈妈！小鳄鱼出来的时候，也是，到处乱撞。鳄鱼妈妈发现，并不是所有的鳄鱼蛋都孵出来了。还有一个没有孵出来，他像热锅上的蚂蚁一样，焦急万分。她想：怎么办？还有！过了1个星期，鳄鱼蛋还没有孵出来，鳄鱼妈妈好急，鳄鱼爸爸叫她别急别急，过了1个月，鳄鱼蛋还没有孵出来。鳄鱼妈妈以为蛋里小鳄鱼死了，所以把他埋了，但是，奇迹出现了，鳄鱼没死，活蹦乱跳的，很机灵。鳄鱼妈妈和爸爸高兴的叫了起来。
鳄鱼宝宝们首先要学会游泳、捕食，鳄鱼妈妈慢慢教会了他们，他们成年了。
这就是鳄鱼妈妈生宝宝的故事，他们好幸福呀！
童话的作文 篇2
有一天，小白兔在玩耍，突然一只老虎抓住了小白兔，要吃掉小白兔，小白兔说：“老虎大王，你看我这么瘦小，哪够你吃呀？”小白兔又说：“我可以帮你找到更丰盛的美餐，让你吃的饱饱的。”老虎说：“你这么小怎么可能找到更丰盛的美餐呢？”小白兔在老虎耳边轻轻地说了一个办法，老虎想了想说：“让你试试吧。”
老虎看见一个洞，它躺在洞里，把小白兔拴在洞外。这时啄木鸟从洞外飞过，小白兔连忙悄悄地说：“啄木鸟哥哥，我被老虎抓住了，你可不可以把大象伯伯招来救我？”啄木鸟说：“好的，我这就去找大象伯伯。”不一会来了一只大灰狼，它看见了小白兔，准备吃小白兔。小白兔对大灰狼说：“狼大哥，先别吃我好吗？洞里有好多丰盛的食物呢，不信你跟我到洞里看看。”狼想了想觉得小白兔不可能玩出什么花样，就和小白兔进了洞，谁知洞里有只老虎在等它呢，结果狼被老虎给吃了。小白兔对老虎说：“我说的方法有用的吧，我再帮你去找些食物。”老虎尝到了好处，于是又让小白兔去了。小白兔来到了洞外看见啄木鸟哥哥带着大象伯伯来了，小白兔向大象伯伯求救。小白兔对洞里喊道：“老虎大王又有食物了，太大了，进不来，请你到外面来吃吧。”老虎一听连忙跑了出来，结果被大象用鼻子摔出去很远。
小白兔用智慧战胜了狼和老虎，救了自己。
童话的作文 篇3
湛蓝的天空，赤脚小子带着得意狗、大牙妹躺在寂静的丛林里，呼吸着新鲜的空气，尽情享受着阳光的爱抚。
忽然，天空中飞来一片粉色的云，慢悠悠、轻飘飘地落在赤脚小子面前，变成了一个酷似小红帽的精灵。赤脚小子惊讶地问：“你是谁呀？怎么会到这里来呢？”小精灵说：“我叫小红帽。”说着，就“呜呜”地哭了起来。赤脚小子同情地说道：“小红帽，别哭了。你有什么困难？我们会帮助你的。”小红帽擦干眼泪，轻轻地说：“我是被火星女巫抓去的俘虏，跟我在一起的还有匹诺曹、马良、卖火柴的小女孩等等。火星女巫把我们一个个全变成了奴隶，有的还被变成了吃人的大魔头。请你们随我一起到火星上看看吧，这次她密谋要消灭地球上的人类，还要发动星球大战呢。”
赤脚小子携带着CP110手提电脑、世纪全球通手机、卫星定位器、海陆空万能伸缩船，身穿激光防弹衣，驾驶着一辆CP110太阳能电动自控车，飞速来到火星。这里的景象让赤脚小子大为吃惊，因为这里的人们都在机械地工作。机械地“呼噜呼噜”睡大觉，赤脚小子叫了他们好几遍，可他们一点反应都没有。小红帽说：“听说很久很久以前，这里也是一个幸幅的大家庭。”
