我的自行车

2016-08-16 三年级作文大全

我的自行车1

我的宝贝是一辆自行车，是最近我学会了骑车，爸爸买给我的。

有一天爸爸放假，一大早起床，爸爸说：“你已经学会骑自行车了，我带你去买一部自行车。”我听了超级开心的。一走进卖自行车的店里，我就看中了一部白色的车身，前面手把处还有置杯架，超酷的。轮胎的钢条上，还有装上很多彩色的珠珠，超美的。当下我和爸爸就决定是它了，付了钱给老板以后，它就跟着我回家了。

我超级爱它，下雨天我一定不骑它，因为我怕地上的污泥泼到它身上。我一星期一定会擦拭它一次，让它亮晶晶。平常写完功课，我最爱在社区里骑自行车，爸爸和妈妈有放假时，也会带我到自行车步道骑车，我好开心。

我一定要好好爱惜它，这样它才可以永远陪伴我，而且我要好好爱护它，这样子，妈妈肚子里的小弟弟，才可以骑到它。

我的自行车2

　　晚上六点，爸爸开车带妈妈、我和弟弟去省政府门前的马路边散步，我带上了心爱的单车。

　　来目的地，爸爸帮我把单车从车上拿下来，便和妈妈、弟弟去散步了。

　　这里有很多小朋友玩儿，有的骑单车，有点玩滑板车，有的滑溜冰鞋，还有的在玩游戏，忙的不亦乐乎！我坐上单车，先绕着省政府大门前空地转圈圈，转了几圈后，我觉得有点小儿科了，开始挑战自己的骑车技术，把车骑到了马路旁的人行道。人行道旁种满了我喜爱的茉莉花，散发着淡淡的清香。要是配上优美的音乐，嘴里嚼着益达口香糖，那真是痛快啊！

　　七点了，我本想在省政府转大圈，因为没有路灯，所以我没有去。骑了好久，腿有点酸。我骑车找到弟弟，停下来休息，也陪弟弟玩一会儿。弟弟很喜欢散步，他非常兴奋，一会儿跳，一会儿“啊——啊——”的大叫一声，好像在说：“我爱散步，我爱散步！”

我的自行车3

　　活动由来及设计思路：

　　本班幼儿对故事有较强的体验愿望，但在观察画面、思考画面与文字之间的内在联系方面需要教师的引导。因此在阅读活动中，我们注重了幼儿的拓展体验活动，希望幼儿通过自己实际行动来体验故事中的情节。

　　幼儿对自己感兴趣的实践活动会非常投入，根据幼儿的实际情况，教师以实践、操作、体验的活动形式，创设与读本中的动词相关的游戏场景，引导幼儿在骑车的游戏活动中，理解、感悟动词意义。

　　活动目标：

　　1、通过开展骑自行车(三轮自行车)的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。

　　2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已学会骑自行车。

　　2、物质准备：大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。

　　重点、难点：

　　重点：通过骑车游戏，理解故事中动词的意思。

　　难点：体会动词的含义并能正确使用。

　　活动过程：

　　1、大书导入。

　　教师：小朋友们都喜欢骑自行车吗?骑自行车有什么感受?为什么?(幼儿回答问题时可以边说边做动作。)

　　2、大书图画阅读。

　　教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。

　　教师：画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里?每到一个地方，他做了哪些动作?

　　幼儿l：书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。

　　幼儿2：这个小朋友绕过大树；趟过小水坑；骑上山坡。

　　教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗?

　　幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。

　　幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。

　　幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。

　　3、大书文字阅读。

　　(1)教师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。

　　(2)结合文字，引导幼儿说一说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的?

　　(3)重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿模仿，加深印象。

　　(4)请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系，并发现：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。

　　(5)请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照时间顺序有条理地叙述。

　　幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园；星期二，我们去了天安门广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；星期日，假期快结束了，我们在家休息，准备第二天高高兴兴上幼儿园。

　　幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地；星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；星期六我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子。

　　(6)引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车。

　　4、拓展学习。

　　(1)引导幼儿来到户外活动场地，观察场地上已布置好的各种障碍物，猜测活动内容。

　　(2)一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(3)幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我……过了障碍，我胜利了!”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。

　　幼儿l：我骑着自行车绕过饮料瓶。

　　幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。

　　幼儿3：我冲过大门。

　　(4)幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。

　　幼儿1：我越过了地板块做成的小桥!

　　幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩!

