秋天在哪里1
树叶转红上游的枫叶
告诉我
秋天
在那里休息
过冬的候鸟
已经
设定好牠的航线
公园
一看到风筝
被秋天的强风
吹天高空
要找秋天
其实
他早已躲在
你的周围
秋天在哪里2
当我一个人坐在落叶飘飘的银杏树下时，经常问自己：“秋天在哪里？”一年、两年、三年……我始终没能找到我心目中的秋天。今天，我终于解开了这个谜团。
我走进果园，啊！扑鼻的果香迎面而来。果园里果实累累，有金灿灿的桔子、红通通的苹果、紫莹莹的葡萄……它们一个一个争先恐后地挺着自己丰硕的身体，骄傲地展示它们一年努力成长的成果，真叫人喜欢！
我走进田野，哇！五谷丰登，高粱、小麦都挺起了身子，好像在对农民伯伯说：“来吧，来吧，我成熟了！”玉米和棉花也不甘示弱，棉花白似云，玉米黄如霞，好像对农民伯伯们说：“别看它们了，看我呀，看我呀！”
我走进公园，孩子们欢快地唱着小曲：“秋天在哪里呀，秋天在哪里……”我忍不住再次坐在银杏树下，啊！天空真美呀！秋天的天空宛如一面碧蓝色的镜子；秋天的云朵宛如衬托镜子的雪花，云也是千姿百态的，一会儿变成拉车的马，一会儿又变成小天鹅，美丽极了！
秋天落叶飘飘，秋高气爽，也是菊花盛开的好季节。菊花茶、菊花酒也是我家的最爱，婀娜多姿的菊花五颜六色，在秋风中随风摇曳，如此美景怎能视而不见？
我明白了！秋天在芬香的果园里，秋天在丰收的田野里，秋天在美丽的公园里，秋天也在我们的心里……
秋天在哪里3
秋天，一动一静都是情；秋景，一叶一果皆是意。都说秋天是一个令人心醉的季节，但秋天到底在哪里呢？让我们一起去找找吧。
秋天，在五谷丰登的田野上。瞧！金色的稻穗沉甸甸的，好像在向我们鞠躬呢。看！高粱举着燃烧的火把，挺着笔直的腰杆，就像一个个正待检阅的士兵。稻谷的金黄映着高粱的火红，高粱的火红映着稻谷的金黄，是谁让田野变成了美丽的调色板？南飞的大雁排成大大的“人”字，作出了回答：勤劳的人们，在秋天的田野里画出了一幅丰收图。
秋天，在色彩斑斓的树林里。黄黄的银杏叶，就像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。红红的枫叶，就如一枚枚邮票，它们邮来了秋天的讯息：霜叶红于二月花。在满目青翠的桂花树上，点缀着一簇簇米黄色的小花，散发着淡淡的幽香。秋天的树林，是叠翠流金的。
秋天，在飘香四溢的果园中。深黄的鸭梨香香的，大红的苹果甜甜的。不知是苹果催熟了鸭梨，还是鸭梨映红了苹果？总之，秋天的果园，是香香甜甜的。
秋天，犹如一幅色彩艳丽的油画，它就在田野上，在树林里，在果园中……只要你留心观察，就一定能找到它。
秋天在哪里4
“秋天在哪里呀？秋天在哪里？秋天在小朋友的眼睛里！那里有果实呀！那里有落叶，……”此时此刻，我们正在滨江小区里寻找秋天呢！
秋天，是一幅美丽的图画，你看，樱花树的叶子落下来就像蝴蝶翩翩起舞，香泡树的叶子是绿色的，它还结了果，一个个果实就像一个个灯笼挂在树上。看！那里还有一棵银杏树，银杏树的叶子黄黄的，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。还有桂花树，它的`花朵飘下来，迎来一阵阵地清香。
秋天，还弹起了一曲欢乐的歌。我随着歌声来到池塘边，发现池塘是不规则的，池塘里还有睡莲，旁边还有柳树，柳树的“辫子”上有许多水珠，一阵风吹来，树上水珠落下，在池塘上“滴滴嗒嗒”地作响，湖水泛起一圈圈的波光粼影，仿佛弹琴引起的波澜。池塘旁边还有一位同学手里拿着一颗橡皮在玩，一不小心掉进了池塘里，还发出“叮咚”的响声，就像一个顽皮精灵迫不及待的想要去池底探险……
