诗歌伴我成长作文

2021-07-28 诗歌

  在平时的学习、工作或生活中,许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧,诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。诗歌的类型多样,你所见过的诗歌是什么样的呢?下面是小编为大家收集的诗歌伴我成长作文3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】诗歌伴我成长作文3篇

诗歌伴我成长作文 篇1

  诗歌你如一支曲,悠远尤长;你如一幅画,绚丽多姿;你如一杯酒,越品越浓;你如一首歌,荡气回肠。我读你,有时会悲喜交加;有时会怆然涕下;有时会孤独无奈;有时会意气风发。

  曾几何时,我独步山林,体悟“山光悦鸟性,潭影空人心。”的禅道;曾几时许,我独坐小桥边,享受“明月松间照,清泉石上流。”的静谧;更有几时许,我侧耳旁听“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”的热闹。

  春天,你用温柔的小手指引我去看“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。”的美景,于是我也看到了“树木丛生,百草丰茂。”的生机。你说春景之美好意味着“一年之际在于春,一天之际在于晨。”要从春天开始播种希望,开始勤奋耕耘。

  夏天,你用健美的臂膀为我采摘盛夏的果实,让我尝到了”梅子留酸软齿牙,“的滋味,更让我看到了父母“力尽不知热,但惜夏日长。”的执着。你说夏景之成熟在于劳作者有“晨兴理荒秽,带月荷锄归。”的精神。

  秋天,你把如火的枫叶呈现在我面前,让我享受了“停车坐爱枫林晚,”的浪漫;片刻之后,你清风徐来让“无边落木萧萧下,”让我在一片恐慌之后明白“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。”的哲理。

  冬天,你带我赴“燕山雪花大如席,”之约,开始我有些窃喜,而当看到“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”后,我又增添了些许落寞。这时你告诫我,人应该活乐观开朗一点,应该想到“冬天来了,春天还会远吗?”所以片片雪花在你的描述中又成了“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”的胜景。

  因有你的陪伴,四季变得诗情画意。你的陪伴让我萌发了对生活的热爱;你的陪伴让我拥有了发现美景的慧眼;你的陪伴让我打开了文学欣赏的大门。

  你翻开《离骚》:我看到了吟诵“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”的屈原,楚王的`背信弃义,让忠实贤臣报国无门。他的忧郁、他的孤独,他的“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。”的呐喊,至今都历历在目。我真想跃身飞到他身边,将这位热血贤臣举荐到今世,这样我们超英赶美的梦想就不远了。

  你打开《孔雀东南飞》:我看到“十三能织素,十四学裁衣”的刘兰芝与焦仲卿的不离不弃,他们的爱情虽没有罗密欧与朱莉叶浪漫,但彼此心中那份“守节情不移”的意念着实让人敬佩,懵懂之中我理解了“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。”似的爱情。

  你传阅《木兰辞》:让我见识了谁说女子不如男的神话;你浏览《全唐诗》:让我领略了李白的狂放不羁,杜甫的沉郁顿挫以及李商隐的缠绵悱恻。

  总之,有了你,我的生活更充实;有了你,我的情感更真切;有了你,我的未来更光明。你不仅让我增加了知识储备,更让我获得了精神食粮,我愿一辈子与你相知,相守。

诗歌伴我成长作文 篇2

  “床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”这一首诗大家一定不陌生吧?对,它就是唐朝大诗人李白写的《静夜思》。

  诗,它是我从小到大的伙伴,它在生活中无处不在。从我们牙牙学语的时候,爸爸妈妈便开始教我们识字、背诗,但我们并不了解其中的含义;上学以后,老师便开始一字一句的教给我们,让我们认识它、了解它、熟记它。

  我们的家人、老师、学校是我们成长的见证人,诗歌也是,它在生活中无处不在,它总是在我们的生活中的一个地方默默注视着我们,观察着我们。

  在我们感慨时光流逝的时候,会想起“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,在我们后悔自己当初没有好好学习的时候,我们会想起“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”;在有难题解不开的时候,被老师点通之后,我们会想起“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。

  因为在生活中会遇见它,想起它;因为它在生活中无处不在,所以它才会跟着我们的脚步伴随着我们成长。

  我最喜欢的一首诗是《明日歌》:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎”。是啊,明日是无限的,可我们的生命是有限的;如果我们做事情不“日事日清”,早晚会造成不好的后果。

  例如我写作业这件事情,每到周末都是放下作业,放肆的去玩,想着还有明天;到了第二天还是想着还有一天假期呢,就这样一推再推,到了最后一天才开始熬夜写作业,作业完成的质量也不好,结果到了第二天只能戴着两只“熊猫眼”去上学;这不是“我生待明日,万事成蹉跎”了吗?

