上学的快乐

2015-06-03 三年级作文大全

上学的快乐1

终于开学了,早晨太阳用那金光闪闪的光芒照亮黑色世界的大地,当太阳照亮着我,我的心就像在跳圆舞曲。

走向学校,我以跑车飞似的速度,冲进了教室,大家都用那宛若天使般的微笑,向每个人说声:“早”。

上课时,专心的人像是小天使一样好,讲话的人像是小恶魔一样坏。下课时,大家像是活蹦乱跳的音符,弹奏出美妙的音乐。老师像是音乐会里的花朵,让整个校园成为一场音乐会。

放学了,大家背着书包,回到那温馨的家园。鸟儿们开始唱歌,蝴蝶们开始翩翩起舞,蟋蟀弹奏出动人的旋律,昆虫们像是举行欢送会。大家开开心心,希望明天可以快乐上学去。

上学的快乐2

  我最喜欢看的一本书是《米小圈上学记——一箩筐的快乐》。书中的主人公叫米小圈,他是一个调皮捣蛋、有一肚子稀奇古怪的主意的小男孩。

  这本书讲了米小圈上二年级以后发生的故事。他有很多好朋友,同桌徐豆豆、姜小牙、铁头。徐豆豆经常怂恿米小圈干坏事,有一次,徐豆豆告诉米小圈:上课说话时只要用书挡住嘴,老师就看不见了。结果还是被老师发现了,魏老师最讨厌上课说话的同学,老师刚走到他们边上,徐豆豆就立即指着米小圈大喊道:“老师,是他在说话!”米小圈哭都哭不出来了,又被老师拎出了教室!

  这样的事情太多了,数都数不过来。一看到米小圈被老师骂,我都会哈哈大笑,心里想着:这个笨蛋,怎么会有这样的朋友?

  妈妈本来每天只让我看半个小时的书,但我经常看的太入迷,忘了写作业,被妈妈收拾。

  米小圈在学校调皮捣蛋的事情我都不能学,我要学习他爱干活爱劳动,喜欢动脑筋想办法,多发现生活中,学习里的快乐,让自己成为一个处处快乐的人!

上学的快乐3

  每天早上,当我起床后,会马上到阳台看着妈妈种的桃红色的马英丹、乳白色的茉莉花等,让我好想快点迎接美丽的一天。

  在上学的路上难免会有意外,让我印象最深刻的事情是发生在上学期,有一次我正要越过马路的时候,不守规矩的厢行车差点被迎面而来的卡车撞到,实在太恐怖了,到现在我还无法忘记。

  亲身经历了恐怖的事当然也要分享一下神秘的事。有几次,在我上学的途中,看了一下对面发现到一个熟悉的被影,咦?她是谁,仔细一看,原来是凤宇妈妈,她郑在买早餐给凤宇吃,我觉得凤宇妈妈对凤宇真用心。

  知道了恐怖的事和神秘的事现在我要再分享紧张的事,这件是我三年级的事,当我上学时会碰到很多认识的人,我都会热情的打招呼但是,这次因为太害羞了,所以我有一点怕怕的,但是只要想到我是班上最有礼貌的礼貌长就好多了。

  还有一次,我在上学途中看到一只野狗,我动都不敢动,因为,我小时候,曾经就被野狗追过一次,后来,有两位大哥哥他们保护我,我才敢经过那只狗呢,我真是太谢谢他们了!住时我才想起奶奶说的话:“遇到野狗,就假装拿石头丢它,它就会跑了。”奶奶说的好,从此我就不怕狗了,反而,好想养小狗。

  学校离家非常近,但是,只要很仔细的去观察,一定会有好玩的事情,和好笑的事情发生,不然就是,没有用心喔!

