转眼一天又过去了，一定会有值得记录的想法吧，需要认真地为此写一篇日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的我的日记9篇，希望能够帮助到大家。
我的日记 篇1
我的妹妹有一个可爱的脸蛋，一双透亮的眼睛，有些一头乌黑的长发显得十分可爱。
那天妹妹来我家玩儿，穿的像个小仙女一样，好看极了！妹妹喜欢捉迷藏，每次捉到她的时候，她就会哭，说：你一定偷看了，我说没有偷看。嘿，没办法，我们还是学习吧，妹妹终于安静了，一边写字，一边画画，真是又可气，又可爱！这就是我的妹妹，她可爱吗？
我的日记 篇2
有人说，人，凡事总是在失去以后才懂得珍惜。人生路上时而迷茫的我，蓦然回首，才发现我的左手旁边一直有你的右手。
——题记
还记得握紧你的大手，笑语洋溢，感受拂面暖风。
儿时的我，便是一个娇生惯养的孩子。习惯和小伙伴们在大院里疯得不可开交，习惯在晚饭的时候跑出家门，等待妈妈端着饭碗一路跟着追上来，一勺又一勺哄着我张开小嘴，我便很娇气地吃上一口。习惯被爸爸扛在肩上，亲昵地搂住他的脖子，等待他跑着，带我在风中招摇。习惯霸道地牵着爸爸妈妈的手，笑着，闹着，在往来穿梭的行人中炫耀我的幸福……
后来，渐渐长大，时间的年轮仿佛一圈又一圈洗淡了那份对于亲情的幸福感，像是追求阳光的绿叶，刹那间忽略了根的给予。有时候面对妈妈接踵而来的关心，不禁生出丝丝厌烦，面对爸爸善意的批评却会小小的顶上几句嘴，以前是话匣子的我，突然变得有些沉默了，和父母之间的世界，也似蒙上了一层隔膜……
时间是最好的良药，自己已渐渐到了懂事的年龄。那些苦战的夜晚，我总会听到妈妈轻轻的敲门声，看她微笑着端一杯牛奶放在我的桌前，那些失落的时候，总会听见爸爸语重心长的话语，告诉我不要放弃，尽管前路漫漫，但终有收获的那个金秋……
还记得与你一同走在伞下，轻声细语，体师生情谊。
从小到大，一路走来，不知我遇到过多少位心怀感激的老师，你们仿佛我记忆中的一盏明灯，不管走到哪里，那光亮，始终在我的心间萦绕，给予我光芒，告诉我前进的方向。
小时候，我活泼的性格使得很多老师都喜欢我，但每学期的教师评价中却总是少不了“娇气 任性”的字眼，那时候不明白老师为什么总爱挑出自己的每一个毛病，而不像身边那些可亲的叔叔阿姨那么宠爱自己，迎合自己。
在这个懂事的年龄，真正体味到师生间深沉的情意。面对黑板上密密麻麻的文字，疲惫间我总会看到老师鼓励的目光，当我抱着不懂的问题来到你桌前的时候，总会看到你欣喜的眼神，然后耐心帮我解答。当我做出头疼的难题，看到你在作业本上写下鼓励的句子，那一刻，我的心像瞬间被鼓起的帆，期待着一次又一次风雨的考验。
成长路上，或许有过迷茫，或许有过埋怨，但在时间的细流中我明白了很多，懂得去珍惜自己所拥有的一切，因为我知道，无论何时，我的左手旁边总有你的右手，你牵着我，带我去往那个光明的地方，催我不断奋进。
感谢你，生命中无数个给予我希望的人们，我会珍惜，你们给我的鼓励，给我的爱，不觉中忘却了抱怨，而生出点点感激……
因为发现，我的左手旁边一直有你的右手。
——后记
我的日记 篇3
一直很想找个机会把身上多余的肉肉给剔走，这不，瞄上了小区附近的一个健身馆。昨晚体验了一次，今天就毅然决然的办下了一张年卡。之前办过N次卡，均因为这样那样的事情，断断续续的，滴滴答答的没有坚持下来，这次我要痛定思痛，下定决心，一定要把这项活动坚持下去。
进馆，领完牌子，换好衣服，先在跑步机上做个热身，20分钟的由慢到快的步行到慢跑，身上就开始出汗了。正好有氧操开始了，跟在后面跳个40分钟。老师还是之前在西门口多年前教人跳操的那个老师，我看她自己已经跳不动了，胖得不行了，基本上也就喊喊号子，身边一个小姑娘在领跳。好长时间没跳了，我也有点跟不上节奏，手忙脚乱的，一群人也有点群魔乱舞的感觉。不过，白天坐一天下来，在那种欢快的音乐背景下，蹦蹦跳跳的确实畅快。