　　幼儿3：我冲过了柱子门1

我的自行车4

　　今天，妈妈对我说：“只要你写五篇语文作业或数学作业全对，就奖你买一辆新自行车。”我高兴地一蹦三尺高。买一轮新自行车，是我梦寐以求的东西。我已经向妈妈提过多次了。这次机会，我一定不能放过。

　　我马上开始写作业了。今天，我和以往写作业不样，每个字一笔一画写得仔细认真，从不开小差。审题也十分认真。遇到没有把握的题目就查字典或问妈妈。妈妈笑着说：“你这个小家伙，给你买新车子，就认真起来了”。我笑了笑，又做了起来。做完后，我一遍又一遍地检查，生怕有错字、错句。几个小时过去了，我检查了多篇才放心，交给妈妈检查。妈妈刚看了几眼，就发现数学作业中错了一题。我整个人像泄了气的皮球一样。但是语文没有检查，我还有一丝希望。妈妈开始检查我的语文作业了。我注视着妈妈，心蹦蹦地跳个不停。终于妈妈检查完了，语文全对。我高兴地把头“撞”在墙上。我几个月来的愿望终于实现了。

　　我和妈妈上街买了新自行车。我骑着新车子回家，心情感到特别高兴和舒畅。

我的自行车5

　　我们是一群远离家乡，在异地生活的人。我们的生活条件是无法与这座城市的人相比较的。看着这里的人都骑着摩托车甚至开着汽车上班，这里的孩子都骑着漂亮的自行车上学。我多么渴望自己也有一辆属于自己的自行车啊。可我没跟爸爸说，因为我知道爸爸妈妈在这里挣钱不容易，每天早出晚归，还要看人家眼色，却赚得不多。

　　不知怎得，我心中的秘密被爸爸发现了。一天放学回家，我看到一辆半新不旧的自行车停在我家门前，我以为来了老乡，但进屋只看见爸爸正吹着口哨在生炉子。我奇怪地问爸爸：“爸爸，门前的那辆自行车是谁的？”爸爸得意的说：“是你的呀。”看我一脸惊讶，爸爸走过来，拍着车垫说：“是我花八十元钱给你买的。这样你上学就方便了。怎么样，不错吧！这还是名牌‘宫田王’呢。”爸爸炫耀完又去生炉子了。可新买的车怎么不是崭新的呢？名牌车怎么那么便宜呢？一连串的问题让我缠着老爸问个没完。爸爸告诉我，原来这车是那些不走正道的人从别的地方偷来，然后再出售，所以才不是全新的，所以才这么便宜。

　　爸爸还告诉我，为了图便宜，我家隔壁那位刚从老家过来打工的妇女也向那些人预购了一辆，说好过几天送过来。

　　过了几天，那人没送来。又过了几天，听说那个偷自行车的在偷车时被人发现，被警察抓了起来。

　　哎！怎么能偷车呢？我猛然想起我不也很不道德吗？每天骑着别人的自行车大摇大摆地走在路上。正是因为我们的贪图便宜，才使那些不走正道的人有利可图，我们是在支持不法分子啊！

　　我再也不喜欢爸爸给我买的那辆“名牌”自行车了。

我的自行车6

　　随着年龄的增长，我也像大多男孩一样喜欢上了一些体育项目，比如骑车，游泳，打羽毛球……正是喜欢上了这些体育项目才使我欢快的生活更加充实，那些欢快的事还时时在我脑海中浮现呢。但令我印象最深的还是发生在我和自行车之间的事。

　　还记得第一次接触我心爱的自行车时的场面。那是妈妈给我买的第一辆自行车，黄色的车身还有着好看的花纹，昂着首的车把手，从远处看就像一只威风凛凛的老虎。我迫不及待的就想要骑着它四处溜达，可是我却还不会呢！于是我便开始了我痛并快乐的学车生涯。

　　得到新车的第二天早上我便急匆匆的拉着妈妈去广场学骑车。可往往有些事看起来容易做起来难啊！我刚坐上自行车，脚还没放在踏板上呢，就“哐当”摔了个四脚朝天。说也奇怪我可是很怕疼的人呢，当时第一反应却是心疼车子。在妈妈的鼓励下我又继续坐回了车座上，我小心翼翼的抬着腿，怕又摔个底朝天，妈妈在后面帮我扶着车子帮我保持平衡，我鼓起勇气，脚慢慢向脚踏板挪动。好不容易脚放上了，手却一斜，整个车子都倒想妈妈那边，还好妈妈反应快没有被压着。妈妈依然鼓励着我叫我大胆不要怕，可是几经尝试，终于我的耐心被磨完。妈妈才给我买的新车也擦出了花纹，自己也是一身狼狈。我一把将车推给妈妈跑回家。当时我心想：真的讨厌透了学习自行车，学车太痛苦了！如果我一生下来就会骑自行车多好啊！

　　接下来的两年时间里我一直都没有碰过自行车，但每次看到别人骑自行车时还是会很嫉妒和羡慕。后来有一天，妈妈无意间看到了放在角落里被尘封已久的自行车，便努力的鼓励我重新学习骑车。在妈妈一遍遍耐心的劝说下，我终于鼓足了勇气与决心，带着自行车来到了楼下。

