上学的快乐

2015-05-21 诗歌

上学的快乐1

下课了
红绿灯真好玩
你当鬼我当人
跑来跑去真有趣

下课了
扑克牌真刺激
你发牌我拿牌
比一比谁厉害
两人玩得很兴奋

画画课
有时画有时做
又画又做真美妙

语文课
说说故事真好听
你说我听真快乐
学校是天堂
我愿快乐上学去

上学的快乐2

  一、教学步骤明确。

  每一个环节要达到一个什么教学目的教师做到心中有数,并且能做到设计的问题环环相扣,使学生的思维始终是活跃的。

  二、教学基础夯实。

  从学生学习的实际情况出发,及时解决学生在学习过程中的问题,对字音,词语及句子的含义都有正确的理解。能抓住词语来理解句子的含义,并在学生理解的基础上指导有感情的朗读,使教学目标在课堂教学中一步一步的完成。

  三、教学思想提升。

  体会合作的快乐,在本课中并不是很明显,所以教师在教学过程中,引导学生去体会小河和泉水、瀑布是怎样合作的,使学生体会到合作的快乐。

  四、教学效果较好。

  利用多媒体镶嵌到教学之中恰到好处,有画龙点睛的作用。字词都在句子中理解,配乐朗读段落和中心句子,学生能得到充分的理解。

  综上所述,是我对本节课的认识,我觉得要想上出精彩的课,教师还是要钻研教材,踏踏实实备课。多学习多比较才能不断进步。

上学的快乐3

  一年级的小学生,他们现在的生活和以前不一样了,要尽快熟悉学校生活,养成良好的学习习惯和生活习惯,这就要求我们在品德与生活课上立足学生的现实学习生活,面向学生的未来,为他们今后的学习生活做好铺垫。下面我就对《快快乐乐去上学》这一课来进行说课。

  一、说教材。

  (一)教材分析

  本课这是一年级上册《品德与生活》第一单元主题三的内容。这一主题需要三课时完成,我教学的事第一课时,让学生能够认识到作为小学生应该按时作息,自己的事自己做。学会铅笔盒、整理 书包,提高生活自理能力。

  (二)教学对象分析

  1、 一年级的学生自理能力差,以前什么事情都是由家长代理的,本课我注重学生学习自理能力的培养,给每个学生都创造了空间,使他们都参与到活动中。

  2、一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流,喜欢游戏,喜欢展示自己, 抓 住这一特点,在教学中引导学生亲身参与、体验,培养学生的自理能力。

  3、发挥榜样的力量,让学生在活动中自觉向自理能力强的学生学习,并在活动中培养互帮互学意识。

  (三)教学目标

  知识与技能方面:能够认识到作为小学生应该按时作息,自己的事自己做。学会整理铅笔盒,整理书包,提高生活自理能力。 过程与方法方面:通过交流与评价,学生能够正确认识自我,确立今后努力方向,培养了按时作息,自己的事自己做的良好习惯。通过实践活动,培养了学生操作、合作、表达的能力,体验成功的喜悦。 情感与态度方面:培养做事认真,积极上进的生活态度,使学生更加了解生活,热爱生活。

  二、说教法、学法。

  (一)说教法

  在教学过程中,我引导学生积极主动地投入到学习中来,并且要与学生不断互动、

  对话、交流、沟通,从而指导学生的学习活动。 我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学。以下是我在本课中采用的教法。

  1、课堂教学活动化。 根据一年级小学生的特点,我设计了:游戏、竞赛等教学活动。 2、情境教学法。 在教学过程中,教师必须创设有意义的教学情境,让学生在具体情境的启发下,有效地进行学习,因此我创设了整理铅笔盒、整理书包的情境。

  (二)说学法

  新课程倡导学生主动参与、乐于探究,勤于动手,以及重视培养交流与合作的能力。因此在本课教学中,我着重体现以下几种学法的指导。

  1、表演展示法。 品德与生活课程以学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教于乐。我在教学本课时,指导学生参与表演、竞赛活动,使学生在活动中学习整理。

