五年级时，我们班迎来了一位新数学老师。他是从嘉绿苑校区转来的，姓林。他告诉我们，以前的学生给他起了一个外号——“林牛牛”。刚听到这个奇怪的名字，脑子里一下子涌现出各种想法：这“林牛牛”是什么意思呢？“牛逼”、“牛脾气”还是“牛头不对马嘴”呢？
发言，一直是我们班比较头疼的东西,我也深有同感。有时对于老师的提问，尽管大家知道答案，可偏偏懒得举手发言。
一天，林老师笑着走进教室，但那笑容似乎与平时不太一样。只见他略作神秘地从粉笔盒里拿出一只粉笔，在黑板的右下角画了一个表格。在第一列写下各个小组的组号，又给每个小组都加上10分。这到底是什么意思呢？他转过身，向大家解释道：“这是一个数学小组综合评比。”这时，原本喧闹的.教室顿时安静下来，林老师看了看我们，确保大家都在认真地听，继续说道：“你们上课的分数都会在这里显示出来，每次发言可以加两分，三次举手算一次发言。”他又看了看我们，好像在卖关子一样，意味深长地说：“前三名有奖励喔，祝你们好运！”话音刚落，教室里立刻乱成了一锅粥……
第二天的数学课上，林老师刚问出第一个问题，我们就像抢答似的，“刷”地一声把手全举了起来！粗粗一数，几乎有95%的样子！大家争先恐后地嚷着：“叫我！”“叫我！”真是太神奇了！我几乎不敢相信自己的眼睛，林老师的一句话，竟然取得了这么大的成效！
一周后，各个小组的比分变得越来越接近，我们小组只领先第6组2分。情急之下，身为组长的我使出了“诱惑”的手段，对小组成员承诺：“只要我们拿到第一名，我对你们每个人都有重奖！”在“诱惑”之下，我们组的队员格外拼命，预习也特别认真，终于如愿以偿地拿到了金奖，得到了林老师“丰厚”的奖品。看到我们的名字出现在“光荣榜”里，我感到无比自豪。
林老师发明的“小组竞赛”不仅让我们在争抢发言中积极思考，还让我们有了团结合作的力量！竞赛令班级里掀起了一股久违的学习热潮。看来林老师真的很牛，我打心眼里佩服他！
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