　　不知是因为勇气太足，还是个长高了的缘故，我轻而易举的坐了上去。妈妈依然帮我扶着车子掌握平衡，我眼睛向前看，身体坐正，手上努力的保持龙头平衡。一遍一遍，慢慢的从一卷到两卷到三卷再到不知何时妈妈已经松掉了扶着车子的手。我终于学会了骑自行车！我开心的绕着广场骑了几个大圈，虽然还有些生疏，虽然还摔了几跤，但是这种痛和学车时的痛却完全不一样！我开心极了！

　　现在，我已经能熟练的和爸爸妈妈在野外骑车了哦！这件事让我懂得了遇到困难不能放弃，坚持就是胜利！同时我更想呼吁更多人出门骑车，热爱骑车，热爱大自然。

我的自行车7

　　在某个星期天，天气晴朗，我和爸爸妈妈去捷安特自行车（giant）专卖店里买来了一辆自行车。

　　车是一辆以黑色为主色，以白、黄、蓝为辅色的变速山地自行车。它的车把是橡胶做的，有一个一个小颗粒，摸上去很舒适；上面有档位，左手三档，右手七档；换挡时，左手往后拧是加档，右手往前拧的加档。在平路和下坡的时候用高档，在上坡的时候用低档，使我们骑的时候更为省力。车把上还装了一个铃，是黑色的，上面有一个蓝圆圈，只要按压一下按钮，铃就会“叮”的响一声，可以告诉前面的人，后面有车。车的前轮安装有减震系统，在崎岖的道路上可以发挥作用，减少震动。我还给它装了一副黑色的挡泥板，后面有一条长长的“尾巴”，这条尾巴就是我的自行车的尾翼，尾翼后面还有一个反光灯，像一只大眼睛一样。最奇特的地方是自行车的座位，它是三角形的，中间还有一点凹下去，座位可以根据人的高低进行调节。停车时用的支架像筷子一样，又细又长，还可以锁住，免得支架不稳。此外，我的车还装了一个包，包上面还有一个河马标志，这个包牢牢粘在斜梁上，它有左、右、中三个口袋，里面可以放我的车钥匙、mp3、手套等物品。我还有一个车载音响，是蓝色的，有一根黑色的带子，用来把音响固定在车的斜梁上，音响的两侧有霓虹灯，可以根据声音的节奏发出不同的亮度。

　　我太喜欢我的自行车了。

我的自行车8

　　记得小时候，父亲上班回来骑的一辆黑色飞鸽牌自行车，只要让我看见就在院子里学骑，那时汽车很少，它是大多数人的代步工具。

　　我那时大概只有十来岁，推它边走边用左脚踏着脚踏，双手推着大大的两个柄把，右脚不停地在地上垫来垫去，由于车身长，再加有一根很高的大梁横在中间，我的右脚根本跨不过去，也没有能力跨过去，慢慢地时间长了，就学着右脚从两轮中间大梁下边乘到右脚踏上，开始双脚转动着前后轮，直到骑得浑身冒汗，两脸蛋红通通的，双手发软才停了下来。

　　当我到了十二岁那年夏天，因为我要去离家有七八里地的学校上初中，我父亲回家后我就要他给我买一辆自行车。父亲说我个子还没长高，又说我不会骑，再加乡村小路不好很危险。反正不给我买，我知道父亲是怕我不安全，他根本不知道我早就偷偷地学会了。我死缠着他买，他说万一要买也行，等我学会了再买。我失笑得捂着嘴说：“是不是我学会了你就给买？”父亲说：“那肯定！”我拉着他让他把自行车推过来给我，于是我在大院里开始表演我的骑技。自行车象一只温顺的小绵羊，在我手里任我牵制，父亲惊奇地问我什么时候学会的，我不告诉他，反正要他遵守诺言，他答应了，过了几天，他下班回来，果真骑回一辆崭新的“永久”牌自行车。

　　我第一次拥有这么豪华的奢侈品，视为宝贝。一块的小伙伴羡慕得不得了，常常在我手里抢过去学骑，一不小心连人带车摔倒，碰得鼻青脸肿，有时让车子压在身上动弹不了，我常常笑他们笨手笨脚。

　　在我十四岁的时候，我和堂姐都在同一个班上初中二年级，两人都骑自行车上学。从早上到学校上完课中午回家，然后下午又要从家去学校上完课下午再回家，这样往返两次一天下来要走将近四十里的路程。那时学校不开灶，学生把宝贵的时间全浪费在来来回回的路上，现在想起真可惜。