  2、合作学习法。 合作学习给所有学生提供了参与学习的机会,有助于培养学生的合作精神、团队意识,同时也给学生提供了讨论、交流、合作的机会。

  三、说教学过程。

  (一):听《上学歌》引入新课 激发了学生参与学习的积极性

  (二):我能行 用歌曲导入新课后,我提出问题让大家交流:我们都是小学生了,每天早上该怎那么做呢?在引导学生充分发言的基础上,师生一起说说早上一系列学生自我服务性的事情,并通过引导学生分析小事例,教育学生要抓紧时间认真做事,从小养成自己事情自己做的好习惯。在学生建立了“按时作息,认真做事”的愿望后进而提出要求:“坚持做才能养成好习惯”,然后结合课件启发鼓励学生通过自我评价的方式,养成良好的习惯。

  (三):整理铅笔盒 在这一环节里,先播放课件,让学生观察两个铅笔盒是不同,说说自己喜欢的原因 激发学生整理铅笔盒的欲望,然后师生共同找出整理铅笔盒的方法,然后组织学生整理自己的铅笔盒,并奖励整理的好又快的同学,让学生体会成功的喜悦。

  (四):整理书包。 我先引导学生展开讨论,说说自己每天的书包都是由谁整理以及怎样整理的,整理书包有什么意义,在此基础上,讲朵朵不会整理书包,让同学们帮帮她的故事,激发学生整理书包的愿望,然后组织学生实践,比比谁的书包整理的好,在此基础上,引导学生如何给书包“减肥”,在学生交流后,得出给书包“减肥”的方法,组织学生实践,提高他们生活的自理能力。

  (五)、总结

  为了让学生充分的体会自己成功的喜悦,我播放歌曲《我有一双勤劳的手》,在歌声中结束本课,并提出希望:让同学们从小养成按时作息,自己的事自己做的良好习惯。

  以上是我对《我自己会整理》一课的说课,谢谢大家。

上学的快乐4

  活动目标: 1、认识脚的主要部位和功能。

  2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。

  活动准备: 1、足球、沙包等各种玩具

  2、练习册

  活动过程: 一、通过观察引发幼儿的兴趣

  1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。

  二、引导幼儿探索脚的结构

  1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟

  2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,

  三、比较脚的异同

  我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

  通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方

  四、游戏

  1、夹物走

  玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规

  2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来

  3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。

  五、总结

  我们的小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!

  设计意图

  中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学习和探索。上一阶段,我结合本班开展的"健康宝宝"、"春天"、"保护环境"等主题活动,开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动,在活动中,幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣,小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣,是我设计和开展这一活动的宗旨。

  活动准备

  过程与指导

  备注

  1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领,锻炼脚部肌肉。

  2、能积极探索小脚的本领,培养幼儿保护小脚的意识。

  3、体验用小脚丫创作的乐趣。

  1、场地创设春天情景。

  2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

  2、录音机、磁带。

  指导:

  一、动一动小脚丫。

  1、幼儿自由结伴,玩"脚跟脚尖踢"的游戏。

  2、听音乐做脚丫放松操。

  二、认识小脚丫

  1、你的脚上有什么?动一动、数一数。

  2、挠一挠、比一比。

  三、探索活动:小脚丫的本领

  1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。

  2、分组活动:用小脚丫布置春天乐园

  (1)脚印画DD春天的树

  (2)小脚作画DD美丽的花朵

  (3)撕纸贴画DD柳树

  (4)救救小河DD练习用脚夹物的本领。

  3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。

  四、保护小脚丫

  师生共同讨论保护小脚丫的办法。

上学的快乐5

  【教案目标】

  1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的.样子。

  2、能在同伴面前大胆地表现自己,感受音乐表演活动的快乐。

  【教案准备】

  1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态,丰富经验。

  2、课件和电教设备。

  3、故事《豆宝宝》。

  4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓,里面有若干个豆豆,分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆,豆豆上分别标有数字)。

  5、音乐《豆荚曲》(《幽默曲》和《弹簧协奏曲》)。

  【教案过程】

  1、提问激发幼儿兴趣:小朋友,你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的?