上学的快乐4

  活动目标

  1、理解儿歌内容,掌握儿歌的句式。

  2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌,并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌。

  3、体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。

  知识点:

  1、儿歌句式:**(谁)……(在做的事情)

  儿歌内容:

  小朋友用鹅卵石,搭了一间小花屋。

  萤火虫给小花屋,点亮了灯。

  小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。

  小麻雀在屋旁,种上了花草。

  纺织娘来小花屋弹琴,

  蛐蛐到小花屋唱歌。

  小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。

  大家都说,这真是一间快乐的小屋

  2、仿编儿歌:

  小朋友用鹅卵石,搭了一间小花屋

  小螃蟹用大钳子做窗帘

  布谷鸟来到小花屋唱歌

  大家都说,这真是一间快乐的小屋

  活动准备

  教具:《快乐的小屋》PPT

  座位安排:双U型。

  前期经验:提前两天发信息让幼儿仔细观察、搜集相关的图片,了解动物的本领

  活动过程

  (一)创设“快乐的小屋”的情境,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,有一些小动物想装饰小花屋,请你想一想都有哪些小动物,他们给小花屋干了些什么?请你和你的好朋友互相说一说!

  谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么?

  (关注幼儿是否用用句型“谁给小花屋干了些什么”说出来)

  他猜的是谁给小花屋干些什么?请小朋友们一起来说一说!

  还有谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么?

  大家一起告诉我他说的是什么?

  (二)通过欣赏活动,掌握儿歌内容和句式

  1、观看PPT课件,初步欣赏儿歌,了解儿歌内容

  到底有哪些小动物给小花屋干什么了?让我们一起来听一听吧!(播放完整PPT)

  小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,谁愿意来说一说都有哪些小动物给小花屋干了些什么?

  萤火虫给小花屋,点亮了灯。(萤火虫给小花屋干了些什么?)

  小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。

  小麻雀在屋旁,种上了花草。

  纺织娘来小花屋弹琴,

  蛐蛐到小花屋唱歌。

  小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。

  大家都说,这真是一间快乐的小屋

  2、再次分句欣赏儿歌,掌握儿歌儿歌的句式

  咦,到底你们说的和儿歌里面一样吗?让我们一起来听一听吧(播放分段带声音课件)

  谁愿意来说一说你听到了什么?

  小朋友一起告诉我谁给小花屋干了些什么?

  萤火虫给小花屋,点亮了灯。(谁给小花屋干了些什么?)

  小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。(谁给小花屋干了些什么?)

  小麻雀在屋旁,种上了花草。(谁在哪里种上了花草?)

  纺织娘来小花屋弹琴,(谁来小花屋弹琴?)

  蛐蛐到小花屋唱歌。(谁到小花屋唱歌?)

  小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。(谁怎么样跳起了圆圈舞?)

  大家都说,这真是一间快乐的小屋(大家是怎么说的?)

  3、再次完整欣赏儿歌,掌握儿歌内容。

  小朋友真棒,那现在我们一着图片,完整的大声的说一遍吧!(完整播放PPT)

  小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,蛐蛐到小花屋唱歌,那你们能不能像蛐蛐一样用好听的、温柔的声音说一遍儿歌呢?

  三、在讨论活动中,体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。

  谁愿意来说一说为什么说这真是一间快乐的小屋?(动物们发挥特长,共同建造的)

  四、通过讨论、交流,尝试用儿歌中的句式仿编儿歌,并能有感情的朗诵自己仿编的儿歌。

  1、自主用儿歌中的句式仿编儿歌。

  除了儿歌里的这些小动物来装饰快乐的小屋,请你想一想小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋后,还有谁会给小花屋干了些什么呢?

  你们能不能把他们给小花屋干的事情也编到儿歌里去呢?请你们先想一想,然后和好朋友互相说一说吧!

  谁愿意把你编的儿歌说听一听?

  好,大家一起来说一说吧。

  还有谁愿意把你编的儿歌说听一听?

  2、用合作表演的方式,展示自己仿编的儿歌。

  请你找到你的好朋友,把你们仿编的儿歌,组成一个完整的儿歌表演看吧。

  五、延伸活动。

  小朋友们说了这么多给小花屋干的事情,那你们能不能将自己编的儿歌内容把它们画出来呢?呆会请小朋友一起来试一试吧!

