时间过得真快，一天又过去了，相信大家一定感触颇深吧，是时候静下心来好好写写日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编整理的优秀日记8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀日记 篇1
5月24日星期六天气：晴
这几天一直缓不过神来，感觉心里有好多的事，可却又不知道该干些什么，所以特别无奈，又不能闲着，一闲着就喜欢多想，心也就更加的紧绷起来，真的感觉到好累。
之前，一直在写一些材料，因为材料不同于文学之类的东西，可以随心所欲，并提倡创意思考，形式也可以不拘一格，只要文思好，文字组织得好就Ok了，材料的书写必须遵照一定的格式，而且比较的呆板，如果加上要真实流露情感的话，那太难了。所以为了写好那几份材料，我整整花费了四天的时间。到现在还一直担心不能通过，这种心情太痛苦了。这几天终于是稍微闲下来了，可是心也乱了，总不知道该干些什么好，看到文字方面的东西也有点抵触，可是不看吧，又着实心慌，真是乱了方寸。今天又适逢阴雨天气，整个人就更感压抑，没点心情，也就选择了在晚上上网放松下，效果如何还有待查看，但心放松下来总有那么一点，我应该好好地静思一番，想好怎么摆脱阴霾才是了。
优秀日记 篇2
“报告经理，水下特座已经增加，可是还是供不应求。”机器人小兔子报告了最新情况。“快去准备。”我望着蓝天，果断地说。
20xx年，由我开办了世界上最为豪华的餐馆——“顶级餐馆”。它位于希腊爱琴海的中部，是水上水下两用型餐馆。它里面包含了世界上的最新科技——磁力气与固定胶，也拥有24小时全球运送美食。它在陆地部分为一把竖琴，横插海中，水底部分为一条庞大的巨鲨。每到夜晚，竖琴会发出五彩的光芒，巨鲨会开启大灯。
竖琴的作用是供宾客休息，分为5管，巨鲨才是“顶级餐馆”的重头戏，它是客人吃饭，休闲的地方。
餐馆是“顶级”的，它的质量自然非比寻常。客人一进门，就会被吸引，通过透明电梯，可以看见如诗如画的海底世界，美丽的小鱼游来游去，还时不时蹿出一条小鲨鱼来。当客人在“巨鲨”肚里就坐后，一台微型电脑就会竖起，它可以供你选择你想吃饭的模式，你想用的系统……目前最受人欢迎的就是捕捞系统，它的功能有许多，列如撒网，钓鱼，捕捉，电子控制捕捉……尤其是电子捕捉功能，更受人们的喜爱。它是新类仪器，一旦选择了这个按钮，电脑就自动会切换到另一个界面，分上、下、左、右、前进、后退、捕捉，捉住了小鱼，电脑就会收杆，给客人呈上盘来。吃着烧烤，喝着饮料，看着自己的“战利品”，美味啊，爽快啊！这里的鱼是经过清洁水浸过的，而且为了保护环境，捕捉系统也是有限制的。
吃完了美味大餐，是应该休息的时候了。透明电梯会将客人送往最底层。最底层是活动室，内容有许多：游泳，打台球，溜冰，打乒乓球……累了，去小鱼沐浴池洗个澡，为客人洗去一天的疲劳，爽极了！
经过休闲后，客人可以免费租用“剑鱼艇”。这艇是智能机器，可以为客人自动导航，使客人能安心观赏“巨鲨”外海中的景色，是不是心动啊？
到了该休息的时间了，如果客人想体验深海的新奇，可以去住“水下宾馆”——一人一间的舒适的小房子。这房子是用磁力气充的，既快捷又简便，不会因为杂音而睡不着觉。翻开窗帘，可以看见五彩的海底世界与“巨鲨”。
优秀日记 篇3
一、设计意图
（一）教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。
（二）在多年的作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。蒋锞沅同学是我们班的一个很有个性的男孩，非常聪明，爱动脑，敢提问，发言大胆，知识面广，但行为邋遢，作业拖拉，字迹潦草，不知道整理书包。于是我就把他拿到课堂上来作为写日记的材料，学生就感到有话要说了，觉得写日记原来就这么简单。
二、学习目标
（一）认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉“等8个字。
（二）正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。
（三）有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。
三、课前准备
（一）让学生课前读通课文，把字音读正确。
（二）通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。
（三）日记格式图。
（四）准备日记本。
四、教学流程
第一课时
一、谈话导入新课
师：我写两个字，你了解它吗？（师板书：日记）
生１：日记。
生２：把做过的事情记下来。
生３：把一些好事写下来。
生４：把我们出去游玩过的地方写在本子上。
师：今天我们学的课文是两则日记。（揭题：２４日记两则，并板书）
二、读书──说话
师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。行不行？
生：行。
