想对老师说的话

2016-04-01 诗歌

想对老师说的话1

您的指导
像源源不绝的河流
将知识传送给我们
使小树的茁壮

您的耐心
比山高比海深
总是一而在,再而三
教导我们

你的爱心
像冬天的太阳
照耀着我
使我感到暖洋洋

这两年来
有您的教导
使我变得更成熟
我只把这些点点滴滴
化成一句
老师谢谢你

想对老师说的话2

  时间过得真快,我已经是一名三年级的小学生了。

  在我的成长过程中,不仅包含着父母的关怀与深深的爱,其中更渗透着老师的汗水与无限期盼。

  我想对老师说的话很多很多,但是我最想对老师说的一句话是:“老师,您辛苦了!”

  我的老师很年轻、很漂亮。上课时,总是用一双明亮的大眼睛提醒我们要专心听讲,当我们回答问题正确时,您总是面带笑容,我知道:这是从心底发出来的微笑。当我们不听话,惹您生气时,您看起来还挺严肃的。其实,那是对我们的另一种爱呀!

想对老师说的话3

  我想对数学老师说的话数学老师,你是从我四年级就教我们了,我们大约相处了一个月,在这几个短短的时间里,我们都互相认识了,但是,您也有不对的地方。

  有一次,我们的大演草错的很多,您说我们写的字还不如一年级的同学。您还说我们简直无可救药了,可是,老师您也不想,难道我们连1+1=2也不知道吗?我想对您说:您能不能温和一点啊!听说,实验(2)班的老师可温和了,老师您只要有那个老师的一半温和就好了,我敢保证,我们全班都会喜欢您的。

  还有一次,我们期中考试发下来了,您说有15名不及格,还把15名不及格的同学都揍了一顿,您还说:我希望我教的学生都像王玉和陈昊宁这样的优秀学生,一出校就是有名的。要知道,老师您也不想一想,王玉和陈昊宁是一出校就是有名的吗?如果您抓住一个在校里的老师问问,也知道对王玉和陈昊宁都不认识,这也叫有名呀?老师我希望您能温和一点。

  总而言之,我想对您说的一句话就是:数学老师,我希望您能温和一些。

想对老师说的话4

  老师,我们对您说 ------ 我们懂您。教师的心博大深遂,它包容着环卫工人的心;容着不得半点污秽和垃圾;它包容着航船舵手的心,无时无刻不关注着风向和航道;它包容着母亲的挚爱,园丁的职责,老顽童的天真、、、、、一切一切都是为学生奉献的心。我们的成绩中凝结着您的辛勤汗水,在成长的过程中也是您在为我们导航,严厉的责备是“恨铁不成钢”的关切,诲诲教导又是“望生成龙”的心愿,我们怎能否懂您呢?

  老师,我们对您说 ------- 可能由于我们的青春冲动总犯一些这样或那样的错误,现在请您原谅。课堂上开小差的我们,操场上乱跑乱撞的我们,有些坏毛病的我们在一天天长大,我们不再只会保证,而是要用行动证明自己将是您的好学生!

  老师,我们对您说 ------ 我们希望与您建立和谐的师生关系,请您也对我们多些理解。课目的繁多,各科老师都会对我们加加压,有时真会力不从心的!偶而您也会凭主观来审视我们,让人“百话难言,百口难辩”。现代的中学生有着新的思想观念,对周边事物

  的看法也带着青春气息,我们需要的是您的`理解和信任,渴望和您成为朋友 ------ 真挚的朋友。 中国幼教网家教频道

  老师,我们对您说 ------ 您在我们心中是永远燃不尽的蜡光。担负神圣职责的您在我们心中有着举足重轻的地位,我们感激您!在教师节,祝您身体健康,事业有成,万事如意,天天都有好心情!

想对老师说的话5

  老师,你知道吗?我有很多话想对你说。今天,我鼓起勇气,敞开心扉,大胆的说出我的心里话:“老师,你辛苦了!

  ”人们常说:“老师是灵魂的工程师,是学生们心里那盏指引他们走向光明之路。是您,教会我们许多知识,你就像一艘船,带领我们从狭窄的地方,驶向广阔无边的海洋。您不仅是一位良师益友,还是我的“父母”呢!