　　有一次，早晨去上学的路上，大约是五点半左右，因为夏天，衣服穿得都很单薄，骑自行车身子比较轻便灵活，我和堂姐相伴骑车去学校，就要到学校了，在前面的小路上，堂姐在我前面我紧随其后，突然，她的车子失控直奔悬崖，就在这千钧一发之际，我猛跳下车，把车子摔倒一边，连忙抓住后座，把她和车子拽了回来，好险啊！我俩歇了一会，两条腿软得发抖，庆幸我的反应灵敏，否则后果不堪设想，因为悬崖足有七八层楼那么高，真可怕。这时我才想父亲不让我骑自行车上学是对的。是的，天下唯有父母的爱是无私而伟大的。他给我买是因为太疼爱我，要我快乐。

　　光阴似箭，日月如梭。转眼间我考上了高中，要去父亲工作的镇上上学，带着我的车子那辆漂亮的——飞鸽牌自行车。

　　为了学业，很少回家，因为父亲所在的镇子离家有五十多里，但是，思念家乡思念亲人常让我心安不下，因为家里还有奶奶妈妈弟弟妹妹以及所有的亲人，还有一块长大的小伙伴……

　　每当到了礼拜天就想回家，但愿望总是如肥皂泡沫一样一次次地破灭。但只要是回家，我肯定要骑着我的车子。每次出发时擦得倍亮，可一回到家中，就路上的泥土染成土圪塔，真扫兴。反正车子往院子一扔，就拿着好吃的跑去看奶奶，奶奶一定就在高高的楼门外等着我。我陪奶奶坐着说着笑着，诉说有趣的事，觉得是世界上最幸福的人。

　　短暂的两年高中学业完成后，家中休学一年。不服输的我决定骑着我的心爱的车子奔赴县上中学求学，那是一条漫长而辛酸的艰难历程。偶尔回家，骑着自行车，从早晨出发，得需要五六个小时，道路千回百转，弯弯曲曲，全是土路，回到家中，满脸是土，连口里都感觉泥土的腥味。就这样，我的车子陪我穿梭在家与学校的路上，不知有多少次，大概只有我的车子知道。

　　不服输的我终于考取了一家不知名的学院，我到了院校，还是觉得我的车子方便，于是让父亲把车子托人捎来学校。同学们笑我，可我确实是学校唯一携带自行车的人。他们笑我，可他们常抢着用它，虽然用了好多年，可依旧崭新如初。

　　多少年过去了，我常常想起它，是它陪我走过了多少个风霜雨雪的日子，是它陪我走过了多少个春秋冬夏，是它陪我走过了多少坎坷的道路，是它见证了我的成长，见证了我的辛酸历程。我一直没有抛弃它，还放在老家的旧窑里，虽然上面尘封的蜘蛛网罩满了全身，但在我心中依然那么珍爱，我永远留恋它可爱的“永久牌`”自行车！

我的自行车9

　　师：同学们，我们在暑假里分小组对自行车进行了研究，大家以小组为单位，提出问题，制定了计划，开展了活动，我也作为你们其中的一员参加了活动。每个JJ、组的同学对这次研究活动都很认真，都获得了不少知识。我提议，今天我们就在这儿把各组获得的知识展示给其他小组的同学看，你们说好吗？

　　生：（齐）好！

　　师：我还有个要求，在各组展示的时候，请同学们仔细听，仔细看，如果有什么不明白的问题，可以及时提问。现在我们就开始。巴。哪个小组先来？（各小组同学纷纷举手）

　　师：我们让第一小组先说吧。（停一下）杨雪，我想问问你，你们小组研究了什么问题？

　　杨雪：我们小组研究的是自行车的摩擦力问题和自行车的发展史。

　　师：我还想问一下，你们组是怎样研究这两个问题的？

　　杨雪：我们先订了计划，然后又在一起研究了这两个问题，还查找了资料。

　　师：好，那就把你们组研究到的知识展示给同学们看吧！

　　杨雪：（点头，拿起一只轮胎）同学们，你们看这是什么？

　　生：（齐）轮胎。

　　杨雪：（把轮胎让同学们看看，摸摸）你们发现轮胎上有什么？

　　生：（齐）有花纹。

　　杨雪：这个叫水波花纹，我们还从范碧深爸爸那儿找了一些图片，请同学们看（出示各种轮胎花纹图片）。

　　刘永嘉：请你给我们讲一下这些分别是什么花纹？

　　杨雪：这个是宝石花纹、蝴蝶花纹、鹿角花纹、竹节花纹。

　　刘永嘉：轮胎上花纹有什么作用？

　　杨雪：这个问题我们已经研究过了，请我们组长范思雅来解答一下。

　　范思雅：你们不是想知道轮胎上的花纹有什么用吗？让我做个实验解释一下。我这儿有两个瓶子，一个是瓶盖带花纹的，一个是不带花纹的。下面我请一位同学上来做实验。刘老师，请你用同样的力气把这两个瓶盖拧紧。（师拧瓶盖）朱彤彤，你来。请你先在手上打肥皂，然后拧不带花纹的瓶子，再拧带花纹的瓶子。