秋天是一幅画，也是一曲歌。果实，小花，落叶都绽开了笑脸，竟向邀约着向我们展示秋天特有的韵美！
秋天在哪里5
我自言自语道：“秋天在哪里呢？”
走在公园的路上，我不禁感叹，树上的叶子何时偷偷变黄了呢？一阵风吹起，几片树叶飘落下来，投身到枯黄的草地上。捡起一片落叶，细看上面的纹路，苍老的叶面上写满了不甘。放在鼻前闻一下，一种秋天特有的味道向我袭来。“你年轻时一定很绿吧？”我说道，把它放在地面上，使其落叶归根。
继续向前走，我听到了鸟的叫声。“是燕子吗？”我抬头看了看碧蓝的天空，又看了看凋零的树叶的枝头，摇头说：“不，燕子不会喜欢这种天。可能是南飞的候鸟吧，秋天就隐藏在它们的叫声中。”
走在田野中，一片片成熟而饱满的稻谷弯下了腰。大地向农民伯伯展示着自己的果实，一阵风吹来，传来一阵“沙沙”声，带起一片稻浪。农民伯伯走进田野，稻子争先恐后地点着头，还鼓起了掌，也许是在庆祝丰收吧。它们想通过这种方式吸引农民伯伯的注意力，生怕农民伯伯看不到他们的果实。
走进果园中，成熟的瓜果飘香四溢，甘甜的西瓜、鲜红的苹果、紫晶的葡萄……无一不是秋天的证明。
我终于知道秋天在哪了。
秋天在哪里6
一、活动目标：
1．知识与能力：观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2．过程与方法：通过找秋天，话秋天，留秋天，赞秋天的活动体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
3．情感与态度：激发学生观察自然，探索自然的兴趣，培养亲近自然，热爱自然的情感，体验丰收的喜悦。
二、活动重难点：
重点：观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
难点：激发学生观察自然，探索自然的兴趣。
三、 活动准备：
教师：多媒体课件。
学生：1、收集有关秋天的信息。（粮食、蔬菜、水果等果实，树叶，诗歌等。）
2、留住秋天所用的材料。
四、活动过程：
导入：
小朋友，时间老人总在一刻不停地走，进入十月以来，天气发生了一些变化，你们感觉到了吗？（生答）是啊，这段时间的天气让我们感觉有点凉快。今天就让我们一起走进秋天，去发现秋天的秘密吧。
活动一 找秋天 话秋天
师：秋天真是一个神奇的季节！它不仅给我们带来美丽的秋景，香甜的果实，也给我们送来许多意的礼物。上一次老师带大家在校园里找到了秋天，还有不少同学和自己的爸爸妈妈、小伙伴一块到兰花小区，到公园，到自家小院寻找秋天的足迹，你们找到秋天了吗？（生答）同学们你们都在哪里找到秋天了，快把你们找到的秋天和身边的小伙伴说说吧。
生：小组内交流。
指名生回答。（树叶）
还有谁找到秋天呢？
同学们在树叶中找到了秋天，在树叶中找到秋天的同学把你们的树叶拿出来让小组内的同学都来看一看，观察它们的颜色，你们有什么新的发现？有新的发现的同学快来告诉我们。
生答。
同学们，那树叶的这些变化告诉我们它们的颜色是慢慢地由绿变黄或是变红的。那秋天也正是慢慢地来到我们身边的。
你还在什么地方找到秋天了？（天气变化、同学的身上、水果店里、菜市场、农村……）
师：其实啊，秋天就藏在我们生活中的每一个地方，只要你细心就能找到。同学们从不同的地方都找到了秋天，老师也在网上找到了秋天的一些图片，想一起看看吗？
师放课件。
师：看了这些图片，你们有什么感受？
活动二 展开想象 留秋天