赤脚小子拿出CP110手提电脑，按了一下过去五百年“时空隧道键”，发现、原来的火星同地球一样，处处充满祥和、幸福，这里的人们富有爱心、助人为乐。突然有一天，来了一个怪巫婆，她手拿一瓶深绿色的魔水，给每个人喝了一口，这些人喝完之后睡了一觉，醒来就变成了现在的样子。原来是可恶的巫婆用魔水给每个人的爱心都施了法术，使之变得如蛇蝎般狠毒。
巫婆见赤脚小子来了，便使出了看家本领，她双手合并，无数条寒光向赤脚小子射来。只见赤脚小子身上冒着火光，蓝色的寒光全被激光防弹衣一一反射回去。巫婆惨叫一声，倒在了地上。这时，赤脚小子拿出CP110手提电脑和世纪全球通手机，接通心理治疗室，默念博爱咒语。火星上的大魔头们在赤脚小子的咒语中沉睡了过去。等他们醒来之后，一个个脱胎换骨，变成了和蔼可亲的好人。原来在睡觉的时候，赤脚小子用博爱咒语净化了他们的灵魂，使他们又重新拥有了爱心。火星上又恢复了往日的样子，到处充满爱与欢乐。
童话的作文 篇4
有一个很漂亮的村子，叫做胖猪村，里面的猪都姓胖。在一个风高夜晚的日子，有一户富裕人家的小猪出生了了，名叫胖小森，它长得很瘦小，于是受到父母加倍的疼爱。
过了几年，胖小森要去上学了，它和胖猪呆是很好的莫逆之交，于是两个手牵手一起去上学。到了学校，它和胖花硕、胖猪呆、胖亮亮、胖太达、胖糖糖、胖忻伶同班，胖小森有一个众所皆知的事，那就是：他很喜欢胖亮亮，可是胖花硕也很喜欢她，因此胖花硕和胖小森两个人是死对头。
胖小森为了追到胖亮亮，便不断的'问胖亮亮的好朋友胖糖糖，关于胖亮亮的喜好以及最讨厌什么。胖小森知道胖亮亮最喜欢浪漫的男生了，于是就每天送一朵玫瑰花给胖亮亮，没想到胖亮亮却说：“要是你会唱歌，那就好了！”胖小森一听到便二话不说的去学唱歌，没想到一去学，歌唱老师就说：“你很有天赋，只要好好努力，就可以成为新的亚洲天王。”，胖小森觉得既然要学唱歌就要努力的学，所以他很认真学习。
一年后，胖小森成为家喻户晓的天王，他还向胖亮亮求婚，胖亮亮答应了，所以婚礼办得十分盛大。胖花硕失恋了，胖糖糖一直安慰胖花硕，没想到他们两个也变成夫妻了。二年后，胖猪村成了歌唱界的龙头，所有成名的歌手都集中在胖猪村。
童话的作文 篇5
花开，花落；潮起，潮升。
雪飘，雪撒；雪凝，雪化。
————题记
似乎每一位可爱且圣洁的精灵都在祈祷；每一个执着尚微小的生命都在呐喊；每一声都是亲切和蔼的问候；每一滴都是苦心育养的甘露。
天明理，地有情。于是，教师的希望与孩童的歌唱，换来了一个美丽的冬。
目之所及之处，银装素裹，冰凌遍布，“沙沙”的雪团掉落声，也不时在等待已久的耳边轻轻想起，好似回到了夏天树林中那蝉的世界 ————噢，这时只有远山古木让人称赞：什么比自然更美丽？那奇异的景象是不带一丝杂痕，人为地刻画，似与蓝天融为一体，虽无彩蝶之绚丽，无玉宇之高挺，但那份宁静却是心灵最美好的归宿。
高山，一白一绿；巨木，一苍一桑。就连不屈的股子中也透出无穷无尽的力量。这，与肃然的飘雪组成的画面甚至比蓝天白云的韵味还要优雅，比风还要自然，与此相比，往日的暖样似乎也要逊色几分，朝霞红云更是失去了光彩。于是，心灵之火开始在神州大地燃起，直到你成为一本记满欢乐的日记......