　　朱彤彤：（使劲去拧）不带花纹的瓶子我使劲儿也打不开，带花纹的瓶子能拧开。刘永嘉，你来。（刘永嘉使了很大的劲，也没把不带花纹的瓶盖拧开）

　　范思雅：这是因为用打肥皂的手去拧带花纹的瓶子，产生一定摩擦力，而去拧不带花纹的瓶子，摩擦力减少，所以打不开。轮胎也是这个道理，如果没有花纹的话，在路面上行驶可能就会打滑。车把上如果少了花纹的话，人的手掌抓车把也会不听使唤的。所以轮胎上和车把上的花纹都是为了增大摩擦力。

　　师（问其他同学）：有什么问题吗？

　　马俊超：自行车上有什么减少摩擦力的地方吗？

　　姚磊：自行车中轴里的钢珠也是为了增大摩擦力吗？

　　李永亮：轮胎上有许许多多种花纹，这些花纹各有什么作用？

　　刘永嘉：自行车车把上花纹有什么作用？

　　臧戈心：我的车把上为什么没有花纹？

　　范思雅：因为手与车把在一起就有了一定的摩擦力，所以没有花纹也可以，但最好要有。

　　姚鑫：各种花纹为什么叫这些名字？

　　范思雅：这些都是象形花纹，有的像烟斗叫烟斗花纹，有的像梅花叫梅花纹。

　　师：刚才还有一个同学问你，中轴里的钢珠也是为了增大摩擦力吗？

　　范思雅：我们请严梦涌同学来解答。

　　严梦楠：我这儿有一个带四槽的罐子，上面放一本厚书。李杰，请你用竹棒让书移动起来（李杰使劲碰，书仍只微微动了一下）。我在凹槽里放几个玻璃球，请你再来碰这本书（李杰用竹棒碰了一下书，书移动起来）。由此可以看出，有玻璃球在凹槽里，就比较好转。这是因为滑动摩擦变成了滚动摩擦使摩擦力减少，书才能移动起来。自行车中轴里的钢珠就是这个作用。

　　师：你们还研究了什么问题？

　　李荣：我们还研究了自行车的发展史。

　　师：那你们说说吧。

　　黄克消：让我来讲个小故事给大家听吧。有个法国人名叫西夫拉克，有一天，他走在巴黎的一条街道上。突然，一辆四轮马车从身后滚滚而来。那条街比较狭窄，马车又很宽，西夫拉克躲来躲去幸而没有被车撞着，但还是被溅了一身泥。马车走远了，西夫拉克还呆呆地站在路边。他想：路又窄，马车又宽，能不能把马车从中间一切两半，变成前后各一个轮子呢？他这样一想，回家就动手进行设计。经过反复试验，于1791年造出了第一架代步自行车。这辆小车全部用木头做成，车子没有传动链条，靠骑车人双脚用力蹬地前行。

　　李雪： 1818年德国人杜莱西发明的自行车名叫"可爱的小马驹"，也全部用木头做成，不过，在前轮上加了一个控制方向的车把。

　　李荣：1839年英国的铁匠麦克来伦发明了第一辆骑车人双脚可以离地的自行车。

　　尹梦精： 1869年英国的雷诺发明了钢丝辐条轮自行车。

　　范思雅：

　　1874年英国人罗松发明了更为先进的链条传动自行车。

　　范碧琛：且886年英国的机械工程师斯塔利从机械学、运动学的角度设计出了菱形架自行车。

　　师：好的。还有哪一小组要说？请第四小组。

　　杨帆：我们小组主要研究两个问题。一是自行车骑起来为什么不会跌倒？二是自行车的轮胎为什么是圆的而不是方的？

　　师：那你们就来解答这两个问题吧。

　　杨帆：在生活中我们有这样的经验，一个物体要有三个支撑点才能稳住，如果只有两个会怎样？

　　生：（齐）会倒下。

　　师：（对学生说）你们举个例子。

　　马俊超：像我们眼前的摄像机就有三个支撑点，如果只有两个，它一定会倒的。

　　范思雅：照相机的三角架，少一个支撑点也会倒。

　　李永亮：画架也必须有三个支撑点，少一个的话，必须靠在墙上才不会倒。

　　杨柳：自行车前后各有一个轮子，必须靠第三个支撑点--撑脚架来保持平衡。但自行车在骑起来时，也只有两个支撑点，为什么不会倒下呢？我们来做一个实验。我这儿有一枚硬币，请你让它这样转起来（演示），观察一下。