本来还想骑一会儿的单车，可是里面已经没有人了，地板也打扫得干干净净，算了，省得阿姨再忙 。乒乓球室里男男女女的在打球，基本不认识，也懒得跟人说话。还是回到跑步机上，循序渐进的走走跑跑再走走再跑跑，脑子里吵得乱哄哄的，想着什么，也好像什么也没想，坚持了半个小时。感觉有点累得不行了，浑身酸痛，主要是腿酸，最关键的还是自己的毅力问题，慢慢来吧，慢慢的加时加强度，这可不是一天两天就促成的。
今天两个小时的活动就此结束，洗个澡出来倍感轻松，今晚肯定又能睡个香喷喷的觉了。
痛并快乐着！
我的日记 篇4
我的好朋友叫恬恬，她是一个可爱、活泼、开朗的阳光女孩。我们是很好的朋友，我很喜欢跟她一齐玩。我妈妈跟我说她只比我小了七个月，是我小妹妹。但是，然后我觉得她比我胖一点，比我高一点。
恬恬喜欢吃青菜、大白菜和鸡翅，我也很喜欢鸡翅。她还喜欢吃一些水果，有桃子、苹果和香蕉，跟我一样。她的兴趣爱好是画画、弹钢琴和英语，然后她的钢琴弹得很好听。
你们觉得我的好朋友恬恬怎样样呢？
我的日记 篇5
今天晨会的时候，李老师给我们讲了一个刚刚发生的事情。
打扫卫生时，一位同学去找垃圾袋。找到垃圾袋以后，这位同学先是左手拽着垃圾袋，右手把另外的部分扶紧，使劲地一拽，但是垃圾袋毫发无损。他继续用拽的方法，一下，两下，三下，结果不但没有把垃圾袋撕下来，相反，垃圾袋还变得“皮开肉绽”。经过李老师的开导，那位同学才找到了窍门，在裂口处轻轻一撕，没使多大劲，垃圾袋就被撕了开来。
撕开垃圾袋这件小事，很多人都会以为很简单。其实，并不是每个人都能掌握轻易撕开垃圾袋的窍门。有些人使用蛮力，重重地一扯，垃圾袋不但没有被撕开，表面还有可能“七零八落”。有些人虽然找到了垃圾袋设计的裂口，但是仍然未必能顺利地撕开它。从撕垃圾袋这一件小事来看，其中有很多值得我们去思索的地方。在日常生活中，有相当多的生活细节都曾被我们忽略了、轻视了。我们往往不能静下心来观察生活中的种种细微之处。当我们面临问题的时候，容易采用一些简单的思维方式，很难准确地把握事物的核心。如果，我们在今后生活中多多留心各种小事，注意学习解决问题的方法，积累起来就能丰富我们的生活经验、增长我们的人生智慧。拥有丰富的人生经验和智慧，会对我们将来面对社会、独立生活起到很大的作用。
古语讲得好，“世事洞明皆学问”。让我们认真对待生命中的每个细节，做个智慧的有心人吧。
我的日记 篇6
我的好心情随着悦耳的下课铃声跳起了圆舞曲。
2:45，我们敬爱的老师很伟大的没有拖堂，我感激地目送她走出教室，用光速般的动作为下节课的学习物品做了预备工作。
2:46，倚着窗台，我望向外面的天空，天很蓝，那种有些透明的蓝，清澈得让人心疼。我看着阳光，阳光懒懒地和我打着招呼，穿过额前的刘海儿，被剪成了一段一段的，在我的眼底，一点儿一点儿，碎开来。
2:47，外面风很大，那些“雄赳赳，气昂昂”的树木泛着招摇的绿，向我抛来一种奇怪的眼神，我自嘲地笑了笑：什么眼神儿，幻想过头了……
2:48，我想到教学楼前那棵在夏天开满花的树，可它不在我的视野之内，心里有些小小的失望，但我还是能想到那粉红色的花朵在一起私语的景象，连空气中都弥漫着他们的体香，那种甜甜的棉花糖的味道。
2:49，伴着幻想中的棉花糖，我看了看天上的云彩，那可真是大块的棉花糖了，给天使吃的吗？我这样想着，贪婪地舔舔嘴唇。
2:50，看表，五分钟过去了，时间这么快？就这样在我的幻想中虚度了！忽然觉得自己好悲哀，这么会浪费时间。
2:51，扭头看身边可爱的同学们，同学甲正在奋笔疾书，同学乙在和后边的同学侃那海阔天空，同学丙正抱着一本小册子碎碎地念，看着他们忙忙碌碌的样子，心里升起了一种没来由的充实感。
2:52，我看着课代表抱着一摞雪白的试卷走了进来，潇洒地一挥手，试卷落满了我的课桌，那一刻，竟有种“北风吹雁雪纷纷”的意境，耳边响起课代表的声音“明天交”。我觉得好压抑，好累。
2:53，我翻看着试卷，一张一张，一张又一张……我的心骤然缩紧了：这么多试卷，天都做不完。然后我以一种“是这样吧？！”的眼神望着天空，天空向我眨了眨眼，做了一个无奈的表情。
2:54，我们敬爱的老师已经在板书，我看着他的背影，突然想起了一句话：如果能毫不拖延地利用时间，就能积少成多得到你所需要的时间，心情顿时放松了许多。
