在日复一日的学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是诗歌了吧,诗歌富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美。你知道什么样的诗歌才经典吗?以下是小编帮大家整理的读《当诗歌遭遇应试》有感,仅供参考,希望能够帮助到大家。
近来学校要求语文老师作读书笔记,于是,空闲中刻意去读张建房的饱含个性化教育理念的文字,于纯真而感性的文字中体会教育的真诚。这让我不由得想到《爱的教育》的记载,高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,世界上最大的幸福就是坚信有人爱我们!无疑,张建房老师是一个装满爱心,并将爱赋之于教育的大家。张建房爱孩子,爱老师!
他的《当诗歌遭遇应试》一文中,不仅让人们认识诗歌的特质,更让人们明晰语言对人性的体验。他说,诗歌是语言的精华,它以其生动的感性特质呵护着人的感性生活和真正属人的`精神生活,以与现代社会的理性化、物化倾向顽强对抗。诗歌本来是一个生命体,是性情之物,是作者灵性和生命的结晶。读诗应该展开与诗歌的对话,应当学会欣赏,而欣赏诗歌从根本上讲就是欣赏生命。他借海德格尔的话告诉我们,语言是存在的家,所以诗歌比其它任何形式的语言都更接近家园。
从他的文字阐述中,我们看到了超越文字之外的东西,文字是生命的物化,文字似乎流淌着血液,彭湃着生命,文字是存在的家!
身为老师的我们,当我们面对一群群孩子,我们要用我们的语言,用我们的文字,去引领他们走进生活,走进自然,走进社会,那么这个“家”是否存在温暖,首先提醒我们的应是这个“家”是最人性的!
当诗歌遭遇应试,把经济社会的生存竞争合乎逻辑地引进了学校,不论是把人当成商品,还是让人争得你死我活,都是很没有诗意的。诚然,教育彻底失去了人性。
于目前教育处于蜿蜒曲折之中,让我们用最感性的文字,张扬让我们性情:救救诗歌!救救教育!救救孩子!
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