……
童话的作文 篇6
内容摘要： 童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。童话具有幻想性、夸张性、社会性。儿童心理发展的特点。童话故事对孩子发展的影响 关键词：童话故事 幻想性 夸张性 社会性
童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系，神话和传说都曾是孕育童话的摇篮，很多民间童话都是从古老的神话传说基础上演变而来得。所以说童话中角色大都是神魔妖怪.动植物及公主王子们等等，充满了幻想，这就使童话蒙上了一层神秘的面纱。而当孩子们来到这个世界上，来到这个有花草树木.鸟兽虫鱼的世界时，这个充满生机.充满希望的世界会令他们惊喜，会令他们留恋往返，他们和一切生命体一样总是在寻找自己的同伴.同类，于是，在孩子的心灵深处小小的动物植物或石头都可以和他们交朋友，好像他们会相互交谈相互动作像自己一样。所以有句话特别贴切——幻想是幼儿的天性，他们具有与生俱来得灵性。恰恰童话最基本的特征就是丰富多彩的幻想，广义的讲，幻想是童话的灵魂。童话中的幻想“打开了通向另一种生活的窗子，那里有一种自由的无畏的力量存在着和行动着幻想着更美好的生活。因此，童话倍受孩子们青睐。
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（《儿童文学辞典））从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话 （又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。
首先，童话具有幻想性。幻想是童话的基本特点，是童话的核心，也是童话反映生活的特殊艺术手段。幻想是对生活的象征反映，幼儿童话是一门幻想艺术，它借助幻想这种独特的方式来反映生活。也就是说，它塑造的形象都是生活中并不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。童话主要描绘虚拟的事物和憧憬，出现于其中的人物，是假想的形象，所讲的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都是根植于现实，是生活的一种折射。童
话创作一般运用夸张和拟人化手段，并遵循一定的事理逻辑去展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。
其次，童话具有夸张性。童话的创作一般运用拟人化和夸张的手段，遵循一点的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约的虚幻境界。虽然文学作品都有不同程度的夸张，但童话的夸张而深刻。夸张使童话中的人和物变得异乎寻常。
第三，童话具有社会性
虽然童话中事物千奇百怪、情节离奇，但童话中的人、物、花草树木、鸟兽虫鱼都是幼儿所熟悉的，都可以在现实中找到它们的原型。童话把现实和想象巧妙的结合在一起，给幼儿呈现一个色彩斑斓的世界。
处于幼儿阶段之前的婴儿阶段(0-3岁)的个体来说，他们是以感知运动的方式认识周围的客观环境，由于语言的发展水平的限制和直觉行动思维的特点，婴儿对外界的认识主要是依靠感知和行动进行的。即他们的思维还没有内化，不能在头脑内部进行，受当前直接感知和直接操作物体的影响，不能在头脑中形成表象。这也决定了婴儿时期的个体还不能完全通过以语言叙述和图画象征的童话作为认识外界的方式和途径。因此，婴儿的认识范围是十分狭窄的。到了幼儿时期，在他们反复接触外界事物的基础上，在头脑中积累了大量关于事物的形象，认识过程开始内化为表象的加工形式，对事物的抽象和概括能力也有了一定的发展。我们把这一时期个体的思维称之为具体形象思维，其特点是儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象，即凭借具体形象的联想来进行的。这一时期儿童的思维借助于表象而超越了眼前的局限，从而扩大了主体对环境适应的时间和空间范畴。当心理映象产生时，可以把它与内部每次出现的图画相比较，这就大大地加深了对事物的认识，同时对事物的认识也具有了概括的特点。又由于思维和语言的发展，他们对周围事物有强烈的兴趣，渴望了解、参与成人的社会活动。但是幼儿年龄小，受知识、经验、能力等的限制，不能真正同成人一样参加社会活动。这样，幼儿的主观愿望与客观实际之间便发生了矛盾。儿童心理学的研究表明，解决这一矛盾的主要途径是游戏。因为只有在游戏活动中，才可以用虚构的操作去代替实际的操作，用假象的物品代替现实的物品，而且内容不变。在一定意义上，童话也具有游戏的特点，在童话欣赏中，幼儿能在假想的情境里自由地幻想着自己向往的各种活动，不受真实生活中许多条件的限制，从而使其主观愿望与实际行动统一起来，是解决幼儿心理矛盾的途径之一。