  2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

  3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝,在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

  4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

  (1)提问:豆子是怎样从豆荚里出来的?

  学习词:蹦。

  请幼儿发挥想象,用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

  (2)看课件,引导幼儿相互交流自己创编的动作。

  (3)介绍四个大豆荚,引导幼儿观察:这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

  (4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

  (5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

  看课件,引导幼儿观察豆荚裂开时,豆子们连续蹦出来的动态。

  听指挥,教师随乐说数字,“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

  (6)交换,再次游戏。

上学的快乐6

  活动目标:

  1、唱准歌曲旋律和休止符,唱出歌曲的愉快情绪。

  2、在教室手势暗示下,用跳跃和连贯的唱法表现歌曲。

  3、进一步表达幼儿热爱幼儿园的情感。

  活动准备:对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。

  活动过程:

  1、熟悉新歌旋律

  师:我们先来听一首曲子 ,小朋友试着辨别一下音乐是几拍。(老师弹琴,小朋友听,可以多弹几遍,注意引导幼儿)接下来,谁来试着做一下?(鼓励小朋友的勇气,多叫几个小朋友),我发现有些小朋友还是不会,现在我们一起来试着打一下这种3/4节拍(老师示范,小朋友跟着做,基本熟练后停止)

  2、学唱新歌

  师:一个暑假很快过去了,终于到了开学时间了。一个假期没见小伙伴和老师了想不想呀?所以我们小朋友一大早来幼儿园是很激动,很高兴,我们抬起头,哇!看见太阳公公也在给我们笑,快听,还有鸟叫!“太阳咪咪笑,鸟儿吱吱叫”。跟着我说两遍。当我们走进幼儿园里看到老师应该怎么办?(小朋友可以答出是“老师早”),现在我们到了幼儿园见到了老师小朋友,那是不是我们快乐的一天就要开始了?(是)太阳咪咪笑,咪咪笑,鸟儿吱吱叫,吱吱叫 ,走进幼儿园,同叫老师早 ,啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦,快乐的一天开始了! 小朋友和我一气读。(老师先带幼儿有节奏地念歌词,再在音乐伴奏下念歌词。)

  师:我现在弹曲子,小朋友试着唱一下吧!(幼儿尝试主动学唱,老师提醒幼儿唱准歌曲中的休止并重点练习,初步掌握音断气不断的唱法)

  3、有表情的唱新歌

  师:刚才好多小朋友的音没唱准,现在跟老师来一遍,注意,你的心情是愉快的应该怎样表现呢?对,就是面带微笑高兴的唱。

  (老师有表情地教,并引导幼儿说出哪些地方是断顿、跳跃的唱的,哪些地方是连贯地场的。并且教师用手势表示出这些地方让他们可以识别)

上学的快乐7

  太阳公公说声早,白云姐姐来报到,小鸟唱歌真美妙,我手舞足蹈上学校,品格之星的我不迟到。

  到学校,说声早,大家叫我乖宝宝,品格之星有礼貌。打扫了,拿扫把,大家同心又协力,老师看了笑嘻嘻,同学个个好神气!晨间阅读时间到,拿起书,一翻开,知识乐园满满满。品格之星勤读书,享受阅读的满足。

  上课钟响,“叮叮当!……”汉语、数学通通来,科科都难不倒,努力读书,所以我名列前茅!“叮叮当!……”下课了,快来玩躲猫猫,“躲猫猫”我最拿手,人人都找不到我。不只躲猫猫厉害,“鬼抓人”我也拿手,没人能够抓到我,品格之星爱运动,大家叫我运动好手。

  我有一颗金头脑,我的体育更是好,人人夸赞人人爱,品格之星非我莫属,真是快乐又幸福!