  记得那一次,爸爸妈妈都去出差了,您知道后,放学便来找我,说:“走,去我家吃饭!”“不用了,老师,我有钱!”也许是父母从小的娇惯吧,我现在变得很倔,而且我不喜欢到别人家吃饭。老师听了,只是大声说了句:“在这等我!”转头便走了,而我便在那儿一直等老师来。我一边啃着无味的方便面,一边耽着脑袋向远处望去。终于隐隐约约看到一个熟悉的身影,哦,原来是和蔼可亲的老师。老师从包里拿出一个饭盒,说:“快吃吧,刚刚做的饭菜,还是热乎乎的喔,光吃零食,没益的。

  ”我的眼帘渐渐模糊了,缓缓地接过老师的饭盒,我狼吞虎咽的吃了起来,老师坐在一旁,面带微笑,慈祥可亲地看着我把盒饭吃完。你的关心就像一阵暖流,缓缓的流进我的心田······

  老师,您知道吗?那时我是多么的感动啊!我的心早已在心里对你说了成千上万次:“谢谢你,老师,您辛苦了!”可胆小的我至今还没敢说出口。母亲怀胎十月孕育我,让我来到这个世界上;而你,则用毕生的心血来浇灌我,换来我的一生!老师,我衷心地向您说一句:“老师,您辛苦了!”

想对老师说的话6

  就要期末考试了。对于初三生来说,期末考与期中不同,是全区统考的一次重要水平测试。看着期中成绩单上高低不等的成绩,琢磨着自己在班级乃至全区的位置、排名,有的学生自信爆棚;有的学生唉声叹气,愁眉苦脸……初三学生如何正确看待期中考试成绩,有针对性地备战期末考呢?

  重视课堂课本,不要囫囵吞枣。现阶段,初三第一学期还没有完全结课,学生在期末考试前还会学习新知识,所以在学习中不能顾此失彼。老师在课堂上讲的内容当天就要消化,布置的作业也要认真完成,想先囫囵吞枣,再指着回头复习是行不通的。这种做法既降低了学习效率,又不利于学生按部就班的学习和复习。

  重视基础知识,不要只做难题。已经升上初三,学习成绩还没有多大提高,有些同学就着急起来,拼命扑在难题上,绞尽脑汁也要“啃”下来,这是很不明智的。在考试中,难题是用来拉开差距的,而占绝大多数比例的都是基础题。最好先保证基础题全部拿分,再冲刺能力题,要分清楚轻重缓急。尤其对那些学习成绩一贯不高的学生而言更是如此,只有把基础知识掌握牢固,才可能在此基础上深入、拓展。

  有针对性地合理安排时间和分配精力。每一分钟对初三学生都是很珍贵的,要在最大限度内有效学习,充分利用课本,把知识整理归纳,融会贯通,从整体上把握。不要盲目搞题海战术,让身体过于疲倦,影响第二天的听课质量。学生在感到疲惫时要及时休息,别勉强自己。多进行室内不剧烈的运动,利用听音乐等方式放松心情,尽量让身体保持在最佳状态后再开始学习。

想对老师说的话7

  今夜月色如水,秋天的夜凉爽很多,不似夏夜燥热了。浮躁的心也慢慢地下沉,清静下来。我喜欢这静静的秋夜,端一把椅子坐在院里的桂花树下,闭着眼深深地吸一下夜的气息,沁人心脾的桂香便侵入骨髓,心也跟着醉了……

  在这宁静的秋夜,听着墙角的蟋蟀弹唱,看着飞舞的萤火虫经过,望那遥远的夜空,有星星在眨眼,轻风拂过我的脸颊,此时此刻的我,像置身于仙境。在这样的时刻,是很容易想起往事的,那留存在心底深处的事,难忘的人,一一都会浮现在眼前,从记忆里跳出来。

  今夜,在这月明风清,桂香萦绕的小院,我突地记起了曾经的语文老师——蔡诗贵。

  记得高二的那年,在新学期开始的时候,第一节语文课,踩着上课铃声,走进来一个年轻的男老师,很清瘦,穿着很干净的白衬衫和深蓝色的裤子,脚穿黑皮鞋,一个箭步很潇洒帅气地踏上了讲台。“哇……”全班的男女同学都睁大了眼睛,脖子也伸长了很多,班上好多同学发出了惊叹声,很期待地看着老师的脸,大家都等待着老师的发言,自我介绍。老师把讲义轻轻地放在讲桌上,然后面带微笑,声音洪亮,说道:“同学们好!我是新来的语文老师,名叫蔡诗贵,以后请大家多提问题,举手发言!有什么问题尽管找我!”说完转身在黑板上写下“蔡诗贵”三个刚劲有力的行书字。同学们异口同声地赞叹:哦,字写得好漂亮啊!此时此刻,我可以感觉到全班同学的心里,肯定已经深深地刻下了老师的第一印象-----干净利落,英气逼人,字迹漂亮,眼里还闪着智慧的光芒。