师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好？那接下来我们一边读一边想：我要说什么呢？还有一个情况，老师认为要养成一个好习惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，默读可以，朗读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。
（生读课文）
师：读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读？现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的机会是靠自己争取的，第一段开始读，
（举手的`同学读第一、二段）
师：好，想读的站起来，你们接着读第三、四段。
（生读这两段）
师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊？
生：不用。
师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始！
（生读第二则日记的第一段）
师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？
生：我是全班读的最好的！
师：她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。
（生读课文最后一段）
师：读得真不错，好，现在谁想说话呢？想说就举手。
生１：第一段有一个字不认识。
师：这个不认识的字你作上记号了吗？
生１：我圈出了。
师：非常好，把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗？
生２：我愿意。那是个“投”字，“tóu”。
生３：课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日？
师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗？你还有什么话要说的吗？
生４：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的。
师：那么，课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。（师板书：穿上白纱裙）
（学生边读边画）
生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。
师：应该说是“她”，而不是“我”。谁能正确的说呢？
（指名同学继续讲）
师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？谁能读出感情？
（生读最后一段，师板书：不高兴）
三、指导写字
师：同桌互读要求写的８个字，并说说可以组成什么词？
（同桌互相检查）
师：有困难吗？
生：没有。
师：考考同学，这８个字可分成几类？为什么这么分？
生：按偏旁可分为４类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。
师：非常好。老师先范写“姑、娘、妹”。
（师范写，提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）
（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）
第二课时
一、谈话激趣
师：上节课我们是读书──说话，这节课我们是读书──提问，来个问答大挑战，行吗？
二、读书──问答
师：先请同学们自由读第二则日记，读完后，请围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？
（生自由读课文，并提出一个问题）
师：接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？
生１：阿英妹妹是个怎么样的人？
其他组回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。
补充：她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。
生２问：你认为妈妈小气吗？
其他组回答：妈妈不小气。她一直寄钱帮助阿英读书，穿的衣服和路费也是妈妈寄去的。
补充：六一节那天，妈妈也买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》也送给阿英的，所以妈妈不小气。
生３问：第二则日记中的我做了一个什么梦？
其他组回答：我梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我把钱省下来买书送给苗家小姑娘。
三、学习日记格式
师：这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？
生１；第一则日记开头写了６月１日，星期五，阴。
生２：第二则也写了这些。
生３：我认为写日记要写名、明几月几日，星期几，天气怎么样。
师：同学们真行，是的，日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。