上学的快乐5

  一、教学目标

  1.认识语文书,了解语文书的基本结构(如:封面、目录、单元等)。

  2.通过识字情境,学会“小、学、生、中、国”五个生字;能认读词语“小学生”、“”;会读句子“我是小学生”、“我们是人”。

  3.知道校园里有老师、同学,感受学校活动和师生交往带来的快乐。

  二、教学重点

  1.学会五个生字:小、学、生、中、国。

  2.鼓励学生敢于表达,激发学生学习语文的兴趣,培养儿童爱国主义情感。

  三、教学准备

  歌曲《上学歌》、升旗录像、生字卡、地图、课文插图。

  四、课时安排

  1课时

  五、教学过程

  初步了解板块单元。

  播放《上学歌》(学生欣赏,老师迎接:老师在门口与几个学生简单交流:老师见到你真开心!你好!你的书包真漂亮!你的声音真宏亮!)

  (准备上课)同学们,我们刚刚一起听了一首老师小时候就会唱的歌儿——《上学歌》。伴随着《上学歌》的欢快节奏,我们也将开启美好的小学生活了!你们开心吗?

  孩子们,我先来“”一下:我姓张,叫张瀛。你们可以怎么称呼我?(学生互动答:张老师!)谁来和我打个招呼?你好!

  从今天起,张老师将陪伴你们一起长大,同时和大家一起学习一门课程——语文课。

  语文书

  看,这就是我们的语文书,这两字就是“语文”。和老师一起读读这两字:语文。

  下面请小朋友和老师一起打开到语文书的第一页,看看,这些带有数字、文字的一页叫什么?呀,有的小朋友知道,这是我们语文书的目录。我们再来仔细观察,这些带有横线、标有数字的地方,让我们一起数数看,一共有多少个数字。(9个)对了。这里标出来的是我们本册语文书要学习的9个单元。我们看(指语文书),第一个单元的是什么?《快快乐乐学语文》大屏幕:快快乐乐学语文《上学真快乐》是我们这个单元的第一课。请大家和老师一起读读。板书课题:上学真快乐

  同学们读得真好!今天是你们正式上小学的第一天,你高兴吗?(高兴)说说看,什么事情让你高兴?(预设:爸爸妈妈送我来的。爸爸说,我会认识新朋友……)

  呵,上了小学,你们开心、高兴、快乐的事情还真不少!你们知道吗?上学之后的快乐,还不止这些呢!老师这里有一幅图画,里面画的是校园生活的各个角落,想不想看看?(想)出示:课文插图全景,下面就请大家仔细观察:说说看,你都看到什么了?能不能和大家说一说?

  根据学生所说的插图内容,顺势而导,顺学而教。

  预设:看到的是升旗的场面

  学习“我”“中”“国”

  对了,这是比我们大的同学,是我们的大哥哥大姐姐,他们脖子上戴着红领巾,是少先队员了,他们在向国旗敬队礼。

  出示:国旗看看,这是我们的国旗,它的旗面是红色的,在左上方有一颗大的和四颗小的五颗五角星。

  字卡:国这个字就是国旗的“国”,和老师一起读读:国、国、国。ppt:词语:国旗和老师再来读读:国旗、国旗、国旗。你还知道它是哪个“国”吗?

  (预设:当有人说到“”的时候,学习“中”。)对,我们祖国的名称就是大屏幕:字卡:中我们是人。这个字就是的“中”字。

  你知道吗?古人看见插在正中的旗子,创造了甲骨文的“中”字,表示“中间”、“中央”的意思。随着时间的推移,汉字在不断的变化,就变成了今天我们学习的楷体“中”字了。

  知道了这个字的来历,你觉得有意思吗?有人说,每一个汉字都是一个故事!说的没错,在以后的学习中,你会发现更多的关于汉字的秘密。让我们一起加油,好不好?

  让我们读读这个词:。

  孩子们,谁知道我们的全称是什么?大屏幕:中华人民共和国。作为人,让我们大声的读出祖国的全称:中华人民共和国

  大屏幕:版图大家看,这是我们的版图:像一只报晓的大公鸡,屹立于世界的东方。作为人,我们热爱我们的祖国。

  回到升旗的场景图请同学们和老师齐读:我们是人。出示:我们是人。

  如果先说到这个场景,“我”字就在这里学,方式如下:

  字卡:我这个字就是表示自己的“我”字。你能用上“我”字说句话吗?