  诗歌是我们成长道路上的指路明灯,诗歌是我们成长道路上的好伙伴;诗歌伴随我们健康成长。

诗歌伴我成长作文 篇3

  那年,爷爷从教学一线岗位上退休,突如其来的空闲让他郁郁寡欢,我的出生正好填补了他情感上的空白,成了他最大的精神慰藉。他整天抱着我亲啊、摇啊,恨不得把世上所有的好东西都给我,只求我“咯咯”一笑。

  妈妈见状,无奈地说:“爸,您可不能宠坏了他,现在‘衣来伸手,饭来张口’的‘小皇帝’还不多吗?”爷爷听后可不高兴了,他义正词严地抗议道:“你们是瞧不起我这个有着高级职称、教书育人30多年的‘教书匠’吗?我还就不信了,能教出考上名校的优秀模范生,会带不好自己的孙子?”妈妈听了,竟无从反驳。

  爷爷爱诗歌,待我稍大些,他就让我徜徉在诗歌的海洋里了。

  夜晚,明月皎洁,清冷的月光透过窗棂洒在床前。爷爷边拍着我,边念道:“床前明月光,疑是地上霜……”在爷爷有节奏的吟诵中,我渐渐地进入了梦乡。

  春天到了,全家去郊外踏青。路边开满鲜花儿,蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋。爷爷牵着我的手,走一步,念一句:“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”我听着听着,诗的意境和眼前的景竟奇妙地融为一体了,我对爷爷的敬佩之情油然而生。

  清明时节,细雨蒙蒙,爷爷带我回老家扫墓。爷爷看见路人祭拜逝去的亲人那伤心欲绝的样子,不禁悲叹道:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”此情此景,竟让我泪流满面而不自知。

  8岁那年,爷爷带我参观“江南四大名楼”之一的黄鹤楼。站在黄鹤楼上,看白云悠悠,江水东流,我一时感慨万千,脱口而出:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”爷爷倚着栏杆,望着我,眼中的笑意更浓了。

  “爷爷,‘东边日出西边雨,道是无晴却有晴’是说‘六月骤雨隔牛背’吗?”“‘横看成岭侧成峰,远近高低各不同。’这是说人们看问题的角度不同、立场不同,得出的结论就不同,对不对?”我打破沙锅问到底。

  爷爷点点头,赞赏地说:“读诗歌要感受它的韵律和节奏,感受我们伟大祖国传统文化的美,‘读书百遍,其义自见’,反复诵读,待你慢慢长大,诗意就会渐渐明晰。”于是,我每天最惬意的时刻就是诵读诗歌了。

  一次语文课上,老师在讲授《泊船瓜洲》时说:“大家都知道,我们班夏明哲同学会背很多诗歌,那么我们今天就先请小夏老师给大家讲一下这首诗的意思,好吗?”我听了,“噌”一下站起来,滔滔不绝地说:“‘春风又绿江南岸,明月何时照我还’这句诗的意思是‘暖和的春风啊,吹绿了江南的田野,明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里?’这首诗借江南美丽的春色来抒发思乡之情。”老师听了,喜笑颜开,她大声问同学们:“小夏老师讲得好不好?”同学们齐声说:“好!”在同学们热烈的掌声中,我感受到了小小的成就感与自豪感。

  我10岁的时候已能穿越时空,看“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄伟;感“临行密密缝,意恐迟迟归”的深情;赏“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的壮志……渐渐地,我有了“会当凌绝顶,一览众山小”的豪气,也有了“天生我材必有用”的傲气……精美的诗歌,不仅带领着我在时空里遨游,更让我在其中快乐成长。

  爷爷教我的诗歌让我领略到了祖国语言文字的魅力,我不会就此止步。清代钱泳在《履园丛话》中说:“‘读万卷书,行万里路’,二者不可偏废。”我要伴着诗歌,去领略祖国壮丽的山河,为这锦绣河山谱写出华丽的诗篇!

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