　　（把硬币发给每组学生，同学们做实验）

　　杨柳：你们发现了什么？

　　赵清：硬币在滚动时不倒下，快停的时候就会倒下。

　　刘永嘉：在转弯时也会倒下。

　　马俊：我觉得硬币这样放，（把硬币立在桌上）只有一个支撑点，也没倒下。

　　杨柳：这是因为硬币下面有一定的面积，所以……也能不倒。

　　马俊：但我觉得照相机两只脚面积比它大多了，但也会倒。

　　张帆：因为这着地面积只能撑住一个硬币，如果再放一个易拉罐就会倒。

　　师：杨柳，你们这个问题到底研究过没有？

　　杨柳：没有。

　　师：那请你们回去以后和马俊一起再把这个问题研究一下，好吗？

　　师：杨柳，你把你要说明的问题说一下吧。

　　杨柳：硬币在转动时不会倒，而快停的时候就倒下了，这是因为硬币在滚动时有一种保持轴方向不变的能力；而自行车的前后轮在骑时也是迅速转动的物体，也有保持轴方向不变的能力，所以在行驶时不会倒。

　　师：请你告诉我，这个知识是从哪得到的？

　　杨柳：以十万个为什么》中看的，又把它背了下来。

　　师：希望以后把书上的知识，再进一步研究理解一下，不要光死记书上的东西，好吗？

　　杨柳：好的。我们组还研究了自行车轮为什么是圆的而不是方的。请孔俏来说。

　　孔俏：（拿一个圆轮，一个方轮）大家都知道自行车的轮子是圆的而不是方的。为什么呢？我们来做一个实验。

　　（用手碰国轮子、方轮子）你们发现了什么？

　　王冲：圆轮子能转起来，方轮子转不起来。

　　孔俏：因为圆轮子可以滚动起来，方轮子不能滚动，所以自行车的轮子是圆的，而不是方的。

　　马俊：请你解释一下为什么回的轮子能滚动，而方的轮子不能滚动。

　　孔俏：因为圆形的轮子的着地面积比较小，方形轮子面积大。

　　马俊：如果我做一个很小的方轮子，比圆轮子着地面积还小，你说谁能滚动呢？

　　孔俏：还是圆轮子。因为……

　　师：我请同学们回去以后研究一下这个问题，我们找个时间再来讨论。下面该第几小组了？

　　师：请第二小组吧。你们研究什么问题？

　　朱彤彤：我们是以表演短剧的形式展示问题。我请同学们先看短剧，再来说我们研究了什么问题。

　　（第二小组同学表演短剧：

　　许荔：（与刘盼一起走）自行车由哪些部分组成，我们研究了这么多天，还是没找到资料。

　　刘盼：走，咱们到传。C家去，听说她爸是研究自行车的'专家，她准知道。（来到珠C家敲门）

　　伶心：是你们俩呀，快来，我和爸爸刚做好电脑软件，快来看。

　　孙世龙（饰伶心爸爸）：你们看，这是车框架，一般是三角形的，这是龙头，这是刹车，这是车铃……（把自行车各部分结构用电脑软件介绍出来）

　　伶心：怎样，不错吧！

　　许荔：不过我们还有个问题，自行车是怎样前进的？

　　伶心：这个我知道。爸爸您只要把自行车推来就行了。

　　伶心：（边演示边说）许荔，转动脚蹬，你看，是什么转了？

　　许荔：轮盘。

　　伶心：对。轮盘带动链条，链条带动飞轮，飞轮带动后轮，这下你知道自行车是怎样前进了吧。

　　许荔：后轮推动前轮。

　　伶心：对了。

　　许荔、刘盼：谢谢你们，叔叔再见。

　　伶心：再见。）

　　师：短剧看完了，你们有什么问题？

　　贾畅：为什么脚蹬倒转时车轮不转呢？

　　伶心：因为在飞轮中有个叫"磕头虫"的零件，在正转时，飞轮会带动"磕头虫"把后轮转起来；倒转时，"磕头虫"打滑，所以转不起来。

　　孙波：那"磕头虫"是什么样的？

　　伶心：我没见过。

　　师：那你怎么知道这里面有"磕头虫"的？

　　伶心：我请教我的爸爸，他告诉我的。

　　师：那请你回去后让爸爸给你找个"磕头虫"看看，到底是什么样的。

　　刘禹：（问第二组同学）我车上为什么没有盖链板呢？

　　孙世龙：也有车子没盖链板，如跑车就没有盖键板。

　　师：让我们以热烈的掌声对他们表演的小剧表示感谢！下面我们请第三小组来汇报。

　　李永亮：我先给大家说明一下，我们组研究的是自行车轮胎为什么要打气。这个问题我们请马俊同学来解答一下。

