有趣的一天又要结束了，相信大家都有不少体会吧，需要认真地为此写一篇日记了。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编精心整理的生活日记9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生活日记 篇1
4月19日 星期一
期中考试的成绩差得可以让我落魄一个月，但我还是努力地扬起眉。其实除了这么做我还能怎么样呢?难道真的让坏心情整天在面前打雷?不想写周记表明决心，不想做得眼泪涟涟，扒着日历算了算高考倒计时，再看看自己的试卷，终于决定浪子回头，因为楼下那个女人总是去教育她的儿子，不好好学习就要去农村种田。我总是讨厌田地里的任何昆虫，因此我不想那么倒霉，顿了顿才想起为什么这么简单的道理我到现在才明白呢。
4月30日 星期五
试着融入这个我不是很喜欢的集体，掏空自己照亮自己让自己变得很透明。我们大家说着笑着，我以为这样就会让心渐渐变得安宁。而当我试着交出自己所有的信任，并把所有的棱角都磨平时，我有了很大的失败感，发现我无法负担如此复杂的文科班女生的小心思。因此我还是逃吧，希望能全身而退，希望能走出这个令人伤心迷惘的院庭，其实我真的想说信任是互相的，然后对自己大吼——在这个复杂的生活里你到底行不行。
5月5日 星期三
记得曾经嫉妒过一个朋友的睫毛，真的像是布娃娃一样又浓又密还往上翘，越看越不服气，于是心中感觉很恼。我说，你一个男生长这么奢侈的睫毛难道要整天到大街上去招摇，不行不行，这样下去下次再也不敢和你一起走了，以免别人太容易比较。你听了以后觉得是个问题，我赶忙抓住机会说，这样把，你拔下来几根做标本好不好，你于是很乖地拔下了最好看的几根。但我们几个坏小孩说数量不够，你马上说，我上周日回母校看了看，那四年前的睫毛还用透明胶粘在教室那个最不引人注意的墙角。回忆这么容易让视线一下子就模糊了，因为当年我们都是小孩儿，不会被任何环境打扰。
5月14日 星期五
那天忽然在一群乌鸦的聒噪中听到一个声音，听起来温和悦耳，且有我喜欢的一丝丝倔强。浓重没有沙哑，亲和不失权威，朴素直爽且简明幽默，并不像身边那群麻雀。于是那个声音回荡在我耳际的那一刻，我迷惑地想那是不是宇宙中那个不可抗拒的洞穴。看着我一时的迷惘若失，三个损交一起研究，于是甜言蜜语加严刑逼供，我终于说出了。其实我不知道那是谁，只是看见窗外下起了圣诞的雪，她们点了点头，神秘地交换眼神，其实我知道她们的感觉，我知道在这个空虚的年代说这样的话很少有人会听，但我的感觉我明了，其实是——不关风月。
生活日记 篇2
今天下午，我们班全体同学每人拿着五十元钱去南马菜市场体验自己买菜。
到了南马菜市场，我看见里面人山人海，热热闹闹，我心里很激动，这是我第一次去买菜。菜市场里的菜真丰富啊！有各种各样的蔬菜，新鲜的肉，活蹦乱跳的大鱼……我心里想，妈妈喜欢吃海瓜子。我就走到卖海瓜子的摊前问：“阿姨，海瓜子多少钱一斤？”阿姨说：“你买二十元钱就有一盘了。”于是我付了二十元买了海瓜子。我一转眼看见了西红柿，我拿起一个西红柿问：“老爷爷，西红柿多少钱一斤？”老爷爷说：“三元钱一斤。”我买了三个西红柿。接着我又跑到我认识的一个卖肉的叔叔摊前买了半个猪心。我问叔叔多少钱，叔叔说送给我吃。我觉得很不好意思就递了五元钱给叔叔，然后我又买了凉糊。我共用了二十九元钱。
回到家，我和爸爸一起烧了一桌丰盛的菜，妈妈下班回家表扬了我，我心里美滋滋的。
生活日记 篇3
