高中日记

2021-03-21 日记

  一天就要结束了,我们一定有不少所感触的事情吧,需要进行好好的总结并且记录在日记里了。日记你想好怎么写了吗?以下是小编帮大家整理的高中日记4篇,欢迎阅读与收藏。

高中日记 篇1

  今天,妈妈买一只鸡,说要给我们炖鸡汤喝。

  妈妈叫爸爸来杀鸡,可爸爸却轻蔑地说:“哼,连只鸡都不敢杀,胆小鬼!”我和妈妈听,便手拿菜刀,走进厨房。

  我看见神气的公鸡昂着头,对我怒目而视,便吓得丢下大刀,跑出去关上门,从门缝里看妈妈。只听见一阵激烈的搏斗声之后,屋里安静下来,我还以为妈妈赢,便打开门一看,鸡毛到处飞着,妈妈头上身上也都是鸡毛,而那只鸡呢,正伸长脖子,毛发倒竖,在负隅顽抗呢!于是,我就急忙去搬“”救兵”——爸爸。爸爸来,只见他轻而易举地抓起鸡,右手拿着刀对准鸡脖子一刀下去,这只鸡就“上西天”。

  我看着这只无头鸡,竖着大拇指对爸爸说:“老爸,你真牛!”

高中日记 篇2

  乡村的四季是美好的,是和谐的……让我们走进美好、和谐的乡村四季吧!

  春天,空气清新,迎面吹来的凉风让你神清气爽。农民早早地起床,早睡早起,从不睡过头,到田野里去播种种子,每天给它们施施肥,松松土,果实长得又大又好。

  夏天,天气闷热。小河里炸一看,似乎有许多又大又圆的汤圆在水里滚来滚去,来去自如。小河旁边的石头上,会坐着一个妇女在那里洗衣。

  秋天,秋高气爽。果园里,一排排果树上结满了又大又圆的果实,果树上有一个调皮的小孩爬上树去,树下有一个小孩手拿一个大筐,树上的孩子摘一个果实,丢到树下那个孩子的筐里,过了一会儿,满满几大筐,孩子们才高高兴兴地抱着筐回家去了。

  冬天,天气寒冷。大人小孩不像城里的人都躲在被窝里睡觉,而是在家门前的空地上,打雪仗、堆雪人,他们的笑声和快乐的心情融进了空气中,给寒冷的冬天增添了几分乐趣。

  乡村的每个季节都像一幅画,像一首诗,像一首歌,田园的四季真美丽啊!

高中日记 篇3

  阳光总在风雨后,我一直相信着。

  阴霾散去必有暖意融融的阳光普照心田,一路金光闪闪,铺满了柔软的花朵和清新的小草。

  阳光和煦。正当欢喜之时,阴云突然密布,伴随着滚滚的闷雷,来得毫无预兆,令人措手不及。这半路杀出的“程咬金”无疑是晴天霹雳。我心里直嘀咕,这煞风景的雨。

  话音刚落,雨便疯狂地坠了下来,沉甸甸地砸着大地,仿佛要将这地面砸出一个洞才得以心安。顷刻间这雨便成功地阻挠了我前进的脚步,它毫不顾及地下落着,并不为造成它人困扰而感到抱歉并退缩。没有知道这雨究竟是来冲刷罪恶,还是来制造麻烦。可人们却毫无选择,只得接受。默默从中找寻快乐,并欣赏这夏雨,看它们如何以优美的姿态踩碎前一滴雨所激起的涟漪。

  渐渐的,雨不再笔直地坠落,而是斜着飘落。阴云和滚滚闷雷也渐渐消散。细长透亮的雨丝汇聚成一条条清亮的水线,在地面缓缓流动。

  阳光冲开重重阻碍,努力地使出浑身的耀眼和暖意,衷心地为大地驱散阴霾。

  雨,没了踪影。它离去得太快以致无法相信它曾经来过。只有地上未干的痕迹清晰地证明了一切。

  人们若无其事地散去了,各走各的,决然得仿佛刚刚什么事也没有发生过。

  我想,我开始喜欢雨了。更喜欢夏雨,我更确定了我的信念并深信不疑着。

  阳光,的确总在风雨后,请相信有彩虹。

高中日记 篇4

  今天周一,早上去升旗了。高中的升旗都差不多,7点十五分开始升旗,不过在升旗前介绍了一下升旗手。这应该是算是比较有特色的内容,旗手都是在学校表现优异的学生,这样也算是一种奖励方式吧。升旗后就是校务处念了一则时事,而后还公布的**征文的获奖名单。念这份名单的时候顺序是先说班级,再说学生名字,然后是指导老师。这招不错把所有的与之相关的内容都说明了。最后值得一提的是,整个主持的过程是由学生会干部主持的。从整个升旗的过程来看,学校是充分给学生以发展的空间了。

  嘻,想到了一点。这次的升旗,给我一个可能在班会上讲话的题材:庆祝我们的**同学获得征文比赛的一等奖。

  今天还有一件事就是,今天数学教研组开会了。我不小心旁听了他们的例会。听到了一点自己还算是有用的信息,那个组长说:“关于实习老师,现在要开始留意一下。如果发现有解题能力比较强的,而且又有意留在一中工作的。到适当的时候,我们几个老师一起去听听课。算是今天听到的一个好消息了吧。(不过我还不清楚我要不要当老师,今天林鹭老师那来了个电话,说的她那边可以给我介绍一软件公司。)总之尽量好好表现就是了。

  关于这次会议,也了解一下他们的一些教学特色吧。从高一开始,他们就开始办提高班和补差班。虽然说这是学生自愿报名的,但是这主要还是以上学期期未考试的成绩为主的。这些班级都是以各自老师所带的班级为单位,周二(或者是吧,我带是10班和11班是这天的)为补差时间周六下午是提高班。关于这种做法,上次也跟别人说过。可以跟我以前的福州八中做法同出一则。福州八中的做法不是很在成功,听说今年就取消了。因为升学率不理想吧。其实是的挺喜欢这中做法的,中大学的.上课点像。行政班不变,主要课程分A、B。

  关于这类的提高、补差。谈谈福州八中的做法,有人说高一进来就开始分层次,是不是太早就把人给定性了。当然,这也不能说不对,但是分层次教学,都会有这种嫌疑的。其实我认为八中的一个不足可能是与他主办的活动太多有关。特别在厦门一中实习过后,这种想法就更强烈了,因为记得高一、高二的时候我并没有像他们这么多的作业的。只是到了高三我作业也才做到9点就完成了。高三更多的时候是自己看书。

  我总是认为,提高、补差之类的做法应该还是行之有效的吧,要不然不会有那么多的学校衽这一套的。但是谈到这里,我也要说说自己心里的一点点的不满吧。因为自己以前也是寄读生,每每听到老师想将寄读生排除在提高、补差之外时,心里头总不是滋味,但也不好意思说些什么,因为“班上最差的那几个都是寄读的,而且现在班上寄读的学生很多都要有10个了。一个班就20多个的名额,如果都给他们了,那么正式生应该怎么办呀!”

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