抒情的作文

2021-03-01 抒情作文

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的抒情的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

抒情的作文篇1

　　只有南国的红豆知道这只属于你我的情愫。在那片荒芜死寂的土地上，总有一份沉重的思念在悄然滋长。我知道，无从逃脱。那一帘缥缈虚无的宿世幽梦都足以让我仰天长吁，泪流满面。

　　时间的刀镰钩破了我稀薄的记忆，那长长的伤疤便是我桎梏心灵的枷锁。惨白的梦幻，斥责了我难舍情缘的幼稚。十字架，闪耀着我粗糙而无知的忏悔。

　　我在告解！

　　你我相逢在这个素面朝天的城市，在红尘万丈的角落里，一同看破人间的水月镜花。那些质朴而纯粹的微笑，遗落在城市的大街小巷，唯有在大雨滂沱的夜晚，才能听见那来自天外的玄音妙律。

　　总有阴晦氤氲的冬天，那冰冷刺骨的寒气侵袭着彼此羸弱的身躯，然后一次一次吟唱着死灵的幽怨。我们学会了无我，学会了释然，用手心中奄奄一息的太阳去温暖彼此的心灵与意念。

　　我们匍匐着，摸索着，当彼此的足迹占满为数不多的青春，我们束扎整理着干净的头发，在陌生而有沉寂的路上结伴而行。缠绵的荆棘钩破我泰然的脚步，悱恻的丘陵阻绝你蔓延的'目光，我们祈祷着，却从未奢求上帝的抚慰。

　　绿色的阳光正侵蚀着我冗长的记忆，在那本已逼仄的空间里，我的泪又将流向何方？

　　我不知道，但你会知道，知道我的梦域唯有你的存在，知道我的笑靥是你刻下的年轮。当大片大片的青苔爬上我门前的台阶，曾经的你又将泛向何处？

　　唯有沧海一粟属于你，漂泊在我无边无际的记忆之中。

　　早已泛黄的黑白照片刻录着曾经的沧海桑田，我摩挲着，咀嚼着，执意要从那远逝的昭然春色中抽出一丝眷恋。当迁徙的候鸟飞过我寂寞的长空，这寂寞的灵魂是否也会如悭吝之人一样，从它们的身上探寻几片轻羽，来蒙蔽我不忍凝望的泪眼？

　　我知道，我错了。

　　遗忘的终将被遗忘，而怀念的又真可以继续怀念？

　　但我无从遗忘，只能将你我清灵的双眸深锁在我的梦域之中。

　　5岁，是窗外的雨润湿了我泛红的双眼。那一夜，我无眠。

　　8岁，竹蜻蜓扎破了我稚嫩的手指，但开启了我虚无的梦幻。我哽咽着，因为欣然。

　　10岁，以为彼此的相逢是一种缘，于是，在凤凰花爬过山丘的时候，开始了属于我们的季节。

　　18岁，在偌大的榕树下寻找安慰，却仍无法遗忘你已经逝会因谁而消亡？

　　也许因为你，因为那无从拷贝的岁月，因为那无从抑制的泪水，在我撑起的微笑中依会释放出淡淡的辛酸……

抒情的作文篇2

　　生活是一望无际的大海，人便是这大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以人也总是有欢乐与忧愁。当无名的烦恼袭来，失意与彷徨燃烧着每一根神经时，人被忧愁包围，心也跟着波澜起伏。但是，朋友，别忘了守住一颗宁静的心，痛苦将不再有。

　　每个人的面前都有一条通向远方的路，崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方。因为总有人心灵不堪重负，身心俱疲而半途而废。所以，无论路途多么遥远，无论遇到什么大风大浪，我们都得保存一种愉快的心情。

　　当生活的困扰袭来，请丢下负荷，仰头遥望明丽湛蓝的天空，让温柔的蓝色映人心田。就像儿时玩得疲倦了，找一块青青的软软的草地躺下，任阳光在脸上跳跃，让微风拂过全身。于是，心灵的褶皱也被抚平，留下一片无痕的净土。

