生活日记

2020-10-13 日记

  一天又结束了,你有什么总结呢?需要认真地为此写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧,下面是小编收集整理的生活日记4篇,欢迎大家分享。

生活日记 篇1

  俗话说:“巧妇难为无米之炊”,学生作文也是这样,如果没有材料,没有真实感受,学生难免要生编硬造,甚至谎话连篇。生活内容本是学生真实所在,而且日记是学生观察生活、感悟生活、记录生活、积累生活的最佳途径,经过实验研究表明,通过指导学生写好生活日记,来提高学生作文兴趣和作文能力是切实可行的。

  那么,怎样调动起学生的写作热情,指导学生写好生活日记呢?

  一、降低要求,给学生自由,激发学生兴趣。

  “万事开头难”,如果目标大到无法到达的程度,会使人产生放弃的想法。 所以,在最初的时候对学生要求不能过高,只要学生写的日记能看得懂,就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过:“.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”对于日记内容,教师不要加以限制,要让学生“随心所欲”。这样做主要目的是培养兴趣,让学生觉得日记是很简单的事,但就在这每日坚持的简单中,学生已经开始了对生活的关注。在“能让人看懂”的前提下,每一个学生都希望自己写的日记能让老师读懂,因此根本不需要老师反复强调“语句通顺”“内容真实”之类的话。

  二、随时指导学生选择日记内容。培养选择素材的能力。

  在不限制学生日记的前提下,适当的指导是必要的。学生在学校的每一天, 师生共同经历许多事情,学生与学生之间也会发生许多有趣的事,教师可也根据实际情况,抓住每一个机会,适时的引导学生观察事物,感悟生活,自我反思,积累素材。如:班级活动,生活或学习中有趣的事,成功或失败的.事,高兴或悲伤的事??教师可以提示学生把这些写进日记,同时也可以写出自己的感想或者评论等。时间长了,学生自然学会感悟生活,不用老师也能找到有意义的事情来写,而且能写出深意。

  三、与学生真诚的交流,给学生一个肯定的评价。

  教师的评价直接影响学生的情绪,评价积极会带给学生热情,产生向前的动 力。比如,学生开始写日记时,可能会出现错别字,可能出现病句,也可能所写的内容没有什么意义,或者只写个概要,这些都不必过多的在意,可以有计划循序渐进的进行提高。具体做法就是认真批阅和讲评。其中包括:为学生改正错别字;表达不清楚的地方,运用面对面的方式商量修改,一定注意态度亲切;尽量发现日记中的闪光点,在优美语句经典语言创造性内容下一定要做出标记,以示对学生的认可和赞扬。

  对学生日记评价一定要多肯定。如果学生日记内容生动感人或立意独特,或反映学生的思想积极健康,就在学生日记下面写上支持、鼓励、赞扬的话。如果在日记中流露出对某些食物消极思想,更应该关注并引导,告诉他老师对他的理解以及老师对事情的看法和老师对他的期望。无论学生写得多么糟糕,学生来那会日记的时候,我们都要面对学生认真说些鼓励的话,如“不错,写得挺好”、“你还会进步的!”、“你日记中‘??’这句话我很欣赏”??这些话会使学生产生被关注被期待的感受,产生期待效应,从而对日记甚至对其他方面的学习都会充满信心,这一点对日记和作文能力的提高很重要。

  四、在活动中激发兴趣,保持学生写作热情。

  为了让学生乐于写生活日记,坚持不懈的为提高作文积累素材,积累方法, 定期开展活动是很有效的。我班每周日记交流活动中,每名学生都在本周的日记中选择一则日记与大家分享。要求读的同学要有感情朗读。听的同学要认真,听后发表感想或评论,然后大家共同评选出本周“优秀日记”,最后教师做点评,让学生知道好的日记内容真实,题目和材料及构思比较新颖语言精当。这样促使学生写日记更加用心,修改日记更加积极,朗读日记更加有声有色。学生在潜意识感受到生活日记是自己情感表达的需要,而且每个学生在日记分享中或得到了同班的认可,或给同伴提出了可行的建议,或者被评上了优秀,都会有不同的进步和或多或少的成就感。这种积极的感受也会激发学生期待自己达到更高目标的热情。