  屏幕:我们是人。谁来读读这句话?好,我们了不起,我们人了不起!用自豪的语气再来读读:我们是人。全班一起读读。

  继续看图

  预设:看到了“小学生相互打招呼”的场面

  来,猜猜看,这几个小同学在说什么呢?

  我们看,在他们当中,有一个小朋友说了一句话,谁愿意读读?出示:我是小学生了。

  如果先说到这个场景,“我”字就在这里写。方式如下:

  师:①你真了不起,这么多字没学过,你就认识了!

  ②字卡:我其他同学,这个字你认识吗?

  ③用“我”说句话。

  这几个小学生都是和我们一样的一年级新生。从今天起,你们的身份发生了转变。在幼儿园的时候,人们称呼你们是:(引导学生讲)“小朋友”,现在大家就要称呼你们是“小学生”了。

  学生这两个字就是小学生的“学生”。

  1.单独学习“学”。(反复认读)你还知道它是哪个“学”吗?

  2.单独学习“生”。(图示:字理)表示小草、小苗从土里长出来,也叫生长。你还知道它是哪个“生”?(预设:说到“出生”,问:你在哪里出生的?说到“生日”,问:你都知道谁的生日?你真是个孝顺、有心的孩子。)

  3.再来读读这个词:学生。

  4.读的真好!作为小学生的你们,从今天开始你们有了新的校园,新的起点,新的伙伴,你们开心吗?高兴吗?读读这句话:我是小学生了。

  身份发生了变化,说明你长大了,我么再来读读这句话:我是小学生了。出示:我是小学生了。

  在以后的日子里,我们还会成为“中学生”“大学生”。加油吧,小学生们!

  (继续看图)

  接着看图,看到“师生见面问候、认识学校名字”的场景

  好了,孩子们,继续说说看,你们还看到了什么?

  出示:问候情境图:谁能讲一讲你看明白了什么呢?

  说对了,这是老师和刚入学的小学生们在相互问好!看看小同学们问什么呢?出示:老师好!你们长大了,成为小学生了,更应该懂礼貌、知礼仪。

  下面,请全体起立,如果你就是刚刚走进校园的同学,见到我,要问:老师好!好,请坐!懂礼貌、知礼仪的孩子们!

  看看,这位老师说什么了?出示:欢迎新同学。

  同学们,你们知道吗?我们学校里的每一位老师都特别欢迎你们的到来。也希望你们能在这里愉快而又充实的过完小学六年的生活。

  (大家在看图)请大家仔细观察,这所小学校的名字叫什么?对了。和老师一起读读他们的校名:——光明小学校。屏幕:点击出现“学”这个“学”也是学校的“学”。

  作为学校的一名学生,你知道我们学校的名字叫什么吗?出示自己学校的校名:ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ未来的日子里,这所学校的名字将陪伴你六年的小学时光。

  让我们再次说出我们的校名:ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

  通过读学校的名字,我们又次看到了汉字“学”,也认识了其他几个字。看来,在校园里,只要你留心观察,就会发现许多的汉字、认识许多汉字。

  (出示情境图:卫生间)请同学们看,这是哪里?对了,这是我们的“卫生间”。上面的三个字我们一起来认识一下。(这句话不要,不学此字)

  我们再来看看这是什么地方?(出示图片:图书馆)这里是我们小朋友读书的地方。它的名字叫“图书馆”。

  在学校的每一个角落,都有我们认识的汉字,在我们班级门的上面,也有汉字。为了方便大家观察,老师,特意把班级上面的汉字,拍了下来。(出示班级班牌)这是我们班级的名字。谁愿意读读。对呀,这几个字就是“一年级ⅹ班”。(再出示书中的班牌情境图)看看,这是一年级几班?(一年级一班)。

  同学们,在校园的角落里,到处都有我们的汉字,我们要学的知识,只要做一个留心观察的好孩子,你一定会发现许许多多的秘密。

  好了,我们休息一下,马上回来。(间休:小黄鸭韵律操)

  (继续看图)

  预设:学生看到的是校园游戏的场景

  这是“跳大绳”,我们在校园里还可以做各种游戏,完成各种体育运动。图片:踢足球打篮球跑步

  结束

  同学们,看到各种游戏你们喜欢玩吗?校园的生活是丰富多彩的,上学的日子一定会带给你无穷无尽的快乐!