四、练习写日记
师：你觉得我们班的谁最聪明？
生１：蒋科沅，因为他上课爱动脑，常常举手。
生２：可他有一点不好，有时要欺负我们。
生３：他作业不按时完成，字写得很潦草。老师也常批评他。
生４：他很大方的，彩色笔、铅笔常借给我的。
生５：他笑起来眼睛很好看，象一条缝。
生６：他的眼睛笑起来象二个弯月亮。
生７：他还有一点不好，东西不整理的，常常是周颖帮他整理的。
师：你自己说，同学们说的对吗？坏习惯要改正哟！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。试一试，写一写，行吗？先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他的不好的地方，按这样的顺序，开始。
（生写日记）
五、展示日记
六、板书
【板书】
日记 梦想 心情
第一则 穿上白纱裙 不高兴
第二则 不买白纱裙
省钱买书 高兴
送给苗家小姑娘
爱心
教学反思：
朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。
1．自由朗读。抓住“‘我’做了一个什么梦，梦想成真了吗”这个问题，自由朗读课文。
2．在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为“我”的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把“我”不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，“我”为什么怪妈妈小气呢？并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，可以让学生思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
3．比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？
4．教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
优秀日记 篇4
今天是第七片晨报林种树活动举行的日子，虽然早晨春寒料峭，但兴奋得一晚没睡好的我早就按捺不住了，一早就和爸爸出发了。
我们乘地铁到港城路，然后换外高桥1路公交车到滨江森林公园。来到公园门口，嘿！参加这次活动的人可不少啊！有白发苍苍的老人，有还在上幼儿园的小朋友，甚至还有一些外国友人呢！虽然寒意较浓，但每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容，那兴致勃勃的模样也感染了我们，我对今天的植树活动更期待了。
我们按规定来到登记处登记，并领取了一张留言板和一本认建认养荣誉证书，然后来到种植地点，快速找到标有专属于我的号码的区域。哈哈，我要开始亲自种树啦！
我拿起一旁的小树苗就准备往地里插，一旁的工作人员笑着阻止了我，告诉我种树要先松土挖坑。我接过工作人员给我的铁锹，哎呦，这铁锹可真重那！我必须双手同时使劲，才能平稳地掌控好它。这不，干了没一会儿，我便满头大汗，气喘吁吁了。我有点想偷懒了，但看看四周，大伙儿都干得十分带劲，热火朝天的，爸爸也在一旁鼓励着我。我顿时又有了干劲，一抹汗，又干了起来。终于土坑挖好了，我把小树苗放进坑中，将土回填，并用铁锹夯实。这时，爸爸拎来了水，我们把水浇在小树的根一部。看看一桶水很快被吸收，我仿佛看到小树苗正尽情地吸收着养分，我的心中也感觉十分畅快。
树种好了，我在留言板上写上：“树是挡风沙的墙，我们要保护树木。”然后将它郑重地挂在树上，从这一刻起，我的心中将多了一份牵挂和希望。我暗暗下定决心，以后一定常来看看它，照顾它，让它伴随我一起茁一壮成长。
令我意外的是，事后我竟然接受了记者的采访，更感到兴奋的是，我的留言板居然登上了新闻晨报！如果你羡慕我，明年记得也加入这植树队伍中来哦！
优秀日记 篇5
有一次，我看到别人骑自行车十分羡慕，于是我就整天跟妈妈要自行车，最后妈妈经不住我的软磨硬泡，终于给我买了一辆。
那一天，我兴奋的推着自行车来到了平阳河公园附近的马路上去练习，可是自行车可没这么好学，我刚骑上时自行车好像野孩子一样调皮起来，我往左拐，它非要往右拐，我身子往右斜，它非要往左斜，最后摔得我屁股生疼，于是我下定了决心，一定要和自行车“拼”到底。当我再骑的时候，我用力控制住自己不要倒，但它偏要使“小脾气”，又把我摔倒在地。我气呼呼的把自行车支在一边，坐在路边石头上边叹气边想：“真气人，怎么就是学不会？”我看着公园里三三两两锻炼的人们，他们有的在做韵律操，有的在练太极拳。忽然，一个很奇怪的人映入我的眼帘，那是个双腿残疾的老爷爷，他拄着双拐，正费力的练习挪步。一会他想走上台阶，可是怎么也挪不上来，我看他那么吃力就走过去搀扶他上来。老爷爷对我表示感谢，并询问我怎么一个人在这，我告诉了他我的苦恼。老爷爷哈哈大笑起来，对我说：“小伙子，这点困难就让你退缩了？你看人家张海迪高位截瘫，如果像你一样能有什么成就。她身残志坚，经过不懈的努力，现在成为中国残联主席了。再看我，去年我还只能在床上躺着，现在我都能出来锻炼了，是信心和毅力给了我生活的希望。”我感觉我的脸发烫，一定红得像苹果。我要对自己有信心。我回想一下先前失败的过程，又重新投入到与自行车的较量之中。