我早已是中学生，但是过得每一天都像幼儿班一样的有趣。因为上学讲变成遥不可及的未来。中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。新的目标和要求激励着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“日苟新，日日新，又日新。”我们每天似乎都有做“最好的我”的生命冲动。班里来了新同学。现在才过了短短几天，我们就是朋友中的朋友。一个人，她在我眼里是一个外向的人，很皮很皮，不过特别开朗。
还有一个，她跟我为同桌的关系。是一个特别爱笑的同桌，第一印象是特别傻。我通常叫她猪屎。还有一个眼屎，都特别傻的可爱。我们三个人组成了污女团，老大我别称叫怪人，老二疯子，老三傻子，老四刚插入没经验，叫吹子。上一年，刚来到这无比陌生的班级和同学，什么都重新焕然一新了，就像喜新厌旧一样。现在都觉得每个同学都很好，除了一个关系难搞的书呆子。简易就是我对那俩个同学充满了好奇心。
生活日记 篇4
我和爸爸妈妈准备去坐晚上7：15分的飞机到昆明。
今天是我第一次坐飞机，我很兴奋又开心。
2月1日
游昆明石林
早上我和爸爸妈妈坐车去石林，看见了猪八戒。
原来那里的女孩叫阿诗玛；勤劳勇敢的男孩叫阿黑哥；地主的男孩叫阿白哥；好吃懒做的是阿花哥。我要当阿黑哥。
2月2日
大理
早上的火车到大理，住进酒店后，我和爸爸妈妈坐马车上苍山，我觉得马很可怜又辛苦。
好不容易到了苍山，我们改坐了索道到山顶。我看见了山泉、峡谷、象棋、猴子。后来，碰见了从上海来的小黄哥哥、小免姐姐、青菜哥哥（因为他姓蔡，所以我叫他青菜哥哥）。
爸爸妈妈和他们约好明天去洱海游船。
2月3日
游洱海
早上和约好的哥哥们到了洱海码头，我看见了很多游船。然后上船，船向前飞快的开了出去。我还看见了又高又大的雪山，还有很多美丽的地方。水很蓝，海很大。难怪云南十八怪把湖叫成海。
2月4日
玉龙雪山
早上我们包车前往玉龙雪山，又坐索道上山顶。我看见了蓝天白云雪山。下索道我急急忙忙摸了一下雪，太阳太猛把雪都洒溶了。
爸爸帮我拍了很多照片，妈妈帮我拍了我在玩雪的DVD，又买了那里的牦牛串给我吃，味道好极了。当地的小女孩和我一样大，又唱歌又跳舞，声音好甜。
这一天我玩的很开心。
生活日记 篇5
今天是星期天，我和妹妹在玩游戏，看见妈妈在打扫店里的卫生。我对妹妹说：“我们也去帮妈妈打扫卫生吧！”我们来到妈妈跟前，对妈妈说：“妈妈，我们来帮忙吧。”妈妈说：“不用了，我自己就行，别弄脏你们的衣服。”“不会的，不会的，我们会很小心的。”我向妈妈保证着。妈妈最后同意了。
妈妈给了我和妹妹一人一块抹布，我们学着妈妈的样子，把抹布放在水里打湿，然后拿起抹布，就准备往货架上擦。妈妈一看，马上叫住我们：“停一停！”
妈妈示范了一下，说：“有水擦货架会把商品弄湿的，要拧干才能抹，湿布抹完了，还要拿一条干的布抹一遍才算完成。就跟你做作业一样，从头开始做起，有些作业题看着容易也要专心，认真做，做完了还要检查一遍，才算完成，切记马虎大意。”
原来，看着简简单单的事情做起来细节要这么多啊！
生活日记 篇6
日记是日常生活的真实记录。坚持写日记，就会留下我们在漫长生活长河中的心灵感悟、物事评判、世态万象、读书感知、情感私语、审美瞬间，等等，留待我们日后咀嚼、回味和陶醉，成为珍贵的精神财富。中学生坚持写日记，更能促进日常练笔、积累生活素材、培养作文兴趣、提高写作能力，有效解决中学生作文写作中普遍存在的言之无物、无话可说、矫情虚泛等等问题。如果我们能积极有效地进行理性指导，引导学生坚持高质量规范化的日记写作，充分发挥日记写作在作文教学中的促进功能，就一定能推进作文教学摆脱颓势，步入良性轨道。就是让学生通过日记的形式记录生活、透视生活、提炼生活，在日记中说真话、诉真情、做真人。