  你们上学快乐吗?(快乐!)重读课题:上学真快乐!我们大家要每天带着快乐的心情,高高兴兴来上学,好吗?(好!)(下课。)

上学的快乐6

  每天早上,’当我起床后,会马上到阳台看着妈妈种的桃红色的马英丹、乳白色的茉莉花……等,让我好想快点迎接美丽的一天。

  在上学的路上难免会有意外,让我印象最深刻的事情是发生在上学期,有一次我正要越过马路的时候,不守规矩的厢行车差点被迎面而来的卡车撞到,实在太恐怖了,到现在我还无法忘记。

  亲身经历了恐怖的事当然也要分享一下神秘的事。有几次,在我上学的途中,看了一下对面发现到一个熟悉的被影,咦?她是谁,仔细一看,原来是凤宇妈咪,她郑在买早餐给凤宇吃,我觉得凤宇妈妈对凤宇真用心。

  知道了恐怖的事和神秘的事现在我要再分享紧张的事,这件是我三年级的事,当我上学时会碰到很多认识的人,我都会热情的打招呼但是,这次因为太害羞了,所以我有一点怕怕的,但是只要想到我是班上最有礼貌的礼貌长就好多了。

  还 有一次,我在上学途中看到一只野狗,我动都不敢动,因为,我小时候,曾经就被野狗追过一次,后来,有两位大哥哥他们保护我,我才敢经过那只狗呢,我真是太 谢谢他们了!住时我才想起奶奶说的话:“遇到野狗,就假装拿石头丢牠,牠就会跑了。”奶奶说的好,从此我就不怕狗了,反而,好想养小狗。

  学校离家非常近,但是,只要很仔细的去观察,一定会有好玩的事情,和好笑的事情发生,不然就是,没有用心喔!

上学的快乐7

  在冬天,虽然天气寒冷,但我们还是早早地去学校上课。不一会儿,教室里就传来了我们的朗朗书声。

  早自休后,是我们这些小朋友最开心又最活跃的时候了。一听见下课铃声,有的就飞快地跑出教室门,玩了起来;有的就又蹦又跳的像袋鼠一样跳出教室门;有的就很干脆,直接在教室里踢起了毽子。

  “丁零零”听见这上课铃声,我们像一群蚂蚁一拥而上,挤向教室门。语文课是我们亲切认真的任老师教的,内容丰富,还可以学到写作知识;数学课则是我们活泼开朗的`戴老师来教了,我们掌握了许多数学知识,有乘法、分数、测量、万以内的加法和减法、四边形等;英语课是有绅士风度的俞老师来给我们上的,在课上我们又说又演,

  乐趣无穷!还有我最喜欢的美术课、音乐课……

  有这么多有趣的课程相伴,还可以和可爱的同学一起做游戏,我在寒冷的冬天也能做个勤宝宝,快乐地学习,快乐地玩耍!

上学的快乐8

  每天都是妈妈骑摩托车带咱们上学,每次只需走出巷子,转到大马路上,整个路上立刻都变得很热烈。

  整个路上门庭若市,有的人车开得很快,大概是赶着要去上班;也有人和妈妈相同,要帯小孩上学,可是他们也是骑得很快,只要妈妈骑得很慢,一点都不忧虑咱们会迟到。总算来到了早餐店,又是另一个热烈的场景!还好妈妈有先打电话订早餐,否则又不知道要等多久,才干买到早餐。

  总算拿到早餐后,我和哥哥就赶快进教室。尽管每天上学的情形都相同,可是看到每个人的表情都不相同,感觉还真风趣!

上学的快乐9

  活动设计意图:

  结合“大树和小花”主题活动,我们带孩子走进美丽的春天,领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力,吸引并满足孩子的好奇心,基于这一点,我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理,并从中受到潜移默化的教育。

  活动目标:

  1、理解故事内容,懂得为大家做好事,自己也会得到快乐的道理。

  2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

  3、愿意与别人交流。

  4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  知识经验:初步了解植物的生长。

  环境材料:根据故事绘制图片二张。录音、磁带,每人一个小花籽胸饰,花籽娃娃脸一个。

  活动过程:

  1、出示花籽娃娃,语言导入:这是谁?你们看它快乐吗?

