走进……

2016-03-29 诗歌

走进……1

打开书本，
走进知识的宝库──书籍
我就像一只海豚，
不停的在书海中悠游，
了解书本中的奇妙，
便可以──
“游”万卷书，行万里路！

打开任意门，
走进广阔无边的宇宙，
探索宇宙的奥妙，
拜访太阳系社区的各位芳邻。
我就像一艘太空船，
穿梭在浩瀚的宇宙中。
前所未见，
神秘的行星，
诡异多端，
深不可测的黑洞，
就有如一个超大型的吸尘器，
吞噬了宇宙中的杂物，
却吞噬不了我的好奇心。

打开画簿，
走进美妙的画作，
欣赏每幅旷世杰作。
没想到一张白纸，
竟然能变得如此缤纷，
画家的巧手真不是盖的，
他们的技巧让人啧啧称奇，
他们的画作真是栩栩如生！

坐上时光机，
走进悠久的历史，
拜访以前的伟大英雄，
揭开历史的神秘面纱，
古今中外辉煌的历史，
真是有趣啊！

走进……2

　　六月

　　像个离家的孩子

　　张着空洞的双眼

　　鸟鸣声懒懒地栖在枝头

　　六月

　　行人垂着昏睡的头颅

　　忧郁

　　开始爬满少年人的脸颊

　　六月

　　泪水浸透了教室所有的门窗

　　角落里的小花

　　在和谁窃窃私语

　　六月

　　风筝不在天上

　　空中挤来撞去的

　　是一个个五颜六色的梦想

　　六月

　　站在学校门口

　　凝望一个个离去的背影

走进……3

　　走近秋天

　　拾起片片濡红的落叶

　　飞舞的不再是枫叶

　　是你那张美丽的容颜

　　每一个宁静的夜晚，耳边

　　总会响起你的密语甜言

　　同窗遥剪烛

　　品一壶淡淡的菊花茶

　　流淌着秋的清香

　　喜欢秋雨敲窗的感觉

　　痴痴地望着帘外的远方

　　那荡漾的眷恋涌在心间

　　喜欢漫步在月明星稀的夜晚

　　细听你远方传来的呢喃蜜语

　　和着那柔柔的晚风，伴我

　　红袖添香中悄悄入眠

　　一根纤维连着你和我

　　在铺满阳光与秋香的思绪里

　　久久缠绵

　　干涸的枯井，从此

　　溢满了幸福的泉水

　　忘不了，你我的相约

　　一登众山与云天

　　豪情九霄外

　　逸情于山林小径`，沙滩海角

　　装满枫叶的信笺

　　把秋雨织成梦的书简

　　于梦中呼唤你的名字

　　让那风化雪月的故事

　　在我们的心头重演

　　也许梦的脚步会走远

　　唯有思念停留在枕边

　　心的灵翼等待双飞

　　抵达到魂牵梦萦的枫林前

　　把爱的思念淋沥倾泻

　　惊醒了一池的鸳鸯

　　相互张望

　　聆听我们的恋歌

　　为我们雀跃

　　为我们张扬

　　借着明月，画出

　　爱的万缕光芒

　　把一秋的盛思装满行囊

　　顺着萱草的足际

　　抵达爱的天堂

走进……4

　　1。立秋

　　你是一阵凉风

　　你是青春的警钟

　　你来了

　　万物将回首行程

　　百草将结籽

　　不再狂生猛长

　　人到中年了

　　做一个扎实的人生计划

　　不要再作青春狂想

　　2。秋分

　　一片树叶飘然降落

　　告诉天下

　　秋天到了

　　准备收获

　　秋风镏金了田野

　　高粱红了

　　棉花白了

　　玉米稻谷闪着金光

　　满地满园瓜果飘香

　　秋风吹乐了水面

　　蟹儿肥了

　　鱼儿胖了

　　小船伴着歌声荡

　　一船鱼蟹十船粮

　　秋风灿烂了城镇

　　桂花香了

　　菊花黄了

　　大街小巷美酒飘香

　　姑娘小伙竞赛着新装

　　秋风吹遍大地

　　江南肥了