秋天给我们送来这么丰富的礼物，你们想留住它吗？你想留住秋天的什么？你们想用什么方式留住秋天呢？（生答）
师出示三棵用卡纸做的树。
你还想留住什么？用你最喜欢的方式去留住秋天，同学们开始行动吧。
出示制作要求：
① 小组内同学可以独立完成，也可以合作完成。
② 每位同学收集的资料小组共享。
③ 借还他人用品要有礼貌。
放音乐，学生活动，师巡视。
活动三赞秋天
秋天真是一位伟大的魔术师，只要我们动动脑筋，它就会变化出各种不同的物品，你们想用什么方式来表达对秋天的赞美？
学生活动。
小结：
同学们，秋天是金色的，秋天是丰富多彩的，秋天是美丽而神奇的，它装满了收获的快乐，也蕴藏着无数的奥妙，等待着你们去探索，去发现。
秋天在哪里7
“秋天在哪里,秋天在哪里?秋天就在广阔的森林里……”我唱着改编的歌，到处寻找秋天的身影。
早上，我来到广场。抬起头来，天空蓝得就像蔚蓝色的大海，朵朵白云就像洁白的浪花上下翻腾。太阳早已收起那毒辣的阳光，释放出柔和的光芒。我们又可以在阳光下自由地玩耍，不用担心会被晒成“黑人”了。哦，原来秋天藏在阳光里呀！
中午，我来到门口，弯腰捡起一片落叶。它红似火，红色边缘夹杂着一些黄色的斑点。它使我产生了一个疑问：为什么落叶舍得离开抚育它的大树母亲呢？哦，一定是秋风来信催它到地上化作一艘船，和蚂蚁一起去迎风破浪。
傍晚，从窗口向外望去，窗外正下着一场秋雨。秋雨淅淅沥沥，细雨绵绵。它不像夏天的暴雨那样来得快去得也快。我把手伸出窗外，几滴秋雨落到我的手上，感觉冷飕飕的。真是一场秋雨一阵凉啊！哦，原来秋天就融在雨滴里！
晚上，我刚从浴室里洗完澡出来，一阵凉风迎面扑来。我打了个寒颤，赶紧穿上衣服。卧室里，妈妈正在把麻将席换成空调席，把薄薄的床单换成空调被。我像鱼儿一样钻进被窝里，睡着了。哦，原来秋天躲在被窝里呀！
秋天到底藏在哪里？哦，原来秋天就在我们的眼睛里。只要你仔细观察，就一定能找到它！亲爱的同学们，你们找到秋天了吗？！
秋天在哪里8
星期天，我们相约找秋天。
家家的禾场上晒满了金灿灿的谷子，珍珠般的玉米，粉白的薯丝，各种各样的豆子……哦，秋天就在丰收的喜悦里。
走出家门，一股清香迎面扑来，路边的野菊花开得正艳，金黄的，淡紫的，粉红的，洁白的……五颜六色，多么漂亮!哦，秋天就在这清新的菊香里。
来到小山脚下，几棵柿子树特别引人注目，圆圆的柿子有的红，有的黄，像灯笼似的挂满枝头。高大的板栗树上，板栗包也咧开了大嘴，乐哈哈地笑着，一阵风吹来，黄色的板栗叶像蝴蝶一样随风飞舞，飘得满地都是，褐色的栗子也掉了下来，打在落叶上沙沙地响。哦，秋天就在这飘香的果实里。
瞧，叔叔阿姨们有的摘茶籽，有的挖红薯，有的收蔬菜……哦，秋天就在农民伯伯忙碌的欢声笑语里。
秋天在哪里9
果园里的小鸟我问你，
秋天在哪里？
小鸟说：”秋天在那硕果累累的枝丫上。“
天上的大雁我问你，
秋天在哪里？
大雁说：”秋天就在那轻盈的秋风里。“
地上的小草我问你，
秋天在哪里？
小草说：”秋天就在我黄色的秋装上。“
田野里的小鼹鼠我问你，
秋天在哪里？
小鼹鼠说：”秋天就在哪沉甸甸的稻谷里。
大山，大山我问你，秋天在哪里？
枫树急得红着脸说：“秋天就在那漫山遍野里，不信，你瞧。”
层林尽染，叠翠流金。
山河壮美，五谷丰登。
哦，我明白了，
秋天就是一位可爱的小仙女，
她把快乐和喜悦带给大家。
秋天在哪里10
一、教材分析：
