多彩的夏天1
炎热的夏天凉爽的水飘过温热的空气
戏水是让我消暑解热的精灵
炙热的夏天
清凉的水洒在发烫的皮肤上
戏水是让我释放自己的精灵
酷热的夏天
沁凉的水流过汗流浃背的身体
戏水是让我舒服畅快的精灵
闷热的夏天
冰凉的水冲过烦躁的心
戏水是让我抛开烦恼的精灵
闷热的夏天
尽情的在透凉的水中优游
戏水是让我充满活力的精灵
在炎炎夏日中
戏水是最神奇的精灵
多彩的夏天2
夏天是自由的看天上的鸟儿自由自在的飞翔，看水里的鱼儿自由自在的游来游去。
夏天是快乐的。孩子们在池塘边嬉戏，知了在树上快乐的鸣叫，鱼儿快活的在池塘里玩耍着、跳跃着，鸟儿则在天空中尽情的畅游。
夏天是美丽的。五颜六色的花朵像下过雨后的彩虹，绿油油的草地像铺了一块巨大的绿毯子，人们穿的衣服也更是漂亮，有绿的、有红的、有黄的、有粉的……大树的叶子也变得碧绿碧绿的。
啊！夏天真美！我喜欢夏天！
多彩的夏天3
有人喜欢桃红柳绿的春天，有人喜欢果实累累的秋天，有人喜欢冰天雪地的冬天，而我却喜欢烈日炎炎的夏天。
夏天是有趣的，我们可以去清澈见底的小河里捉螃蟹，捉小鱼，每次捉螃蟹时，它就会用大钳子夹我们，痛得我们哇哇大叫，恨不得把它们的钳子揪掉。捉小鱼时，鱼儿都会使出“神龙摆尾”，甩我们一脸水，凉爽极了，有时还会踩到青苔就会滑一跤，从水中站来就成了一个落汤鸡，我们互相望着对方哈哈大笑起来。
夏天是快乐的。浓浓的树荫下，有白发苍苍的老爷爷在下棋，有老奶奶在聊家常，而我们小孩子光着脚丫满地跑，像疯婆子一样。最快乐的就是去游泳池了，我们可以像青蛙一样鼓着腮帮子，潜在水底，看谁先憋不住气，浮出水面。
夏天是美丽的。在荷塘里，荷叶张开了绿伞，有的像烧饼，有的像铁锅，还有的像一轮太阳。荷花也不甘示弱地张开了，随风舞动，好像在说：“看！我美丽吧！”岸边烟柳苍苍，柳条随风舞动，像少女的头发。
夏天真有趣，它给我带来了快乐。
多彩的夏天4
我喜欢生机勃勃的春天，喜欢果实累累的秋天，更喜欢五彩缤纷的夏天。
夏天虽然热得小狗直耷拉舌头，热得庄稼弯下了腰，热得小朋友们不敢出门，但是夏天的雷雨，声音是那么的响，雨水是那么的清，那么的凉爽。可以让小朋友们好好地洗一个凉水澡，真是畅快极了。夏天雨后的风吹过来，那感觉真是爽快极了。
夏天就像一个善变的一位小大姑娘，温柔而又有点暴躁，她也是一个忠于职守的可爱的小姑娘。早晨她把喇叭花乐师叫了起来，让她准备新一天的乐章。她把小草弟弟叫醒，告诉他，不要在睡懒觉了，新的一天到来了。她把荷花妹妹叫了起来，让她化化装，装扮一下，准备新一天的舞姿。她把柳树姐姐叫醒了，让她梳理梳理头发，展现新一天的容姿。她把所有花儿都叫醒了，让她们化化装，换一换新衣，展现新一天的风采。她把大树伯伯吵醒了，让他准备好礼服去参加舞会。啊！太阳出来了，照得世界万物脸都红的放光彩。夏天吹了一口气，顿时，一阵温柔的风吹过来，让人心旷神怡。
夏天就像一幅画，有白的雏菊，有紫的兰花，有蓝的百合，有青的大山，有绿的大树。五彩缤纷，简直美丽极了。夏天是一座壮丽的舞台。喇叭花正在吹喇叭，小草正在打鼓，柳树姐姐正在弹琴。荷花妹妹正在跳舞，雏菊们当然是荷花妹妹的伴舞啦！主持人当然是威风凛凛的大树伯伯了。有这样的节目，夏天怎能不是一座壮丽的舞台呢？
夏天是迷人的，夏天是炎热的，可是我更感觉夏天是多姿多彩的。
多彩的夏天5
教学总目标：
1． 会认本课的生字，会写本课的生字，能听写四个词语并仿写一段话。
2． 正确、流利、有感情地朗读课文。
3． 在朗读中体会夏天的多彩，激发学生对夏天的热爱。
教学重难点：
1． 会认会写本课的生字。
2． 正确、流利、有感情地朗读课文。
3． 会仿写一段话。
教学课时：两课时