  2、录音讲述故事前半部分。

  提问:小花籽要去做什么?

  讨论:什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)

  引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

  讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?

  3、录音讲故事后半部分:

  提问:谁能帮助小花籽想办法,让它找到快乐。

  提问:小花籽找到快乐了吗?

  4、完整欣赏故事一遍。

  5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰,问其他幼儿:你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)

  请每个幼儿戴上胸饰扮花籽,去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐,鼓励幼儿大胆与他人交往。

  活动反思:

  在活动中,我发现幼儿的生活经验不能很好地进行描述,孩子们没能积极地参与到讨论中来。而此时,教师没能通过表情、动作等让幼儿感受快乐,使得孩子们只能停留在童话故事的欣赏理解中,而不能很好地将故事中的“快乐”迁移到生活中来。幼儿语言能力的发展是在日常生活的运用过程中发展起来的,这次组织的语言活动只是语言教育的一种途径,今后需要在日常活动中为幼儿提供想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。

  小百科:花是植物成熟的表现,开出各色各异的花,具观赏效果;卉是草类的总称。

上学的快乐10

  活动目标:

  1、在活动中体验与朋友分享的快乐。

  2、激发幼儿的大胆想象,在老师的启发下讲述故事的主要情节。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1、幼儿操作材料“小白兔的礼物”

  2、有关故事图片。

  3、每人一封装有桃花瓣的信。

  活动过程:

  1、讨论,导入主题。

  如果你有一个新玩具,你愿意给别人玩吗?给谁玩呢?

  2、利用图片讲述故事前半部分。

  提问:小白兔发现了什么好东西?小白兔收到花瓣,想怎么做?你们想一想小白兔会寄给谁呢?他们收到后心里会怎么想?

  3、利用图片讲述故事后半部分。

  提问:小花猫收到桃花瓣,怎么说的?小松鼠收到花瓣,怎么说的?小蚂蚁收到桃花瓣,怎么说的?小动物们喜欢桃花瓣,小白兔心里有什么感觉?

  4、完整欣赏故事,感受小白兔与小朋友的快乐。

  提问:小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友?

  5、请幼儿利用“桃花瓣”进行想象,引导幼儿感受分享的快乐。

  提问:小白兔将桃花瓣寄给了小朋友,你们喜欢吗?你们想将它送给谁?

  教师小结:我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看,玩一玩,让我们的朋友也快乐。

  活动反思:

  通过参加听课和评课一系列活动,可以说受益匪浅,可以简单地从两方面说起:

  通过这次讲课,从老教师那学到了很多东西,至少明白课该怎么上,也切身体会到教师上课的情绪关乎着学生的听课心情和状态,可以说,通过此次活动让我更加不怯场,由于我课前的准备东西挺多的,再加上课堂教学经验有限,所以,我一直怕忘记教学环节,但当看到学生们一张张可爱的笑脸,这些紧张也稍微减少了一些。同时我也更深刻地感受到作为一名品德与社会老师,是越来越需要丰富的知识。在备课阶段我一方面深钻教学目标,充分运用教材上的内容,挖掘和拓展了很多相关知识和内容,另一方面我把所有课上需要的东西检查得很仔细。我觉得这两点是作为教师的必须品质和素质。

  同时,我也意识到自己有很多不足,这些都是教学实践经验不足带来的,课堂上我总以我的想法代替学生的思考,自己的教学思路还不够开阔,心里一直等待学生把我要的答案说出来,当学生说不出来时,我就自己急于总结,说出课程重点,课堂上贴近学生的生活还不够。在今后的教学中,我将不断学习,加强理论修养,积极引导学生自主、合作、探究学习,真正让学生学会生活,学会做人。

  总而言之,通过课后反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结,变成自己的教学经验,这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上,不断提高自身的整体素质,争取努力上好每一节《品德与社会》课,让孩子们在娱乐中学到知识,在轻松中感到学习的快乐,努力使我从“教书匠”变成“教育家”。

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