  蔡老师给我印象最深的事是在上《阿Q正传》这篇课文的时候,这么多年过去了,我依然清楚的记得那天的情形。

  那是一个秋高气爽的早晨,上完早自习,吃完早餐,第一节课便是语文。上课铃声响了,蔡老师夹着讲义轻快地走进了教室,一如既往地在放下讲义的同时,张口说道:“今天我们要上新的一课,就是鲁迅先生写的《阿Q正传》。”我知道,我们又有精彩的故事可听了,心里很是期待,飞快地将书翻到《阿Q正传》这篇课文。上新课之前讲作者写这篇文章时的背景,所有和这篇文章有关的人物及精彩故事,是蔡老师的特色,也是很吸引我们喜欢听他讲课的原因。从这方面看,他一定博览了很多图书,因为他讲的故事有很多都是课本上没有的,也是其他班老师从没跟他的学生讲过的故事。就这点来说,班上的同学总是觉得自己很幸运,庆幸自己碰着一个很好的语文老师。蔡老师讲完了写作背景,接着跟我们讲阿Q名字的来历,鲁迅先生是怎样确定主人公的名字阿Q的,我们都竖起了耳朵,很是稀奇。“阿Q活着的时候人们都叫他阿Quei,但音Quei的字样太偏僻,也不知怎写汉字,干脆就改gui音,但后来一想,gui写汉字有同音字‘贵’和‘桂’,如果是八月间过生日,那就是‘阿桂’了,然而是不清楚他生日的;倘使他有一位老兄或令弟叫阿富,那应该写作‘贵’,然而他只是一个人,写‘阿贵’似乎也不太妥,也没别的佐证,所以不能写贵,最后只好用了“洋字”,照英国流行的拼法写他为阿Quei,省略写作阿Q;再者,他是拖着一条长辫子的,Q这个洋字的尾巴真是像极了……”还没等讲完班里就已发出了好多轻笑声,老师刚讲完,“哈哈哈哈……”我忍不住大笑,环顾四周,同学们也都放肆地笑了。蔡老师望着全班朝气蓬勃的同学,脸上也满是笑容,开口说道:“有兴趣学习《阿Q正传》了吗?”大家热烈响应,期待老师快点讲解课文。正准备进入正题,突然,楼下传来了一个女人的叫声:“阿贵,阿贵……”我们刚听完阿Q的介绍,还没回过神来,都还想着阿Q原是叫阿贵(桂)什么的,突地听到这喊声,都以为是喊阿Q的,教室里鸦雀无声,等待着答案,那个女人到底在喊谁?我脑里快速搜索,班里没叫阿贵(桂)的同学啊,2秒钟的时间,我突然地想到了蔡老师——蔡诗贵,哈哈,那个女人不会是在喊老师吧?阿贵?我抬眼偷偷地瞄了一眼蔡老师,老师正不知所措,脸也红了,放下手里的课本,教室里的同学们也都回过神来,全体哄堂大笑,望着老师,老师居然不好意思地和同学们打了声招呼,走出了教室。“哈哈哈哈……”我和同学们不能自已,又是一阵狂笑。过了一会,蔡老师回来了,走上讲台,脸居然还有点红。就这次,全班同学终于知道了蔡老师还挺害羞的。嘿嘿!东流逝水不复返,但我居然能清楚地记得那一年的那些有关蔡老师的事!

  蔡老师还经常组织我们去看电影,看鲁迅先生写的有关祥林嫂的《祝福》,看曹雪芹的《红楼梦》等等。有时在课外活动搞诗词朗诵比赛,搞猜谜语比赛,搞辩论比赛等等。就是因为蔡老师,我开朗了很多,也学到了很多课本上没有的知识,当然,最重要的是激起了我看书的爱好,也激发了我热爱文学的兴趣,这点是老师不曾想到的吧?高中紧张的学习生活,因有蔡老师的引领而变得多姿多彩,梦想飞扬!也让我们少了好些烦恼与忧愁,多了好多期待与欢乐!

  蔡老师——这么多年过去了,也不知您现在何方?生活可好?我知道,您的学生太多,桃李满天下,也许根本就不记得教过我这么一个学生,但在我心里,您是我人生道路上最重要的老师,我永远都不会忘记您!蔡老师,我-爱-您!在远方的您听到了吗?