后来，骑着骑着，我竟然没再倒，我十分兴奋，就这样，我慢慢学会了。
通过这件事，我悟出了一个道理，做什么都要坚持不懈才能成功。
优秀日记 篇6
20xx年10月12日星期三天气：倾盆大雨
我告别了那个令我回味无穷的母校，升入这个绚丽多彩的中学。“军训”一听这个词语，就会产生一种毛骨悚然的感觉，同学也对军训产生了一种恐惧感。
军训的第一节课就是站军姿、抬头、挺胸……十分的难受；做错、或者左顾右盼，老师会很不客气的打我们。在这个倾盆大雨中，让我们军训，唉……
虽然说，我不能军训，带我在操场上看着他们辛辛苦苦的做着各种动作。
20xx年10月13日星期四天气：北风呼啸
到第二天军训的时候，北风呼啸，再这么寒冷的天气中，大家受罚了！
因为，老师没有来到操场上，大家还以为去开会了，大家玩的可开心了。结果，老师在办工楼那儿调摄像头，大家却什么也不知道，还在老师的眼皮子底下做着各种小动作。老师来了之后，让他们在操场上像木头人一样足足站了两节课，把有的同学都冻哭了。好残忍的一次军训呀！
我也在操场上观看这一场景，悲惨的画面。
20xx年10月14日星期五天气：寒风凛冽
今天是军训的最后一天了，终于军训完了大家沉重的心情也就放了下来。
从这三天的军训中，我体会到了大家的辛苦；大家付出了辛苦、付出了汗水。不仅学会了坚韧不拔，学会了服从命令，还学会了怎样克服种种困难。
“军训”就是要培养大家的品质，磨练大家的意志。通过了三天的军训，大家变得更出色了！在军训的过程中，我们不但学会了一些军训常识，我们还学会了尊重他人。
优秀日记 篇7
今天下午，爸爸妈妈带我去科技馆参观。
科技馆可大了，有两层楼。里面有很多相关知识的实物展示和图片展示：有关球类运动发展相关知识的展示，我知道了网球制造的过程;还有节约用水相关情节，让我知道了节约用水的重要性，图片 上介绍了东北干旱地区无水洗菜，而是用刷子刷掉菜上的灰尘，下大雪时他们把雪存在井里等雪化了作为饮用水。
更让我高兴的是还看了机器人表演，机器人表演了走路、下腰等动作，最后还表演了街舞呢，可惜只表演了两分钟，一点也不过瘾，下次有机会再来欣赏了。
优秀日记 篇8
×年×月×日
我一直无法否认，我是眷恋着童年的，时时的回忆，不停的记起。童年时代的单纯、愉快像一面对比的镜子，让我对现在紧张的学习生活，复杂的同学关系感到一抹悲伤：现在的我不再是聚集焦点的突出人物，现实的成绩也让我感到一丝懊恼。
童年时代的愿望已记得不太清晰，回忆起来那再也无法重温的时光，那浸染着的浓浓的快乐气息在今天试卷分数的打压下，似乎再也找不着了……
×年×月×日
今天，茜好像看出了我的心思，她给我讲，古罗马的双面神像，一张面孔对着后面，看着过去发生的事，一张面孔遥望着未来即将发生的事，但它还是被击败了。因为，它看不到现在。
我有点想哭，但是，我忍住了。我告诉她，如果现在的情况比童年好，我就不会再回忆了。她望了我一眼，我读出了她眼中的失望和一丝明了的悲伤。
我有些动摇了：现在真的不如童年吗？
×年×月×日
我今天给易——我的笔友写了封信，问她我应该怎么办。我忽然惊觉我有些变了——过去那个开朗的，没有丝毫烦恼、真诚而毫无顾忌的我，为什么找不到了呢？
看着镜子中那个微皱着眉，满脸冰霜拒人于千里之外的女孩，我没有像平常一样立刻走开，而是细细端详着：小时候那个有着“西瓜太郎”式发型、圆圆的脸的小女生，现在已经有这么高了，鹅蛋脸，还有一条又长又黑的马尾辫，与记忆中的完全对不上号。
我有些茫然了，已经过了这么久，现在我已经长大了，马上要面临初三这一我人生中的第一轮重要角逐，如果一味地将自己封锁在往日的回忆中，我又该怎么办？
×年×月×日
我收到了易的回信，没想到她的观点和茜的一模一样：“婷，没想到你也会逃避啊，你看看你现在的笔迹都是软塌塌的，过去那个嚣张的你跑到哪里去了？给我振作起来！哼，你看，我现在的处境可不比你强，但是我还不是好好的？下次给我写信如果再是这种状态，我就不会再给你回信了！……”“呵呵，果然是易，还是这么火爆张扬的性格啊！”受信中那蓬勃的生命力及乐观情绪的影响，我不禁笑出了声。忽然记起，这是多久以来我第一个真心的笑容，信心与勇气驱走了回忆中阴霾的画面，快乐在心中像气球一样膨胀起来。
谢谢你，易，谢谢你，茜，谢谢……
×年×月×日
看来我还是不能太热情啊……看着因我的转变而感到惊异的同学们的表情，忽然有种久违的感觉撞击着我的心扉，我知道，它就是“开心”！好吧，过去那个冷若冰霜的我再也不会出现了，取而代之的将是个再也不畏艰难，不再会被记忆羁绊的我！我悄悄地在心底宣布，笑容浮现出来，我看到茜赞赏的眼神。
“好吧，”我握紧拳头，“看我的！”
×年×月×日
“易，我走过了童年。”我想了想，在信的末尾加上这样一句话。我舒展着腰身，看了看澄澈的天空，慢慢放下笔，沉思了一会儿，迎着微寒的风走出家门。
“我明白了。”我小声说，再也抑制不住浮起的笑容，“你们说的对，童年是美好的，但……如果沉湎其中，就会失去值得回味的东西！”
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