可爱的小牛

2013-09-19 诗歌

可爱的小牛1

小水牛,
泥巴里,
舒舒服服洗个澡

树荫下,
打一个盹
吃些草
让嘴巴有事情做

主人呼唤着
起身去忙耕田,
直到夕阳西下
才可以
真正的休息
小牛牛
打呼了

可爱的小牛2

  活动目标:

  1. 感受歌曲欢快的情绪,能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。

  2. 通过歌唱,感受牛是人类的好朋友,激发喜欢小牛的情感。

  活动准备:

  牛的贴绒图片一张、磁带、小铃

  活动过程:

  一、师生问好、发声练习

  二、复习《小狗抬花轿》156

  1. 听教师弹奏乐曲,幼儿说出歌曲的名字。

  2. 幼儿跟着伴奏集体演唱歌曲

  3. 要求:小狗抬花轿可真有趣,开始老虎很神气,小狗生气了把老虎摔了一大跤,小朋友感到怎么样?(再唱一遍,唱出老虎的神气,小狗很生气,老虎摔跤后大家很开心)

  三、学习歌曲《可爱的小牛》190

  1. 引入主题:动物王国里可真有趣,(出示小牛)瞧,这是谁呀!(学说题目〈可爱的小牛〉)

  这只可爱的小牛,它的年纪很小,吃草也要妈妈带着,可是它已经知道要帮爸爸妈妈干活了,有一天,它跟爸爸去耕地(理解耕地),不小心也摔跤了,它会怎么样?

  2. 听教师弹唱:小牛是怎样摔倒的? 提问并学唱:包古里 包古里 摔一跤

  ( 响铃 ) ××× ××× ×××

  3. 听教师清唱:小牛可爱吗?它什么地方很可爱?请你用歌词来告诉我。

  4. 理解并学习歌词(加上动作扭扭屁股)

  5. 教师弹奏歌曲旋律,幼儿随歌曲清唱。(2~3)

  6. 幼儿创编动作,集体学习动作,跟着录音表演。

  7. 表演唱《可爱的小牛》

  四、可爱的小牛宝宝,跟着妈妈一起去吃草吧!

可爱的小牛3

  【活动目标】

  1、感受歌曲欢快的情绪,能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。

  2、通过歌唱,感受牛是人类的好朋友,激发喜欢小牛的情感。

  3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  【活动准备】

  手偶、VCD、图谱。

  【活动过程】

  一、师生问好、发声练习。

  二、教师讲故事引入主题。

  动物王国里可真有趣,(出示小牛手偶)瞧,这是谁呀!这只可爱的小牛,它的年纪很小,吃草也要妈妈带着,可是它已经知道要帮爸爸干活了,有一天,它跟爸爸去耕地(理解耕地),不小心摔跤了,可是它不怕,还快乐的唱着歌呢。听听它是怎么唱的。今天我们就来学这首歌《可爱的小牛》。

  三、教师范唱歌曲,进一步帮助幼儿理解歌曲内容。

  1、教师清唱一遍。

  提问:歌曲的.名字叫什么?歌里的小牛可爱吗?什么地方可爱?(根据幼儿的回答,着重讲解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的时候发出好听的声音。结合幼儿的回答教师摇动小铃,表示小牛跑动发出好听的声音)

  2、教师清唱第二遍。

  请小朋友再仔细听,把歌里唱的内容都听出来。(根据幼儿的回答出示图谱。)

  四、幼儿学唱歌曲。

  1、播放录音,幼儿随歌曲节拍拍手,拍出活泼高兴的情绪。

  2、教师清唱,速度稍慢,幼儿跟唱“包古里包古里摔一跤”一句,其他内容不唱。

  3、教师配伴奏演唱,幼儿跟唱全曲1~2遍。(加上简单的动作)

  五、幼儿合作演唱。

  将幼儿分成两部分。

  第一遍:男孩唱歌曲第一段,女孩唱第二段,“包古里包古里摔一跤”一句集体唱。

  第二遍:男女轮换,演唱形式同上。

  六、结束活动。

  幼儿随歌曲录音,教师摇动小铃,带领幼儿边唱边自由做牛跑的动作活泼的跑出活动室。

  【活动反思】

  在活动中教师突破重难点运用了各种策略,使环节层层递进,在有效的师生互动中孩子进行突破。有效的支架搭建体现了孩子的主动参与,而不是教师的简单说教,我怎么跳,你们这么跳。整个活动中非常充分体现孩子的自主学习,因为教师的图谱支架帮助理解了曲调和歌词的前后顺序。激发了师生互动的兴趣。

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