2:55，我收拾了试卷，翻开了课本，悠哉悠哉的看起课本上那些可爱的铅字。
我的思绪随着上课的铃声做了一个优美的含蓄的谢幕。
我的日记 篇7
9月10日 星期六 天晴
9月10日早上，我一个人在花园骑自行车，刚开始的时候我慢慢骑，骑了一圈又一圈。姐姐看见我骑得很开心，她叫我把车给她骑。她骑得飞快，奶奶看见了，就叫她慢慢骑，要不，好危险的。姐姐听了就放慢了速度骑。我们俩就这样轮流骑自行车，骑得很开心又安全。
9月17日 星期六 晴天
今天天气晴朗，妈妈说：“我们去外婆家。”我一听到就高兴极了。在外婆家吃完饭后，我就开始看电视。看着看着，入了迷的时候，表妹对我说：“表哥，我们玩橡皮泥好吗？”我同意后就开开心心地玩橡皮泥。表妹看见我弄了很多小泥人，她善慕地说：“表哥，可不可以教我弄？”我回答：“当然可以啦！”我们就高兴地做起小泥人了。
9月25日 星期日 阴转小雨
今天，我吃完中午饭后就觉得无聊。突然，妈妈提出让我陪她去做美容。我说：“我不赞同。”妈妈说：“给我买最喜欢的“赛尔号精灵”。我听后非常开心。我坐上妈妈开的车快速地到商场买了“赛尔号精灵”。然后我就高高兴兴地拿着我的“赛尔号精灵”陪妈妈去做美容了。
10月15日 星期六 天晴
今天秋高气爽，我跟随妈妈和她单位的同事一起去东平新城的农庄烧烤。农庄里有许多人，这里显得非常热闹。大人们在烧烤的时候，我就和其他小朋友去抓鱼玩水……不停地追逐、嬉闹，玩得特别开心。时间过得真快，已经到了下午四点多，大家准备走了。我依依不舍地离开了这里。
11月5日 星期六 晴天
星期六下午，我和妈妈还有她的朋友去了佛山闻名的古玩街游玩。因为古玩街的建筑风格很有岭南特色，所以吸引了许多中外游客来参观。我们沿着古玩街参观，各个商店都有许多陶艺品。在一家店里，我和妈妈看中了几对可爱的公仔，我笑着地要求妈妈把这几对公仔买下来，妈妈爽快地答应了。我非常高兴。
11月13日 星期日 晴天
星期天早上，秋高气爽，风和日丽。我怀着美好的和妈妈去外婆家，来到外婆家，我觉得十分无聊，我问表妹：“可不可以和我一起去骑自行车？”表妹回答说：“当然可以啦！”我和表妹欢快地骑着自行车。突然，我不小心摔倒了，我发现我的腿在流血。表妹飞快地跑进家里拿纸巾给我抹了抹伤口的血。然后，我又和表妹快活地玩耍了。
我的日记 篇8
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的'特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画
听 想 说
结构
绘画部分文字部分构思画稿
步骤
涂上颜色文字说明
我的日记 篇9
为什么我的生活没有一点活力？连我生活下去的动力都早已没有了。
看着别人的幸福自己偷偷流泪，一个人久了 变得沉默寡言，变得郁郁寡欢。现在的我早已不是一年前那个无忧无虑的小女孩了！
为什么别人过得很好，很幸福？为什么我过的生活是死气沉沉的？枯乏、无味。就像鸟儿失去了羽翼，拼命的想翱翔天空 却已经无力飞翔了！
每天都做着我不喜欢做的事，这样反反复复已经有两年多了，或许我一开始就走错了路，现在回头太难！在我累的时候我就会傻傻的发呆，想着我的未来，想着我的生活为什么如此狼狈不堪。有时候甚至连乞丐都不如、想哭却没有力气了！
在每个人的心中都以为我过得很幸福，可他们根本就不知道我的心有多累。多想回到从前，回到爸爸妈妈身边！一个人在外漂泊经历了世界的风风雨雨，漂泊的不定的心什么时候才能舒缓下来？谁才能让我的心从此不再那么累！！！谁都给不了我幸福，只能靠我自己的双手来决定我的未来。未来是自己争取的，是自己靠勤奋的双手打拼出来的！谁都靠不住，只能靠自己！
彻夜无眠已经习惯了，岁月轮回也带不走我的忧伤、不知不觉中，爱上了寂寞。只有寂寞懂我的心，只有它会时时刻刻陪伴着我！
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