数学日记

2021-03-25 日记

  即将要到一天的结尾了,你有什么总结呢?不妨坐下来好好写写日记吧。那如何写一篇漂亮的日记呢?以下是小编帮大家整理的数学日记8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

数学日记 篇1

  今天,我去叔叔家玩,没想到,一到叔叔家,叔叔就拿了一道题给我做,要我我做对了,才让我与妹妹玩。

  题目是这样的:李阳因有时看电影迟到了,所以只看了整场电影的。这场电影3:10开始,需放映1小时40分。李阳是什么时候进电影院的?看完题目,我想:这么简单我一定会做对的!我直接用140×十分之九=126(分),然后用3小时10分加上126分,答案出来了,我始终、感到不对劲。对了,应该用1-十分之九=十分之一,算出他没看的电影,然后用140×十分之一=14(分),最后用3小时10分加上14分,等于3:24,所以,李阳是3:24进电影院的。

  我胸有成竹地把答案拿给叔叔看,但叔叔却说:“错了!”我只好垂头丧气地拿回去再算。提起精神,我的目光突然停在了1小时40分上,总觉得这儿出问题了。咦?1时40分难道是140吗?不对,1时=60分,那1小时40分不就等于100分钟吗?想到这儿,我的精神一下子上升一百倍。1-十分之九=十分之一,100×十分之一=10(分),李阳迟到了十分钟,用3时10分加上10分钟,就等于3:20。我又拿给叔叔看,看见叔叔满脸的笑容,我便有些得意地说:“怎么样?对了吧?”“你这个小机灵鬼!”叔叔轻轻拍打我的头,“对了,去玩吧!”“耶!”

  答对题后,玩耍的感觉果然不一样呀!一个字“爽”。

数学日记 篇2

  数学考试一考完,刚下课,同学们像往常一样,就迫不急待 地聚在一起,相互对一下答案。

  对答案时,碰到一些稍微有点难度的题目,同学们会急切地寻找一些成绩较好的同学,这当中也有我。一般当我说出我的答案或我的想法时,有些同学会兴奋地叫着:“耶,我对了!”也有同学会懊恼地嘀咕着:“啊!我做错了!”对完答案后,有同学会说:“糟了,我考不到95分了。”“唉!我90分也不到了。”每当这时,我想,我的答案也并非完全正确,但好象决定着同学们的分数和命运,感觉自己挺自豪。因为同学们非常信任我,在同学们心目中,我的答案肯定是对的,坚定地相信我的答案就是标准答案。唉!其实同学们不知道,我有时也会特别粗心和马虎,也有考砸了的时候。

  不过,只要我仔细认真了,那我就一定会没问题的。真希望自己以后能将这份自豪不断地延续下去,也希望自己不要再这么粗心,这样才能更值得同学的信赖。

数学日记 篇3

  从前,有一个贪心的商人,整天都想发财。一天,他在路上遇到了一个魔术师。魔术师说:“我这里有一个神奇的盒子,只要把金币放到这个盒子里以后从一数到十,金币就会翻倍。但每次你要付给我80个金币作为盒子的'使用费。”商人听后,心里发财的机会到手了。于是他与魔术师约定:每变一次,商人都付给魔术师80个金币作为盒子的使用费。

  于是,商人将口袋里所有的金币全部放进魔术师的盒子里,从一数到十,打开盒子一看,哇!钱真的翻了一倍,商人十分高兴,取出钱,并付给魔术师80个金币。然后商人将其余的金币又都放进魔术师的盒子里,商人的钱又翻倍了,魔术师又得到了80个金币。接着商人又放入第三笔钱,钱又加倍了。但此时的商人付给魔术师80个金币后,他自己已是分文不剩了。小朋友请你算一算,这个贪心的商人原来有多少个金币呢?

  解答:我们可以倒过来看这个问题。第三次(也就是最后一次)变了后,付出80个金币,商人没有金币了,说明变之前的金币是80÷2=40个金币(因为每变一次翻倍,所以要除以2)第三次变之前是40个金币,加上付出的80个金币,说明第二次变出来的是80+40=120个金币,那么第二次变之前是120÷2=60个金币,第二次变之前是60个金币,加付出的80个金币,说明第一次变出来是60+80=140个金币,那么第一次变之前的是140÷2=70个金币,也就是说贪心的商人原来有70个金币。

  小朋友们,你们听懂了吗?

数学日记 篇4

  今天我在做数学作业时遇到了一道“拦路虎”,题目是这样的:房间里铺了42块边长6分米的正方形地砖,问这个房间的地面有多少平方分米?

  我一读完题目就愣住了:这可怎么算啊?爸爸耐心地讲给我听:“要求房间的面积,就要先求一块地砖的面积。题目中告诉我们每块地砖的边长是6分米,那么一块地砖的面积就是6×6,等于36平方分米。房间里铺了42块这样的地砖,怎么求地面的面积呢?”我恍然大悟,将42×36,不就是房间地面的面积吗?

  爸爸接着说:“让我来考考你,下面这道题目你会做吗?”题目是:教室的墙壁长15米,宽3米,在墙壁上有一块长9米宽1米的黑板,请问这面墙上如果要铺墙纸,该买多少平方米?

  我想了想,在草稿纸上画了一幅图:

  我说:“假设把小黑板移到墙的一个角落,再算①②两个图形的面积,就是需要购买的墙纸的面积了。”爸爸皱起眉头问我:“需要这么复杂吗?你再动一动脑筋。”我左思右想,忽然一拍脑门,对呀,多简单呀!先用15×3,求出整个墙壁的面积是45平方米,再用9×1求出小黑板的面积是9平方米,最后用45—9=36(平方米),这就是墙纸的面积呀!