上学的快乐8

  每天都是妈妈骑摩托车带咱们上学,每次只需走出巷子,转到大马路上,整个路上立刻都变得很热烈。

  整个路上门庭若市,有的人车开得很快,大概是赶着要去上班;也有人和妈妈相同,要帯小孩上学,可是他们也是骑得很快,只要妈妈骑得很慢,一点都不忧虑咱们会迟到。总算来到了早餐店,又是另一个热烈的场景!还好妈妈有先打电话订早餐,否则又不知道要等多久,才干买到早餐。

  总算拿到早餐后,我和哥哥就赶快进教室。尽管每天上学的情形都相同,可是看到每个人的表情都不相同,感觉还真风趣!

上学的快乐9

  红星星是工农的心,红星闪闪春天就来了,红星指引我们跟着毛主席,跟着共产党,向前、向前!!!

  凉爽的风,清清的湖水、小船在轻轻的飘荡,我们唱着愉快的歌,我们享受着今天的幸福生活。

  苗苗班:

  红歌歌曲《一分钱》

  串词:一分钱可以做什么?一分钱现在什么也买不到,但在爷爷奶奶那一辈,一分钱就是一顿饭,一双鞋子,一分钱折射出的是社会文明,道德风尚,下面有请苗苗班小朋友为大家带来歌曲《一分钱》

  小一班:

  一只小小蜡笔,我要画出祖国的魅力山河;我们是小小歌手,我们要歌唱《祖国祖国我们爱你》

  贝贝龙班红歌串词:

  歌名《上学歌》

  都收我们是祖国的花朵,是祖国的未来;如果我们小朋友从小养成爱学习、爱劳动的好习惯,长大以后才能为我们的祖国、为我们的人民立功劳。我们龙龙班的小朋友年纪虽小,但也能做到天天上幼儿园不迟到;请听龙宝宝带来的歌曲《上学歌》

  中一班:

  《学习雷锋好榜样》串词

  有一个名字铭记在我们心中——雷锋!有一种精神激励着我们前进——雷锋精神!有一首歌曲唱响五湖四海——学习雷锋好榜样;下面请中一班的小朋友为大家唱响此歌曲《学习雷锋好榜样》

  《中国少年先锋队队歌》的串词

  我们是共产主义的接班人,不怕困难、不怕敌人、时刻准备、建立功勋,向着理想勇敢前进,为新世纪做出贡献;

  请欣赏中一班带来的歌曲《中国少年先锋队队歌》

上学的快乐10

  活动设计意图:

  结合“大树和小花”主题活动,我们带孩子走进美丽的春天,领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力,吸引并满足孩子的好奇心,基于这一点,我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理,并从中受到潜移默化的教育。

  活动目标:

  1、理解故事内容,懂得为大家做好事,自己也会得到快乐的道理。

  2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

  3、愿意与别人交流。

  4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  知识经验:初步了解植物的生长。

  环境材料:根据故事绘制图片二张。录音、磁带,每人一个小花籽胸饰,花籽娃娃脸一个。

  活动过程:

  1、出示花籽娃娃,语言导入:这是谁?你们看它快乐吗?

  2、录音讲述故事前半部分。

  提问:小花籽要去做什么?

  讨论:什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)

  引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

  讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?

  3、录音讲故事后半部分:

  提问:谁能帮助小花籽想办法,让它找到快乐。

  提问:小花籽找到快乐了吗?

  4、完整欣赏故事一遍。

  5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰,问其他幼儿:你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)

  请每个幼儿戴上胸饰扮花籽,去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐,鼓励幼儿大胆与他人交往。

  活动反思:

  在活动中,我发现幼儿的生活经验不能很好地进行描述,孩子们没能积极地参与到讨论中来。而此时,教师没能通过表情、动作等让幼儿感受快乐,使得孩子们只能停留在童话故事的欣赏理解中,而不能很好地将故事中的“快乐”迁移到生活中来。幼儿语言能力的发展是在日常生活的运用过程中发展起来的,这次组织的语言活动只是语言教育的一种途径,今后需要在日常活动中为幼儿提供想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。

  小百科:花是植物成熟的表现,开出各色各异的花,具观赏效果;卉是草类的总称。

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