童话故事对孩子发展的影响
童话所独有的夸张、拟人等特性，有助于孩子学习各种知识。
心理学家皮亚杰认知发展阶段理论把儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中2—7岁的儿童正处于前运算阶段。在这一阶段，儿童思维出现片面性和我向思维。尽管他们已经能够运用符号表征事物，但只能用它从事简单的思考活动，还不能进行逻辑的推理活动。童话本身内容简单，而且具有夸张、拟人等特性，能够吸引儿童的注意力，不需要儿童进行很多的逻辑活动，正好适合这一时期儿童的思维特性。儿童的许多知识是从童话中获得的,例如他们从童话中认识自然界的特点，知道了森林中的各种动物以及他们的生活习性，知道了植物怎么样发芽，开花、结果，知道了季节的交替和风云的变化，知道了许多民族的历史和风俗习惯。
童话能帮助孩子形成高尚的道德感
童年时期道德品质的养成对整个人生有着深远的影响，尤其是对不良品德若不注意，长大了就会越陷越深，而童话故事涵摄着丰富的道德自律和利他精神，如善良无私、重义轻利、宽以待人、必要时舍己为人等。这在童话故事中表现得最为丰富也最为动人，集中体现了劳动人民的传统美德，能陶冶、启发、引导、鼓舞孩子摆脱不良品德的有害影响，朝着健康的道德人格发展。
童话有利于孩子积极情感的发展、消极情感的疏导
童年时期是情感培养的最佳时期，童话在儿童情感培养过程中具有优势。但在这一时期的儿童情感并非都是积极向上的。在现实生活中，儿童由于年龄、心理等因素，使他们的愿望、想法得不到实现，产生痛苦、抑郁、焦虑等情绪。这样的情绪一旦得不到宣泄，将会对儿童的身心健康产生不良的影响，严重的甚至会导致生理、心理疾病。儿童的消极情绪可以通过童话的形式宣泄出去，生动曲折的情节、逼真的人物角色等都让儿童陶醉其中，产生愉悦感。儿童情感愉悦了，内心得到了满足，从而产生积极的情绪而使自己神采飞扬、心情开朗。
童话作为一种教育工具，在儿童的发展中是重要的。它为孩子树立了做人从事的榜样，交给孩子各种行为规范，使幼儿富有个性的发展，让童话故事发挥积极的作用，引导孩子健康快乐的成长。
童话的作文 篇7
“可能我们都在等待不期而遇，才会有结局中的心酸与苦涩。”
我惧怕最后的结局，害怕它会烟消云散，从此不再失而复得。好像所有的结局都来源于生活。它告诉我们猜中了开头无济于事，因为你知道了结局就是如此悲惨，它不会同情任何人，该有的结局就早已命中注定。结局可能把你推下悬崖边缘，也可能让你重获幸福，这个几率很小，小的不值一提。
童话中永远是美好的。它蒙蔽了很多孩童的双眼，欺骗了所有带有着纯真心灵的孩童。其实我们的心都在感叹悲哀，小时候看到睡美人被王子一吻就醒来时，就觉得这样的爱情的童话很美好，后来才发现哪有什么一吻就醒来的爱情。现在的爱情，是任何人无法抵达到最高的境界。这种年纪的爱情，不适合“长长久久”这个词。可能很多人的爱情，从初遇走到婚姻的殿堂，是多么的神圣，到后面才是多么的狼狈。开端幸福到甜蜜，结局心酸到苦涩。一直认为世界上存在着小矮人，想要住进他们的小房子，像白雪公主一样为他们洗衣做饭，是多么快乐幸福。直到长大后，才明白根本没有小矮人这种生物，他们只是童话捏造出来的，现在想想真觉得儿时的自己很可笑，大概每个人从前都认为童话里的事物都是真实的吧，不过也只是满足一下内心幻想的欲望罢了。
现实让我们明白童话是不可能的。我们日日夜夜奋斗着，都是为了学习，为了将来的前途。每个家长期望着自己的孩子能有一个好成就，将来自己好享福，也为了让自己的子孙后代轻松。但哪有那么容易的出路，任何出路都不那么简单，总要有些运气与聪慧，只可惜没人理解。他们疯狂的让自己孩子考上一个好大学，找份好工作，将来结婚生子，到老也是单调的过着日子。这就是现实最后的结局，枯燥无味，单调无趣。
童话最后的结局都是带有美好的幻想色彩的，而现实很残酷，最后的结局伤感悲惨。童话它想象出来的一切是丰富多彩，带有美好的火光，现实它刚开始就已经沦落到世界边缘，结局就跌入大海。我们拿现实和童话作比较，是有很大的差别的。童话可以随心所欲的想象，正如我们做的白日梦一般，它可以幻想出现实所没有的东西，它是满足孩童天真幻想的存在，它是让我们知道世界即使残酷，也会有童话相伴的一种奇妙的光。现实就是一种非常理性的世界，它没有幻想的色彩，它只存在有强烈的竞争与冷漠无情的人心，也许带有一丝美好的童话，但也不是最美的风景，现实永远只能把它当成阴暗的雨天，我们只能用笔写下自己心中的童话，而满足现实中不可抵达这一切的我们。
但愿，世间无论童话还是现实，都被温柔以待。即使它们两者有着很大的差异，不可相提并论，但终究有一天，它们都会有着那片属于它们的最好的结局。
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