  爸爸点点头说:“你呀,把简单的问题复杂化了,看来你还没有完全掌握,我们再来练习一道题目。”

  题目是:餐厅的地面长6米,宽3米,装修时,给地面铺上了边长3分米的地砖,每块地砖8元,买地砖时一共用去多少元?

  我仔细读完题目,脱口而出:“第一步用3×6=18(平方米),算出餐厅的面积,第二步用3×3=9(平方分米),算出一块地砖的面积。餐厅的面积是平方米,地砖的面积是平方分米,第三步是把18平方米转换成1800平方分米,接着用1800÷9=200(平方分米),算出一共要铺多少地砖,最后用200×8=1600(元),求得一共要用多少1600元。”爸爸听了,满意地笑了:“数学就是要学会举一反三,以后要多动脑筋啊!”

  数学是一门很重要的学科,可以用来解决生活中的一些实际问题,如果我们离开了这些看似简单的数字,我们的生活也会乱了套。以后我要多思考,锻炼自己的思维能力,增强计算能力,努力学好数学。

数学日记 篇5

  最近妈妈每天都让我在《奥数天天练》上做一道奥数题。

  今天我遇到这样一道题:小卖部存有76瓶酱油和120瓶醋,每天卖出酱油和醋各9瓶,几天后剩下的醋的瓶数是酱油的3倍?刚看到这道题的时候,我有点儿发懵,没有一点头绪。妈妈鼓励我:

  “别慌,再读读题!”仔细读了三遍题后,我的思绪逐渐清晰了。哦,原来是这样的!小卖部原有76瓶酱油和120瓶醋,每天卖的酱油和醋的瓶数相同,所以卖了几天后剩余的醋的瓶数比酱油仍然多120-76=44(瓶)。我们把剩下的酱油瓶数看做1份数,醋的瓶数就是3份数,那么醋比酱油多3-1=2(份);用44÷2=22(瓶),这就是剩下的酱油的瓶数;用76-22=54(瓶),这就是卖出去酱油的数量;54÷9=6(天),6天后剩下的醋的瓶数是酱油的3倍。

  这道题解决啦,我很开心,看来平时我们做数学题时,只要多动脑筋,就没有解决不了的问题。

数学日记 篇6

  数学,从生活中来,也要走到生活中去,通过写数学日记,可以使同学们感悟到数学是现实的、有用的。为大家整理了数学日记之数学考试,供同学们参考学习。

  昨天,数学考试,我考了95分。错了一道填空和文字题。填空那题老师在考试前给我们复习过,我没有认真背,认真记,一边背一边在想其他的事情,一点也没记住。因此,在考试时,我无论如何也想不起来,就漫不经心地写了个“数的大小”。那道文字题,是我没看清题意,把“×”写成“÷”,就错了。考得这样的分数,第1题因为考试态度不端正,第2题因为我没有认真复习。我以后一定做到这两点,但也不能粗心。

  老师,我每次考试都得不到满意的成绩。自从上了趣味数学以后,我就懂得了学数学最重要的是理解。光靠抄别人的答案是没用的,抄了也白抄。所以,以后我要认真听讲,这样才能取得优异的成绩。

数学日记 篇7

  9月20日 星期三 晴

  这天上午,史老师留好数学作业后,让数学班长在下午再说一遍。下午同学们问数学班长说:“今天数学作业是什么?”数学班长说:“你猜。”同学又问:“数学作业是什么?”他又说:“你猜。”随后,他像是突然想起似的说:“啊呀,史老师不让说‘你猜’,让写到黑板上。

  9月21日 星期四 晴

  今天 语文课上王老师正在讲“血”的两个读音,结果数学班长曹珈毓举手站起来说:“老师,还有第三种读音是土话的读音——’xie‘。“王老师大发雷霆,全班哄堂大笑。

  9月22日 星期五 晴

  这天,我班的数学班长在黑板上写今天的数学作业,写得歪歪扭扭,我的同桌(青达)看见了,就说道:“你站到我这个角度看一看。”数学班长过来看了看,然后说:“好吧,我承认,我是‘斜视’。”

数学日记 篇8

  今天,我和妈妈去超市购物。一进门,琳琅满目的商品让我眼花缭乱。妈妈说:让我们感受一下不同物品的重量吧!妈妈拿出一包70克的妙脆角和一包40克的妙脆角,让我感受一下它们的重量。我发现假如不细心的话,还真感受不到两种物品相差30克呢。之后,妈妈又让我估计了一些东西的重量,我还像一个平衡秤一样,把两样东西放在左右手上,比较重量。我觉的最难估的是罐头,因为它的盒子很重,后来,我有了个小窍门:估完后,减去包装盒的重量,就能估准了。这时,妈妈说:我要买3样零食,每样都一样重,共重150克,你知道它们各是几克?我一听哈哈大笑,这么简单的问题,怎么能难倒我呢?150/3=50(克)。它们各重50克。买完东西,我们要去结账时,看见鞋区有个牌子:鞋子6折起。妈妈说:假如一双鞋600元,打完折后,应付几元?我想了想说:360元。妈妈说:不错呀!儿子。

  我开心的笑了。

  家长的话:让孩子实际感受一下物品的重量,同时也能加深理解课本的知识,寓教于乐,轻松学习。

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