　　当重重的烦恼向你压来，请走出户外，寻找那群真诚的朋友，向他们倾诉你的烦恼，在促膝长谈中得到解决的方法。就像儿时一个人在家怎么也拼不好积木，跑出门外找来一群小朋友。大家你一块我一块，在欢声笑语中一座城堡已经建成。于是，烦恼一扫而光，童真重新回到心中。就像躺在妈妈怀里酣睡的婴儿一样安详、甜蜜。

抒情的作文篇3

　　24日下午，山东高考成绩下来后，我曾经单独辅导的两个孩子的妈妈分别打来了电话，一个考了605分，越过重点线22分，应该算不错了，但孩子的妈妈说孩子在家里哭呢，说发挥不理想。另一个考了545分，超出军检线13分，说孩子的第一反映是表情木然，说让妈妈给她找家复读学校，她不上去，她要复读。第一个孩子虽然发挥不理想，但基本上在可接受的范围内，所以她选择的是大声的哭。说是想复读，但在家长的劝说说，未必复读。第二个孩子表情木然，她内心是真正的悲痛，连表达忧伤的哭都暂时没有了。

　　第二个孩子叫映雪，很乖巧的一个女孩儿。她相对来说文科成绩非常优秀，但就是数学和物理思维很差。但她学得非常刻苦，每天晚上学到零时1点。做数学，有时一天6节自习全部做数学。考试前及考试那几天里，她不吃也不睡，就是吃不下也睡不着……..听着她妈妈的叙述我非常心疼。这孩子太让人心疼了。高考的压力对她来说太大了。她说非重点不上，非211以上的大学不上。她把一生的幸福都投注到高考中了，脑子钻进了死胡同。

　　高考后我的一个朋友的孩子考得非常差，而这个孩子在幼儿园、小学的时候都非常的优秀，不仅成绩好，小时候看着还多才多艺。但上了初中后，成绩一年不如一年，到了高中成绩更是一路下坡。考完后我问朋友，孩子是否选择复读？他说孩子坚决不。学够了。学烦了。一提学习就头痛。

　　高考完烧书的现象屡屡发生，说明什么？我们学校高考结束后虽然没有烧书的现象(老师和领导看得紧，学生不敢)，但出现了大批卖书的现象。好多学生无论考得好孬都不选择复读。有一个人打着为贫困地区捐赠图书和教辅的旗号(也可能是真的)，一会儿的功夫，在高三楼前的广场上就出现了可观的书的长城。学生在高中三年中利用了一切可以利用的时间，来学习、学习，再学习，他们学够了，厌学了。

　　现在有很多声音批评学生，到了大学后如何的混天聊日，如何的不学无术，逃课等等不良行为，试想，经过了从幼儿园→小学→初中→高中，长达十几年的艰苦奋斗，好不容易考入了大学，远离了父母的监督管理和小学、初中、高中老师们的作业的督促和苦口婆心，他们终于可以舒一口气了，他们终于可以不在父母和老师的监督下好好地玩一场了。

　　从幼儿园开发智力，到小学的奥数、初中为升入重点高中的冲刺、高中为升入大学的拼命学习，有多少孩子的创造力在老师和家长的开发中，逐渐地凋微？有多少孩子的学习热情和学习兴趣，在年复一年、日复一日的高强度的学习中逐渐地磨灭？这就是我们的教育现状吗？

　　我们总在指责我们的高中生、我们的大学生、甚至我们的研究生缺乏创造力、缺乏想像力、缺乏自主性，但造成这种现状的原因，如何改变呢？

　　老师列举的那些词的反义词，我这个没有读过语言专业的，学理科的本科生都无从答起，何况对三岁的孩子呢？难度开发智力，就是把成年人都难以把握的东西让孩子去强记硬背吗？这样的开发有意义吗？

　　中国的人才培养是应该从改革教育体制做起了。中国的教育改革是应该从幼儿园抓起了。让我们的孩子从孩提起生活的快乐一些，让我们的孩子从小学起，思维和创造力再敏锐一起。