  五、注重引导学生在语文学习和实际生活中积累语言。

  丰富的语言积累是写好生活日记的保障。所以,当学生已经爱上写日记的同 时,还要把语言的积累做为重点。一方面鼓励学生广泛阅读,坚持写读书笔记,另一方面开展“三人行,必有我师”的语言学习活动。引导学生在生活中学习生动活泼的语言,促进自由表达能力的提高。

生活日记 篇2

  绿色,生活怎么会是绿色的呢?生活只有多姿多彩,怎么会有颜色呢?哈哈!我来解释一下吧。绿色生活是指我们要节约用水,节约用电,不要污染环境,不要污染空气。

  在我们家,爸爸是环保能手。我们一家是住在爸爸上班的东方家具公司里。为了让我养成良好的节俭习惯。在门的后面,在我的写字台旁边,爸爸都贴了一张纸条,上面写着“随手关灯”。在我家的两个水池边,妈妈各挂了一个牌子,上面写着“水,人类生命之源”。我家卫生间里放着一只大木盆,我们在淋浴的时候站在里面,木盆是用来存水的,洗澡水冲马桶,或拖地用。

  今年夏天很热,爸爸就把我们原来睡觉的大房间做了装修,隔成了两个小房间,爸爸说:“空间大,空调工作时间长,用电多,对外面的空气有污染,现在全球的温度升高,就是因为不断增加空调的室外机排放热量,各种家用汽车排放尾气……,空气质量严重下降。”

  为了全球的人们有一个清新的生活环境,从我做起,从我们这个大家庭做起,让我们行动起来吧!

生活日记 篇3

  今天是五一劳动节,我受“指挥官”—妈妈之命,去清扫让“家庭主妇”“家庭煮夫”们最头疼的地方—沙发底。

  因为沙发底地方很小,所以英勇善战的“扫把大军”们也奈何不了藏在沙发底下的灰尘们,只能让它们“逍遥法外”自己也只好望“尘”兴叹了。

  今天,这震惊“尘界”的一场大战即将拉开帷幕………

  这对手非常狡猾,躲到沙发底下也就算了,最起码我手指还能进去。可它们却藏在沙发最矮最细的角落去。这细细的角落,估计我的手指伸不进去。这可怎么办呢?忽然,我看见妈妈在拿牙签剔牙。我灵机一动,立马拿来一卷卫生纸和一包牙签。我先把卫生纸沾上一点水,包在牙签上。之后,伸向灰尘的“藏身之处”,沾了一下。没想到,这招还真管用,第一下就沾上了不少灰尘。这样,不用一个上午,我就把“灰尘大军”打了个落花流水、满地找牙、跪地求饶……先不夸了,哈。

  经过一阵“腥风血雨”,我终于成功挖掘了人生的第一桶金—4元钱。

  虽然这次有点苦,但苦中还包含着一点甘甜……

生活日记 篇4

  跨入初二的大门,霎时间感觉身上的担子又重了,操场上没有相互打闹嬉戏的场景,楼道里树丛旁多了专注读书的身影,同学们往日的悠闲步调不见了,此时,是来也匆匆,去也匆匆……

  清晨,披着晨光,骑着自行车飞快地驶在上学的路上。一路上,清风拂过脸庞,树叶沙沙做响,无心浏览道路两旁的树木花丛,无心聆听鸟鸣犬吠,只为争取一分一秒的读书时间。

  初二的新生活虽比以往的任务更加繁重,但同时我们也变得更加的注重合作。看,课堂上,同学们专心听讲,积极踊跃地发言;瞧,自习时争得面红耳赤的热烈讨论,大家相互帮助,共同担当,让我们的初二生活着实增添了许多靓丽的色彩。老师们比以往更亲切和蔼了,每当我们有不懂的问题时,老师总会第一时间帮助我们,耐心地一遍又一遍讲解,在教室里,时常能听到老师与同学们共同解决完一个问题后欢快的笑声。

  升入初二,学校给我们提供了更好的学习条件。让我们进实验室亲手做实验,让我们在宽阔的操场上锻炼,还让我们走进图书室借阅资料……这些也使我们的初二生活不再像原来那么单一,变得更加丰富多彩。

  初二,是初中学习的关键阶段,相信,只要我们更加努力,就一定会实现自己的人生目标。

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