　　马俊：我先来讲个小故事给大家听听吧。1887年的一天，英国一所中学要举行自行车大赛，中学生邓洛普正在为参赛做紧张的准备，他准备到大路上练习，笨重的橡胶轮胎与地面强烈地摩擦着。邓洛普边推边想，怎样才能使自行车骑得又快又省力呢？突然，自行车轮胎碰到了花园里的充水橡胶皮管，邓洛普的手臂被轻轻弹开了。邓洛普突然想到：我往轮胎里充气，不就能省力了吗？第二天，他骑着自制的充气轮胎的自行车参加比赛，一举夺得自行车大赛第一名。充气轮胎是自行车发展史上的一个伟大创举，它增加了车胎的弹性，不会因路面不平而震动，大大提高了骑车速度，这样从根本上改变了自行车的性能。

　　臧戈心：我在书上也看到这个故事，不是这样的。

　　马俊：我也看到多种说法，都不太一样。反正轮胎是邓洛普发明的。

　　师：轮胎怎样充气？

　　马俊：我们来示范一下。（推上自行车，李永亮上来帮忙）谁来打气？（一位同学来打气）

　　马俊：打气的这个装置叫气门。

　　李永亮：让我们拆开气门看一看。（拆开气门）这是气门皮。气门皮有什么作用呢？

　　李杰：不漏气。

　　张帆：我也觉得是不漏气。

　　李永亮：那我们把气门皮拔下来请一位同学来打气。（一位同学上台打气）

　　马俊：（骑上车）走啦！（车胎瘪了）

　　李永亮：可见，没有气门皮是不行的。气会漏出来的。我们安上气门皮，把气打好吧！

　　师：好，我们再请第五小组说说。巴！

　　刘永嘉：我们研究了两个问题，一是自行车的环保问题；二是自行车的齿轮有什么作用？我们研究环保问题时到大街上做了访问，并录了像。（录像带内容是第五小组的同学到大街上对行人做调查、访问）

　　刘永嘉：这次调查中，大部分行人都觉得应该骑自行车，这样可以减少空气中废气的产生。不过由于自行车也有许多缺点，所以有些人还是选择了骑摩托车和坐汽车。我们在调查中还发现一点很好玩的事情，我们发现男的一般喜欢骑跑车，颜色深一些；女的一般爱骑颜色鲜艳的羊角把的自行车。

　　师（笑）：连男、女骑什么自行车都研究过了。

　　刘永嘉：我们还研究了自行车的齿轮。

　　柯皓天：我先给大家介绍一下齿轮吧！（拿出模型）齿轮是传递动力的装置，把两个齿轮放在一起，让它们转，你会发现它们向相反方向转动，可见齿轮可改变力的方向，而自行车齿轮不是这样，它们是由链条带动的，总是向相同的方向转动。

　　周新樵：自行车一般有两种，一种是普通车，一种是变速车，我主要研究普通自行车的齿轮（拿出一组调查数据）。从这组数据我们可以看出，自行车的型号越小，每组齿轮数就越少，但是它们的传动比差不多，大约都是大齿轮转一圈，小齿轮约转两圈半。

　　窦小萌：我研究了变速车齿轮，这是变速车齿轮调查表。在上坡时，链条接在后面的大齿轮上，这样虽然慢了些，但很省力；在下坡时，链条接在后面的小齿轮上，这样速度会更快。平时骑车可以自由选择齿轮。

　　师：还有吗？

　　刘永嘉：我们就研究这两个问题。

　　杨柳：（举手）刘老师，我觉得他们研究的还不太全面，我这儿有一盘自行车齿轮的录像资料，我能给大家放放看吗？

　　师：可以。（杨柳来到电脑前。给大家看电脑光盘）

　　杨柳：（边演示边说）低速档齿轮适合在爬坡时用，中速档齿轮适合在平路和缓坡用，高速档齿轮，踏板转很少困，齿轮转很多圈，所以最适合下坡时用。最后我们让变速器变一下速。巴。（演示）

　　师：最后一组来汇报吧。

　　李岩：我们最想研究自行车的缺点。虽然自行车有优点，但它也还是有缺点的。

　　扬一阳：我觉得自行车缺点是自行车车座大部分是黑色的，夏天黑色吸热，人会感觉很烫。还有轮胎碰到石子时人很容易摔倒。

　　王超：我认为自行车容易生锈，而且缺少后视镜。

　　李岩：我觉得自行车没有好的防盗装置和光控机器。

　　沈梦雅：在冰上或石子路上会摔倒或爆胎。

　　冯光：自行车没有风扇。

　　王宇婷：我觉得自行车不能防风不能挡雨，而且体积太大不好放。

　　李岩：我们针对自行车的这些缺点设计了未来的自行车。这是我设计的自行车。这是报警器；这是光控器，在夜晚可以亮起来为人们照亮前方道路；这是指南针；这是遮阳伞，夏天可以帮你遮住阳光。