《秋天在哪里》一课是义务教育课程标准人教版《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”的一课。这一单元目标是激发学生观察、探究大自然的兴趣和愿望，初步了解秋天季节变化特点，感受人与自然的和谐关系，体验秋天收获的喜悦，懂得爱惜他人的劳动成果。本课主要是让学生通过观察秋天的天气变化、动物和植物的变化，体会和感受秋天季节的特征，学会欣赏秋天的美丽，从而培养学生热爱自然的情感。
二、教学目标：
1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。
3、激发学生亲近自然、观察自然、热爱自然的兴趣。
三、教学重难点
1、了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，感受秋天的季节特征。
2、培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
四、教学准备:
教师准备：表格、秋天的儿歌
学生准备：小日历或台历、秋天的落叶、秋天的果实、卡纸、剪刀、胶棒，赞美秋天的诗文等。
五、教学过程：
（一）谈话激疑，导入新课。
小精灵来到我们的课堂它要同我们一起学习，你们高兴吗？
1.你们知道现在是什么季节吗？(生：秋季)
你们知道今年的秋季是从什么时候开始的吗？
下面我们一起来查一查吧，将准备好的日历翻开，找找哪天有秋的节气。翻到 8月7日这一页， 20xx年8月7日这一天是什么节气？（立秋）再看9月23日这一天又是什么节气？（秋分）
(“立秋”“秋分”都是二十四节气中的一节气，立秋是秋季的第一个节气，按照季节的变化，立秋一般预示着炎热的夏天即将过去，秋天即将来临。秋分代表着气候正式进入秋天)
这节课就让我们一起走进秋天，去寻找秋天的足迹。（板书：秋天在哪里）
（二）找秋天，说秋天。
1、课前老师让同学们观察天气变化，天气有了什么变化呢？
2、课前老师还让同学们去找找秋天，你在哪里找到了秋天？（学生回答）
下面就请你把你秋天里的发现和同学交流交流。
3、刚才老师发现各小组的同学交流的非常热烈，谁愿意把你找到的秋天说给大家听？指名说说。
刚才同学们从植物方面找到了秋天，除了树，其他的植物有什么变化吗？
人们经常说秋天是收获的季节，为什么呢？。
田野里庄稼成熟了，果园里许多水果也成熟了，你们发现了吗？果园里也藏着秋天呢，大家说说果园的秋天吧。
4、除了从这些植物身上找到了秋天，你还能从哪儿找到秋天？
小动物秋天在做什么呢？
5、刚才同学们找到的都是我们这儿的秋天，其实不同地方的秋天有不同的景色，让我们一起看一看秋天的美景。
（三）赞美秋天
过渡小结：秋天是如此的美丽迷人，你想怎样表达心中的喜爱与赞美呢？（学生发言）
小精灵非常高兴，同学们帮助它解决了难题，它在夸奖你们呢！它还准备了一首秋天的儿歌，我们一起读读吧。
秋天到
秋天到，秋天到，
秋天一片景象好。
高粱乐得红了脸，
水稻谷子笑弯腰。
秋天到，秋天到，
树上挂满果宝宝。
红红苹果黄黄梨，
石榴模样最最俏。
秋天到，秋天到，
云儿随着风儿飘。
像鸡像狗又像猫，
秋天景色真正好。
（四）留住秋天。
1、秋天的美丽，你们想留住吗？你们打算用什么方法留住秋天呢？指名说说。
2、下面就拿出你准备好的材料开始做吧。
3、作品展示。
（五）总结拓展。
在你们的一幅幅作品里我感受到了浓浓的秋意，是啊，只要我们用心去寻找，用心去感受，用心去创作，一定会发现更多的美丽，一定会享受更多的快乐，一定会创造更多的惊喜。
六、板书设计
5 秋天在哪里
天气 人们衣着
植物 在田野里
在果园里
小动物 储存食物