　　江北富了

　　好一派丰饶景象

　　3寒露

　　凝聚叶面

　　悬挂枝端

　　一颗颗晶莹的露珠

　　是一只只闪亮的泪眼

　　寒风一吹

　　洒下一片伤心的泪雨

　　润湿了大地一片

　　你是大地的蒸汽

　　大地上万物的呼吸

　　你和这个世界有着

　　千丝万屡的联系

　　你知道，太阳一出

　　你就要升入高空

　　离开这个世界

　　所以要最紧紧拥抱大地

　　并用伤心的眼泪

　　表述你的心迹

　　4。霜降

　　满荡苍苍的芦荻

　　一夜之间全白了头

　　池塘边轻舞的杨柳

　　又洒下一片金黄

　　天空中排列整齐的雁阵

　　凄唳着向南方飞去

　　青蛙和蛇

　　开始寻找温暖的洞穴

　　该变的变吧

　　该落的落吧

　　该走的走吧

　　该藏的藏吧

　　留下松柏守卫大地

　　留下菊花扮美人间

　　留下熊罴看护森林

　　留下麦苗绿化田园

走进……5

　　１．引言

　　我在教初二学生学习苏轼的《水调歌头》后，为学生播放了邓丽君演唱的《明月几时有》，当时，我只是想让学生在欣赏音乐中去体会作者的思想感情，放一遍就算了，但出乎意料，学生的兴致很高，要求学唱这首歌，于是也让他们学了。后来有好些学生要求听听其他的古诗词改编成的流行音乐；也有的学生在日记中反映平常由于学业繁重，不能尽情地听流行音乐。基于以上两种情况，我有了一个思考：让学生领略诗歌和音乐完美结合的神韵，体悟诗歌和流行音乐互相融合的精妙，增强对诗歌艺术的亲和力。

　　２．背景

　　古往今来，许多教育家及中外名人都十分重视音乐的`教育功能。孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”雨果也说过：“开启人类知识宝库的钥匙有三把，即数学、文学和音乐。”

　　我任教的初二（３）（４）班学生在初一时进行了为期一年的课前说诗活动，每课一诗，活动分四个程序：（一）引读（故事或背景导入，增强说诗的趣味性，可听性）。（二）诵读（要求用标准的普通话有感情地背诵诗歌）。（三）译读（用诗化的语言解释诗句）。（四）赏读（要求查找较多的资料对本诗作文学欣赏）。而且，诵读时配乐，赏诗后出示配诗画一幅，画和原诗用幻灯片。经过一年的说诗活动，学生对如何查找资料欣赏诗歌已是驾轻就熟。所以我打算上一节《水调歌头》的拓展课，我选了四首含“月”的诗词，即《静夜思》（李白）、《无题》（李商隐）、《苏幕遮》（范仲淹）、《虞美人》（李煜），布置学生课外欣赏，要求每位学生都自己查找资料欣赏这四首诗词

　　３．问题

　　如何让流行音乐和古诗词完美地融合呢？

　　４．解决的方法

　　本着这种目的，我选用了“乐音袅袅学古诗”这一节诗歌欣赏活动课作为尝试。

　　课前准备

　　（１）学生利用课外时间（两周）欣赏四首含“月”诗词，然后，抽签决定全班四组同学各主讲一首。

　　（２）教师查找资料欣赏并制作多媒体课件。

　　教学过程

　　（１）导入新课

　　诗歌有着五千年源远流长的历史。无论是第一部诗歌总集《诗经》，还是现在风起云涌的新诗，她们都是心灵搏动的颤音，生命之歌的变调。读诗使人灵秀，让我们走进诗的境界，领略她那美妙的神韵吧。这节课作为《水调歌头》（苏轼）的拓展课，也是同学们课外欣赏古诗词的展示课，是一节欣赏活动课，我们把活动分为四部分：（一）唐诗欣赏（二）欣赏唐诗新唱并谈感受（三）词的欣赏（四）欣赏词的新唱并学唱《几多愁》。