有利于促进读写结合，提高作文水平。有利于师生沟通心灵、增进了解，使教师改进教育教学方法。有时，学生的某些想法不便直接告诉老师。这不利于师生沟通心灵、增进了解，甚至还会造成某种“误会”；也不利于教师了解学生，获取教育教学的反馈信息。如果要求学生写日记，学生可以把某些不便于直接告诉老师的某些想法写在日记里，老师可以通过查阅学生日记了解情况，从而与学生沟通心灵、增进了解，根据学生情况有的放矢地改进教育教学方法，获取较好的教育教学效果。
1．激发兴趣是前提。
“万事开头难”，写好生活日记激发学生兴趣很重要。在最初的时候对学生没有过高要求，对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”有的日记内容可能是学生的小秘密，不想让别人知道，这一点我的做法是尊重学生的需要，每个学生都准备两个日记本，一个是公开日记，一个是私密日记，学生可以把日记发表在公开的日记本上，也可以写在私密日记上，随自己的心情就好。这样做主要目的是让学生相信写日记是一件轻松愉快的事，也是很简单的事，使学生在每日坚持的简单中，养成对生活的关注，提高表达能力，从而达到我们预期的效果。有很多学生喜欢主动地把日记送到我的手上，让我面对面的给他们写评语，他们觉得这是最幸福的事。
2．潜移默化是关键
“润物细无声”是教育教学的最佳境界。无论多忙，学生的每一篇日记我都仔细阅读批改。开始几天，我注意看内容，发现学生除了写游戏就是帮妈妈做了什么，再不就是如何写作业，写完作业看了什么电视，看完电视就睡觉了等等，老生长谈，缺乏新意。针对这些问题，我鼓励学生用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，做生活的有心人。例如春天带孩子们去观察校园的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，带孩子们听雷看雨，观荷赏月；秋天，走进丰收的田野，看蓝蓝的天空，南飞的大雁；冬天，和孩子们一起等待雪精灵的降临??抓住每一个机会，适时地引导学生观察事物，感悟生活。寒假里有好多学生不约而同地写到了春节期间的雪，有的似散文，有的是诗歌，韵味无穷，各不相同。学生已开始感觉到自己要写的是自己从生活中发现的，进而更加主动地在日记中表达自己的想法。
除了引导学生去发现生活，我还借助阅读教学，给学生的生活日记引入源头活水，有的放矢地做好写作指导。第一，仿写文本。“对于学生来说，“仿写”难度较低，很容易让学生找到成功的喜悦。常见的训练点有句子表达（如比喻、拟人等方法）、段落结构（例如观察顺序、总分等）、整个文章的布局谋篇（如详略、过度、结构等）等。第二，感悟文本。结合自己的生活实际，写写自己的感受体会，也是生活日记的'素材来源。例如学习了《天游峰的扫路人》可以写写自己身边的这些小人物和他们身上发生的事，也可以写写自己的读后感。学习了《山谷里的谜底》就可以结合身边的一些生活现象，谈谈自己从中悟出的哲理，创编自己的名言警句等等。第三，丰富文本。教材中有许多内容其实留有发挥的余地，存在文本的空白召唤力，这些文本的空白点，可以让学生以自己的生活经验去诠释，放飞他们的灵性，实现对文本的充实，让解读变得饱满，同时也圆满了学生在文本阅读中的情感体验，给了学生一片畅所欲言的空间。如学习《爱之链》之后进行文尾省略号的补白；《姥姥的剪纸》中想象姥姥的剪纸的不同形态等等。这样，巧妙地将课堂上的文本训练融入生活日记的撰写之中，就使得日记的效能最大化，真正起到提升学生习作能力的作用。