一课时
教学目标：
1． 认读本课的生字，积累一个多音字，听写四个词语。
2． 初读课文，感知课文内容。
教学过程：
一．图片导入，激发学生学习热情。
课件出示几幅关于夏天的图片，初步让学生感受夏天的多彩。学生一边观察变动的图片师一边说：“夏天是炎热的，火辣辣的太阳挂在空中；夏天是多彩的，各色鲜花争奇斗艳；夏天是有趣的，孩子们白天在树荫下做游戏，夜晚在池塘边听小青蛙唱歌；夏天是悠闲的，放假了孩子们吃着冰淇淋一同去游泳；夏天是多么地迷人啊！今天就让我们一同走进“多彩的夏天”。（板书）
学生分类识字，与老师同步书空后观察“夏”字，识记“夏”字，把生字在书上描红。
二．老师范读课文，让学生感知夏天的多彩。
“现在老师要把课文与你们一同分享，请孩子们认真地听，看看你都能感受到些什么？”老师范读课文，学生听。（放比较符合课文的轻柔音乐）
三．学生自由学习课文。
“孩子们刚才听得可认真了，想自己读一读吗？”老师对字、词、句都提出相应的要求：先指读生字三遍再把生字带到课文中认真的读一遍，注意字音要准，句子要通顺，遇到不会的生字用自己最得意的方法来解决，最后标出自然段。
学生学完后及时反馈。强调学生的学法：刚才你都用哪些自己最得意的方法来解决不会的生字的？（问别人、猜一猜、看偏旁部首认半边、……）
四．多种形式学习词语。
1． 出示词语，学生自由读词语。
2． 小老师教读词语。（注意学生是否做到读词连贯）
3． 大组开火车检查学习情况，抓住多音字“了”及时教学，并做组词练习，积累在书上。
4． 由两列火车开到一列火车，逐步深入检查学习情况。
5． 老师和学生合作读词语，争夺苹果。
五．学生之间互查生字，巩固记忆。
1． 同桌之间互相认读，提出特别难记的生字合作、解决。
2． 全班汇报学习情况，分析几个易错的生字，共同解决。
3． 开火车检查认生字情况。
六．分组读课文，感知课文内容。
“生字宝宝和词语宝宝都成功地和你们成为了好朋友。相信这下读课文一定没问题了。”
1．分组读课文要求：读准字音，读通句子。“再次读课文，你读懂了什么？”
2．学生读后汇报：夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的。 （老师板书）
七．听写生字，及时订正。
“今天孩子们的学习能力真强啊！接着我想考考你们记生字的能力有没有信心啊？”（有）
告诉学生要听写的词语，给学生时间记忆。听写生字后，同桌及时互相订正，并在幻灯下展示听写得好的词语。
八．总结
这节课孩子们很能干，我们一起和词语、生字宝宝成为了朋友，还积累了一个多音字，听写了四个词语。下节课我们将学习课文，还要仿写一段话，我期待你们下节课的精彩表现。
二课时
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．体会夏天的多彩，仿写一段话。
教学过程：
一．学生自由地学习课文，体会夏天的多彩。
要求：先自由读课文，注意把句子读正确，流利，再把你喜欢的
一段多读几遍，并把你的想法和同桌交流。
教师巡视，及时指导。
二．学生汇报自己喜欢的一段，再次体会课文的内容。
第一段：引读，感受夏天的'炎热
1自读第一段，老师启发，学生谈感受：夏天如何的炎热。
2老师引读，学生边读边想象。老师“雨水犹如夏天的一股清泉洗净我们身上的尘土。”
第二段：指导读书，让学生能感受到夏天的多彩。
１、自由读你从那里感受到了它的多彩呢？（生可以说图上，也可以说生活中看到的）
师：听了你们说的，我觉得书上的描写就好象是为你们写的一样。来读读，和自己的体会一样吗？
2、喜欢这段的同学一起来读，其他同学边看图，边体会。