　　（２）活动过程

　　活动（一）唐诗欣赏

　　唐诗欣赏组每组各派２人，一人朗诵，一人说诗，本组其他同学可补充说诗，其他组同学对唐诗欣赏组作点评，并评出优胜组。

　　活动（二）全体同学欣赏唐诗新唱并谈感受。

　　活动（三）词的欣赏

　　词的欣赏组每组各派２人，一人朗诵，一人说词，本组其他同学可补充说词，其他组同学对词欣赏组作点评，并评出优胜组。

　　活动（四）欣赏词的新唱并学唱《几多愁》。进行男女同学对抗赛。

　　（在活动过程中，教师进行适当的引导）

　　（３）教师总结

　　诗词新唱还有很多，下次让你“独上西楼”，看“满江红”，抒“乡愁”，吟“出塞曲”。

　　（屏幕出示诗词新唱歌曲目录）

　　附歌曲目录:

　　歌名原唱诗题名作者

　　独上西楼邓丽君相见欢李煜

　　满江红罗文满江红岳飞

　　乡愁四韵罗大佑乡愁四韵余光中

　　出塞曲蔡琴出塞曲席慕容

　　四、作业（请选择其一）

　　a) 找一些含“月”诗。

　　b) 赏一首含“月”诗。

　　c) 写一首含“月”诗。

　　d) 作一篇含“月”文。

　　５．教后反思

　　将流行音乐融入诗歌教学，不但能激发学生学习诗歌的兴趣，提高学习效率，而且能使学生受到思想的感染和情操的陶冶，并使诗歌潜入心扉。整节课学生思维很活跃，无论是赏诗，还是评价同学和谈自己听歌的感受，都能让我感受到这一点，连听课的老师也都惊诧于学生的出色表现。

走进……6

　　别再走近我！

　　一场错误的邂逅，一阵莫名的冲

　　动，而后那是什么？一身遍体鳞伤的情感

　　凋零？

　　是你，让这一切在你我之间的演绎！

　　当初，形只影单游离在幻梦之中，你

　　扣醒了我的心扉，离弦之箭，回眸一间.

　　一个你从此在我心中定格，而你却不曾为我

　　驻足。

　　纵使放纵，代换的也是莫名的疼痛。

　　卷缩在那阴暗的角落里，苍白无力的撮拾

　　着那颗支离破碎的心。

　　隐隐的，那颗游离的心，仿佛吞噬过一

　　杯隐性的毒酒，腐蚀着我的五脏六腑。你冷

　　漠的嘴角，碾碎了我霸气的笑靥……

　　你的再次走近，我力不从心，那一抹抹

　　熟悉的画面，令我心有余悸，无谓的填充过后，

　　那遗落一地的愁殇，我无心重拾。

　　踮起脚尖，翘首着未来!