3．激励评价是手段
灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的潜能,有效地促进学生主动、健康地发展。对于中年级的学生，我更多的是抓住学生日记中的闪光点，如准确的词语、经典话语，模仿来的段落创造性的发挥等等，我都给出标记，以示认可和赞扬。如果日记内容生动感人，立意独特，思想积极健康，我就在日记下面写上鼓励的话，如“题目不错，描写也特别生动”，“你今天的日记让我很感动”、“你还会进步的”等等。如果日记中流露出消极思想，我就写上对他的理解和期待。但到了高年级，我开始关注对学生日记的评价策略与修改。修改做不到面面俱到，针对每个学生的特点，我按计划有侧重点的进行，希望学生既能够有所提高，又不至于感觉到自己的日记太糟糕。既要以人为本，尊重个体感受，又要讲究一定的策略，在润物无声中，引导学生写出具体生动的日记。例如学生写出来的日记或多或少的出现错别字、病句，流水账也不少，于是我会用很婉转的话语，提示他们：“这个词好像还不够生动，换一个试试看”或者“这句话加上这个词语是不是更生动了呢？”后来，我会尽量抽出时间和孩子们面对面的批改日记，有表达不清楚的地方，面对面的探讨，保持态度亲切，让学生敢于表达清楚，激励学生，使学生始终保持兴趣。慢慢的，学生不仅对写日记写作文甚至对其他方面的学习都充满了信心。
4．阅读积累是基础
在语文学习和生活中积累生动活泼的语言是写好日记和课内作文的保障。当学生已经开始养成记录生活日记的习惯的时候，把语言的积累和训练提到了重点。因为有时候学生真的是找不到准确的语言来表达自己的意思。一方面继续鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动，引导学生在电视广播以及身边学习生动活泼的语言。学生的日记里经常出现名言警句和小品里的经典台词。我们班的学生每周都会撰写两篇读书笔记，并且利用每周的习作课进行展评交流，学生常常因为自己的一句话得到老师的赏识而兴奋不已。
5．分享举荐是动力
定期开展日记交流活动，是促进作文能力提高的有效途径。教师要善于发现孩子日记里的闪光点，并善于放大这些闪光点，以起到“推波助澜”的作用。也许这个孩子选择的题材很老套，但是他却用了一个少见的好词或者书写特别认真；也许那个孩子描写不够细腻、生动，但是他的选材却别出心裁，富有新意；也许他所表达的观点和做法违背了道德准则，但却是孩子的真实想法的流露??日记分享是学生找到自信的最佳途径。包括两方面内容，一方面是优秀日记的评选，另一方面是优秀日记的阅读。评选优秀日记的过程是“一读、二品、三评”。“读”就是选择自己最得意的最想与大家分享的日记朗读；“品”就是阅读后大家来品评。可以给出修改建议，可以对日记中的人或事作出评价，还可以赏析精彩片段；“评”就是学生投票评出优秀日记和日记成长之星。为了不断地激励学生写写作的热情，我采取小组推荐的方式，请更加激发和带动了其他学生推荐作品的积极性。也鼓励学生把优秀日记打印投稿，享受成功的快乐。日记分享可以算是孩子们最开心的时候。
6．迁移引导是保障
习作来自于生活，引导学生有效地把日记和习作结合起来，是提高习作能力的关键。在作文课上，我会鼓励并引导学生运用生活日记中积累的材料。有的日记稍加改动就是一篇特别好的作文。学生从中体会到了日记与作文的密切关系，懂得了生活日记不同于作文，但是日记和作文都源于生活，都是表达我们真情实感的工具，同时进行写作顺序及方法的指导。后来学生的许多好作文都是从生活日记中受到启发写成的。学生的习作中涌现出很多优秀作品。