3、有没有同学想单独来读一读把夏天的多彩带给大家？（评价，鼓励）再齐读。老师“色彩明丽，五彩斑斓的夏天让我们的眼睛一亮，心情像吃了一口西瓜一样，感觉真好。”
第三段：指导读为仿写作铺垫。
1、自读让学生感受到夏天的有趣，说说你了解到了什么有趣的东西。试着读出它的有趣，分男女比赛读。
2、在夏天你有没有有趣的经历？夏天还有什么是有趣的？师：读一读，找一找，图上的小伙伴们在做些什么有趣的事。（分四人小组结合书上的插图观察交流）
3、汇报自己的口头仿写句。生：夏天是有趣的，太阳公公在天上快活的转着呼啦圈。夏天是有趣的，我们躺在浓浓的树荫下喝着可口可乐看蝴蝶仙子在花丛中快乐的跳舞……（板书）
4、师生接读四段，老师“只要我们会观察，会发现我们的身边还有好多有趣的事等着我们去做。”
第四段：有体会地读。
1、师：悠闲的夏天里，小伙伴们在做什么呢？什么时候是最放松的？让学生感受夏天的悠闲就像感受周末随爸爸妈妈去旅游的心情一样。
2、你能在图中找到自己吗？抽喜欢该段的学生读。齐读。
第五段：带着对夏天的热爱齐读最后一段夏天的迷人。
三．把刚才学习中的交流和体会带到课文中齐读一遍。
师：你喜欢夏天吗？为什么？生说自己的感受。
师：带着你对夏天的喜爱之情来读一读课文。（配乐）
四．引导拓展，仿写一段话。
1．由板书让学生想象：夏天是……夏天还是……
2．出示课堂作业：仿写课文中的一段话。
3．学生练写，教师巡视指导。
五．交流汇报，学生展示自己的作品，教师点评。
1、学生汇报自己的作品，教师及时点评鼓励写得好的，指导写得不够严谨的学生改正错误。
2、鼓励大家向写得好的学生学习，“相信你们坚持下去都会成为一个小作家的。让我们带着对夏天的喜爱到校园里去寻找多彩的夏天吧！”
多彩的夏天6
夏天，烈日炎炎。与其它的季节相比，它是最炎热的，也是最美丽而富有生机。夏天的乐趣最多，小朋友，你喜欢夏天吗?
夏天没有影子，在不知不觉中，夏天就会来到我们的身边。
夏天是个变脸的季节，它时而哭，时而笑，一会儿晴空万里，碧空如洗、天高云淡、骄阳似火
一会儿天低云暗、乌云密布、狂风怒吼;一会儿天公大发雷霆、电闪雷鸣;一会儿瓢泼大雨，倾盆滂沱;一会儿潇潇雨歇，虹桥飞架南北。
夏天就如孩子的脸一样，没有征兆地变换着。
听，夏天有独特的声音，声声蝉鸣，阵阵蛙叫，还有小鸟欢快的歌声。
看，太阳火辣辣地挂在天上，让你看都不敢看一眼，在太阳下站一会，你就会汗流满面;站长了，你就会像非洲人一样黑。
夏天又是美味的，冰棍、冰糕、冰激凌、冰粥;回到家，吃上一口冰镇西瓜，真凉爽啊!
来到青青的池塘边，迎面吹来阵阵荷花香，引来成群的蝴蝶和蜻蜓，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜻蜓在半空中振翅歌唱。
哦，我明白了，夏天是五颜六色的，就像雨后的彩虹!
夏天是多彩的，夏天是欢乐的，夏天是自由的，夏天，我真的喜欢你!
多彩的夏天7
一丝春风吹来，大地复苏，万物涌动着生命的活力，小草露出尖尖，树木吐出嫩芽。然后是春花含苞、怒放......都说春华秋实，其实，那是只注重开花结果，忽略了夏日，真是不公平！
春的躁动、喧闹之后，是多彩的夏日。忽而清空万里，忽而乌云密布，忽而骄阳似火，忽而电闪雷鸣......你可以在狂风暴雨中劲舞，也能在毛毛细雨里散步，有时要撕碎身上的衣服缓解热闷，有时会长衫饰体在凉爽中风度翩翩。树木瓜果都昂头朝向天空、尽力吮吸天地精华、创造着奇妙的成果；人们形影匆匆地忙碌着，在生活的风浪里搏击，有力地推动着自身和人类走向辉煌......
夏日生机勃勃，骄阳是我的情，凉风是我的意，小雨是我的心恋，星空是我的思念......