　　我却不知道能否寻觅到那个古老的

　　村庄，传说那里有着不变的诺言……

走进……7

　　谁去想，风中飘零的花瓣

　　那百转千回的心事里

　　是想留念曾今美好的过往

　　是想握住心中的柔情

　　谁怜，一滴胭脂泪

　　落地时的沉重与惆怅

　　无论是在深闺还是户外

　　都掩饰不住她的忧伤与心的破碎

　　在时光的流转中，她不问

　　陌上的花开芬芳，岸上的草长鸢飞

　　只凝眉回眸，又反复的去想

　　与他一起走过的千山万水

　　天堂里的爱人啊

　　春又回来了，花又灿烂的绽放

　　你何时回到女子的身边

　　别让她这样的憔悴又心碎

　　如今，她正轻吟那一句

　　一份情，深似海

　　愿为他疯，为他狂

　　为他一生一世，生死相随

　　看到她那么彷徨又惆怅

　　那么落寞又凄凉

　　于是，风儿为她送来了馥郁的花香

　　阳光为她送来一片片温暖

　　清明如期而至，天堂里爱人

　　可否，听到她心灵的呼唤

　　可否借东风，走进她的梦里

　　带着她，走出人生的低谷

走进……8

　　九月好美好美

　　白白的云

　　蓝蓝的天

　　纯净高远

　　九月好美好美

　　清清的风

　　脉脉的香

　　怡然恬淡

　　九月，我来了

　　我披着轻纱的薄雾

　　我踏着溪水的潺潺

　　我醉着田野翩跹舞蹈的雏菊的烂漫

　　九月，我来了

　　我穿着时尚简单的衣衫

　　我带着明媚灿烂的笑脸

　　我携着真诚纯洁的心灵坚定执着的信念

　　我惊奇了稻谷哥哥为何低头不语

　　原来是深沉谦逊不想张扬自己的籽粒饱满

　　我诧异了玉米姐姐金灿灿的牙齿为何把整个身体全占

　　原来有条不紊的排队竟是成熟睿智的表现

　　我奇怪了热情的高粱伯伯为何一直涨红着面颜

　　原来成功也该把锐意进取不懈追求的火炬继续点燃

　　我莫名了葵花婶婶为何拥有朝气蓬勃的笑脸

　　原来向着太阳生长就会快乐幸福每一天

　　啊

　　美丽的九月

　　金色的秋天

　　您用自然的秋色诠释了成熟的内涵

　　就让我带上稻谷哥哥的谦逊

　　带上玉米姐姐的睿智

　　带上高梁伯伯的执着

　　带上葵花婶婶的乐观

　　走进这美丽的九月

　　走进这金色的秋天

　　沐浴着落红不是无情物，化作春泥更护花的神圣庄严

　　熏染着春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的无私奉献

　　去亲吻每一枚纯真可爱的红果果

　　去呵爱每一朵色彩斑斓的绿泡泡

　　去雕琢每一颗晶莹璀璨的银星星

　　去打造每一只鹏程万里的金雄鹰

　　九月，我来了

　　让我们绽放金葵葵般幸福真纯的笑脸

　　尽情放飞

　　金色的理想七彩的梦幻

　　让我们一起

　　翱翔在这云淡风轻清爽怡人的蓝天

　　一起谱写锦瑟年华的锦绣诗篇

　　迎接下一个美丽的九月，金色的秋天

走进……9

　　用孩子的一双眼，走进六月，任由火一般炽热的阳光穿刺灵魂。

　　日子谢了桃花，捧出一些青果。等待吧，成熟只是文字。

　　悠然绽开的角色，莲花一朵荷的碧绿。一汪静水，潺潺，蛙的腹语。

　　日子不曾改变，只是多了一些纸笔，记述你和我的纷争。

　　那些梨花，那些白雪，早已同化春的斑斓，隐入河的清明。

　　晨曦，抑或黄昏，不再是你行走的渡口。一叶扁舟，漫天墨雨。

　　心思交给白云，偶与星辰对话，孩子似的天真，孩子似的无邪。

　　捉一只会飞的蜻蜓，关进童年的木屋，那一双眼睛，那一场置换。

　　遗落在梦里，我的你的，萤火虫的灯笼，萤火虫的飞行。

　　走进六月，用孩子的期盼，浑圆一场故事的轮回。

　　日子蝴蝶，追逐一朵梦的芬芳。小桥儿流水，情节三千。

　　卷帘岁月的一角，写一卷无字的诗书，你的我的耕耘。

走进……10

　　凉爽的秋风吹过我的脸颊。走在夜晚的林间小路上，思绪渐渐想到了美丽的诗歌，此时，有一种独到的韵味，让我回望……

　　长风破浪会有时

　　李白，一位热情豪放的浪漫主义诗人，当在朝廷上不肯与别人勾心斗角，不肯受缚大权大势。

　　当他辞去官职，不再与世俗同流合污时，写下了这豪言壮语——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

　　实属罕见，李白的豪放，让我走进了诗的浪漫之美。

　　留取丹心照汗青

　　文天祥，一代忠臣，他的忠心，他的坚毅，早已名垂千古。

　　当敌人已将宋朝推翻时，当大军压境，可朝廷已无人再反抗时，他，带着最后的热血男儿，与敌人一决死战，但，还是失败。

　　在他被俘虏不接受敌人的重金俸禄，不与别人背上“贼臣”的称号时——写下了名垂千古的《过零汀洋》。

　　这等忠心，历代君臣，能有几人呢？

　　实属不易，文天祥，让我走进了诗的悲壮美。

　　沉醉不知归路

　　李清照，中国才女之—，她的诗也别有韵味。

　　当她在欣赏美景，如痴如醉时，心中多么喜悦呀，随口就来——“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”

　　李清照的多情，也让我走进了诗歌的婉约美。

　　思绪回到现实，感叹千古名人，豪情壮志，心中暗想：“我，终于走进了诗，走进了美！”

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