生活日记 篇7
假期在学校学习，静不下来。自习课变成了聊天课。假期开自习室只是学生的一个很好的娱乐场所。
隔壁班有男生三五成群打牌，他们的牌被班主任没收了。当他们去办公室承认错误并拿回卡片时，我站在那里，手里拿着老师刚刚给我的快乐糖果。这个糖果是年级买的，因为期末考试好。心里感动。老班主任不错。虽然她不再教我了，但她还是想着我，连糖也不例外。这辈子遇到这么好的老师，我是多么幸运。
7班只有英子一个人上晚自习。这个大教室是空的。她一个人看书，忙着记笔记。
她是我的好朋友，我们班十几个同学在一起打架，笑着笑着很快乐。于是拿着课外书和摘抄跑到七班陪英子。虽然只有两个人，但是都在学习，氛围可以感染。我们班那么多人不学习，同样的氛围也能感染。
我喜欢安静，但讨厌拥挤的地方。
当你冷静下来，你就能回到正常状态，找到失去的理由。
这几天和历史老师成了知己，读书有惊人的默契。然后有一种相见恨晚的感觉。他把他的学习用书拍了照片发给了我。他大方的说我的书以后都是你的，他可以随意拿。
我是多么幸运。有这么多“图书馆”！
生活日记 篇8
早晨，车轮伴着出升的朝阳缓缓的向长城行进，我们心里一阵激动!今天我们终于可以目睹闻名世界的万里长城了，人们说：“不到长城非好汉”，今天我和同学是第一次登长城，看来我算是一个 真正的好汉了。
来到长城脚下，长城真像我所想得那样长，高大，坚固，雄伟，那数不清的砖头都是一点一点砌上去的，古代的劳动人民为了修筑长城，肯定付出了许多心血。来到长城上，我们开始往上爬，爬长 城真累啊，路非常陡，古代的劳动人民修筑长城，不用说，是非常艰难的，远远的那左看不到头，右看不到尾，像一条巨龙盘旋在高山上的长城就引起了我们的一阵阵惊呼。
脚下，踩着坚固的长城巨石，我们高高兴兴的往上爬。长城可真陡啊!都快成90度，都快成一条直线了 。前面的人就像踩在后面的人的头上。我们个个气喘如牛，终于爬到了长城的一半，加油啊! 我们又一步一步的艰难的往上爬。突然，刮起大风，可是大家还是勇往直前的往上爬，一个也没有退缩，我们终于爬到了长城的点，走进了长城的怀抱。我举目遥望，蜿蜒的长城和群山已经在我们的 脚下，我们成功了!我们欢呼跳跃，个个的脸上分明就只有快乐和幸福，刚才的疲劳早就抛到了九霄云外去了。
今天，可真高兴，因为我既经历了爬长城的艰难，又欣赏了长城的风景，觉得自己有胜利的喜悦，成了一名真正的“英雄”!
生活日记 篇9
现在的手机更新得可真快，我刚买的老人智能机还没拿热乎，就羡慕起别的手机来了。看到网上说中兴天机7发布，看来又会有一大批手机要降价，对我来说还是挺值得开心的事情。看着我心仪已久的三星，也已经降价不少，只盼着不用等到明年过年我就可以买得起它。
努力着，勤奋着，无心窗外吵杂声，顽童嬉戏打闹声，我已是心在悬崖却难以勒马。总盼着有朝一日找到头路，要什么有什么，钱财不用计算着花，到那时还有谁不羡我豪门阔太太。如今我已然是一个打工的人，为吃穿为欲望，我早起晚睡一刻不停工作到夜半。只想着母亲能宽宏大量，不要贪心要手机，她却是宁死不依，说道是妇女之中要洋气，大家都在争与比，都是攀比惹的祸，害得我要受拖磨。虽是在家电脑前，还是专业的活儿，从早到晚工钱不多，只怕是以后就是打工的命，要想富贵登天难。
有心不怕前路远，滴水能将石头穿，铁杵磨针缝衣衫，早晚能够遂心愿。
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