想对老师说的话8

  老师:您好!

  教师节到了,亲爱的老师,我首先祝福您节日快乐,愿您身体健康,生活幸福,一切顺利!在今天这个特殊的日子里,我有很多话要对您说……

  您辛苦了!在三尺讲台上,您无怨无悔,您用粉笔挥洒自己的青春,为我们画出了瑰丽的彩虹,却染白了自己的鬓发。您就像蜡烛,洒尽最后一滴雨水照亮漆黑的夜空,把所有的智慧和青春都献给了我们。您就是春蚕,吐尽那绵绵的情丝至死方休!在明亮的教室里,在朗朗的书声中,我们学到的越来越多,开始学会了思考。尽管岁月渐渐苍老了您的容颜,而您依然激情勃发,豪情万丈。我们的每一个进步无不凝聚着您的心血与汗水。

  多少次,我们看见您在认真的批改作业,您在细细的凝视一行行、一页页我们的作业,每个孩子的字迹都要映入您的眼帘,没有看完您是不会离去的。因为您知道那是孩子们的翅膀和阶梯,这时当我们看见您,我们多想递上一杯清凉的茶,说一句:“老师,您辛苦了!”有人说,老师是园丁,培育出一代又一代的人才;我们是春天里的幼苗,茁壮的绿叶上有您的汗珠,鲜艳的花朵上有您的微笑。不管您有多忙多累,您始终精神饱满的出现在我们的面前。您为我们成长付出了多少心血,牺牲了多少个良宵啊!我们不会忘记有养育之恩的父母,也不会忘记您-我们的启蒙恩师。

  没有阳光就没有花朵,而没有教师哪会有诗人、文学家、作家……

  吴老师,我心中的千言万语现在只想化为一句:“谢谢您,我会用优异的成绩来回报您的。无论我将来取得多大成绩,做出多大贡献,最难忘得是恩师您。

  虽然教师节过去了,我愿把我的心里话献给您我的恩师。

想对老师说的话9

  老师,我有很多话想对你说,我不知从何说起,从我真诚的一句吧:“谢谢您,老师!”

  老师,是您给予我们丰富的知识,叫我们做人的道理,使我们健康成长。我长大了,而您的白发也慢慢地长了出来,您的全部心血浇灌在我们身上。我怎能不赞美你呢?

  老师,我要赞美你关爱学生,给予学生温暖。您记得吗?有一次,我在期中考试中考砸了,只靠了60分,我心里悲痛欲绝,十分难过。就在这个时候,是您,是您走过来,和蔼可亲地对我说:“这次考砸了,没关系,只要你现在努力,在下一次的期中考试一定会取得好成绩的。”听完这番话,我又重获信心。老师,您的话识一股暖流,流进我的心里。我仔细地听着你的教导,心里升起了无穷的感激。您还耐心地把每一道题给我讲明白。在您的教导下,我经过努力,在期中考试取得了好成绩。老师,要不是您的关心和教导,哪能有今天优异的成绩!

  啊!老师您像一朵鲜花一样把花香撒给他人,您的心像花一样美。您像慈母般地关心我们,像辛勤的园丁培养我们,在一年四季中,都给予我们带来了春天般的温暖。在下雨的时候,是你用宽大的身体,为我们遮风挡雨,让我们看见阳光明媚的太阳。我怎么能忘记您对我的一片深情呢?

  有人说,师恩如山,因为高山巍峨,使人崇敬。我还要说,师恩如海,因为大海浩瀚,无法估量。老师,我赞美您,赞美您对我们的挚爱,赞美你道德高尚的师德。

想对老师说的话10

  寒假里,我读了好几本杨红缨写的校园小说,有系列丛书、等。它们搞笑,却又让我感触深刻,它给我的感受,便是我要对老师讲的话。

  在老师看学生的问题上,我便有一些异议:作为一位好的老师,哪怕只是一位普通的老师,也应该,而且是必须看到学生内心深处的情感和优点,否则就算看到学生表面的优点与缺点,而不能挖掘出学生内心深处的潜能,那也是事半功倍。

  别外,在老师看优等生与差等生的问题上,往往还存在一些偏见,对优等生要好一些,而对差等生或许与优等生不一。人人者是平等的,而正如我上面所说,老师往往看差等生时缺点看的多一些,而不能挖掘出他们内心深处的优点。这样下来,只能使好学生更好,差等生更差, 使国家因此而可能损失掉一批未来的有用人才。

  这只是我的一些观点,也是我想对老师说的心里话。

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