感悟、欣赏、珍惜、莫负这多彩的夏日！因为，接下来的，才是秋实、是收获。夏日，恰似人之中年。
凉意渐浓，有的叶子微显黄色了。
多彩的夏天8
夏天来了，让地球仿佛扔进了烤炉一般。不过夏天是彩色的，只要你用心去感受，就会发现夏天的颜色。
夏天是红色的。唐朝诗人杨万里在诗中写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”你瞧，那一朵朵粉红色的荷花犹如披着轻纱的仙女在湖中沐浴。娇羞欲语，盈盈欲滴，随风飘来清香阵阵，沁人心脾。有的蓓蕾初绽；有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出；有的竞相开放，露出娇嫩的小莲蓬。
夏天是绿色的。不信你走进我们的学校看看，你会发现校园被一片绿色笼罩了：大树小树绿绿的，草地也是绿绿的。榕树高大挺拔，抬头仰望，一树鲜绿的叶子在阳光下闪着光，展现出无穷的生机。法国梧桐和榕树一样高大，也是一树碧绿，它们向四周伸展的树枝上，手掌似的绿叶密密麻麻，给校园留下一片片的荫凉。如果说榕树是校园里威武的卫士，那么梧桐树则是绿色的大伞。还有其他许多的树木，都褪尽了冬天留下的枯黄，展现出一树的翠绿。
夏天是白色的。唐宋八大家之一的苏东坡，曾在《赤壁怀古》中写道：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”大海里的浪花简直就像刚刚裂桃的大片棉田，白花花的一望无际。一些顽皮的孩子，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚丫欢呼着扑向大海的怀抱。
夏天是黄色的。稻田里一片金黄，远看真像铺了一层金色的地毯。稻谷颗粒饱满，压得茎杆都弯下了腰，忽然一阵微风吹过，稻穗仿佛和人点头致意。不用说今年的早稻肯定又是一个丰收年。
夏天是蓝色的。雷雨过后，雨水在静静地流淌。我抬头仰望，碧空如洗，天蓝得使人心醉，蓝得使我想起少年军校的小海军们的刻苦训练情景。
这就是夏天，一个多彩的季节，一个让人充满活力的季节。
多彩的夏天9
夏天是一个五光十色的季节，早上起来，看见太阳公公从东方升起来，高高的挂在天空中，一直微笑着送我们去上学。到中午时，太阳直射到大地，让人们感觉到很热，，也很疲倦。一朵朵白云在蔚蓝的天空中飘扬，好像在对我们说："夏天来了，天空更美了。" 夏天是一个五彩缤纷的季节，我家里有很多小燕子，在屋檐下筑起了鸟窝。夏天的晚上，我抬头，一看，都是满天的星星，一闪一闪的围绕着月亮。月亮象小小的船儿在空中对我们笑呢。我们小伙伴们坐在绿树下乘凉，讲故事。夏天是一个充满幻想的季节，我喜欢。
多彩的夏天10
夏天是个多姿多彩的世界。在这个季节里充满了快乐。虽然有时很枯燥，有时令人热的无法忍受，植物们懒洋洋的，但是这才是最真实的夏天。
夏天的太阳火辣辣的，像个大火球炙烤着大地，路旁的树无精打采的耷拉着脑袋，柏油路面被太阳烤的软绵绵的，人走在上面就像踩在棉花上一样。家里的小狗也热的吐着舌头，空气中弥漫的热浪让人喘不过气来。
夏天的雨说来就来，说停就停，一会狂风暴雨，一会晴空万里，像个顽皮的孩子一样。瞧，刚才还晴空万里，这会就狂风大作，天地一片黑暗，刺眼的闪电过后轰隆隆的雷声在空中炸开，豆大的雨点砸了下来，雨越下越大很快汇成了一条小河向外流去，雷雨过后，空气格外清新天上飞来一座彩虹桥，非常漂亮。
夏天池塘里荷叶挨挨挤挤，犹如一把把撑开的绿伞，荷花五颜六色的：有白色、粉色……它们有的全开了，有的半开半合，有的还是花骨朵……荷叶荷花轻轻摇曳，引得几只蝴蝶在翩翩起舞美极了。
夏天的晚霞漂亮极了，我看着天空中被霞光染红了的云彩一会变成了一只兔子和乌龟，不由得想到了“龟兔赛跑”，一会又变成了一只狡猾的狐狸，真是太神奇了。
夏天虽然没有春天的灿烂，没有秋天金黄的果实，更没有冬天的一望无际，但它有自己独特的美，我爱夏天。
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