　　杨一阳：这是我设计的海陆空自行车。它可以在海陆空三种不同地形使用。

　　王温：这是我设计的自行车。这是声控电脑，你可以随时查找你的位置；这是声控刹车，只要你喊一声，它就会停下来；这是电话，你可随时和别人联系；这是防爆轮胎；这是飞行器，你可以任意在天上送游。

　　王宇婷：这是防雨盖；这是太阳能电扇，它可以根据室外温度的不同随时调节温度；这是电池，可以为您省力；这是照明灯；这是防盗装置。

　　沈梦雅：这是我设计的夜光自行车，它可以在晚上发光照亮前方道路；这是疲劳帽，您劳累了一天戴上它，烦恼和疲劳都会烟消云散；这是防滑轮胎，在冰上行驶，您也不会摔跤了。

　　师：很好。我想请其他同学回去也思考一下，如果让你们来设计一种未来自行车，你们想设计什么样的车？

　　师：刚才各组的同学都展示了自己的研究成果，很是不错。但我还想各组再讨论一下，看看你们当初制定的计划是否完成，有哪些收获或不足，开始讨论。（各小组讨论）

　　师：哪组来说说？

　　谢天：我们第二组计划得比较好，但在研究过程中由于个别同学有事，有时不能当天完成任务。我们想以后再来研究更多的问题。

　　黄克清：我们第一组由于时间关系，没去轮胎厂录轮胎生产过程的录像，很遗憾。

　　师：找个时间你们再去录一下吧！

　　刘永嘉：我们第五组有优点也有缺点。优点是我们经常外出活动，增长了许多知识；我们也有不足的地方，比如齿轮的问题没有太全面研究。

　　李永亮：我们第三组计划制定得很快，可是开展活动时有一些小障碍，但我们都用集体的力量把它们扫除掉了。在这当中贡献最大的是马俊和贾畅同学，他们把最心爱的书和自行车拿来给我们做研究，可以说他们俩是我们组的……

　　师：功臣。

　　李永亮：对，是功臣。

　　王宇停：我们第六组还想设计更好的自行车。

　　杨帆：我们第四组获得了许多知识，但是这只是大海中的一粟。

　　师：沧海一粟。

　　杨帆：我们还要研究更多的问题。

　　师：好，我们就总结到这儿。除了小组共同研究的问题外，你们自己还研究了哪些知识？你可以站起来就说，不必举手。

　　黄克清：我知道自行车轮胎为什么要用橡胶做，因为橡胶结实而富有弹性。

　　臧戈心：在一些大国家，虽然大家都有汽车，但人们在节假日还选择骑自行车来观赏景色，因为这样有利于环保而且可以锻炼身体。

　　杨雪：残疾车属于自行车类。

　　杨帆：自行车又称"脚踏车"和"单车"等。

　　贾畅：自行车是一种简单的机械。

　　范思雅：有一种自行车全是用高级塑料做的。

　　朱彤彤：车问是由两根铁条固定住两个皮圈组成的。

　　李岩：自行车车问是杠杆原理。

　　李永亮：我在《文化周刊》上看到，瑞士的元首说了，如果谁能在一年内坚持骑自行车的话，他会领到一笔政府奖金，可见他们对环保多么重视。

　　李昂：我知道有一种无链条自行车，它采用车轴和齿轮把脚下力量传给后轮，所以这种无链条自行车可以骑。

　　伶心：自行车的车条对车轮是拉力不是支撑力，而且每根车条对车轮都有拉力。

　　范碧深：单轮车属于自行车，它靠骑车人用身体控制方向。

　　王超：荷兰是"自行车王国"。

　　周新樵：自行车于清末传入我国，当时的皇帝曾得到过一辆，他把紫禁城的门槛砍掉，以保证骑车能畅通无阻。

　　师：好的，今天我们就讨论到这儿。通过这一段时间的研究活动，同学们不仅得到了许多知识，而且锻炼了能力，希望同学们以后用这种研究方法去探索大自然，如果你们能坚持下去，相信在不久的将来，我们中间一定会出现几位科学家和发明家的。师：同学们，我们在暑假里分小组对自行车进行了研究，大家以小组为单位，提出问题，制定了计划，开展了活动，我也作为你们其中的一员参加了活动。每个JJ、组的同学对这次研究活动都很认真，都获得了不少知识。我提议，今天我们就在这儿把各组获得的知识展示给其他小组的同学看，你们说好吗？