篇一：同桌作文
小学六年的学习生涯中，和我同过桌的，板着双手指头都数不过来。其中有一个男生，我曾和他三次同桌，每一次都有不同的感受，所以印象很是深刻。
第一次和他同桌时，还只是二年级的小朋友，就和他互相看不顺眼。不顺眼的原因很多，比如每次考试成绩下来，他总比我高那么一分两分；表演节目时，他得到的掌声就是比我热烈那么一点；跑步时，他就是比我快那么一点……所以我很不服气，看到他总要横他两眼，他就十分不屑地看着我，得意地勾起嘴角。上课时，他拿东西总会“不小心”碰到我，我也就不甘示弱地还击。
就这么热热闹闹地过了大半个学期，却也并不是真的讨厌他。换了个呆呆愣愣的同桌后，甚至还有点想念那种打打闹闹的日子，尽管平时抬头不见低头见的，也和仇人似的，互相讽刺打击。
第二次和他同桌，是因为我上课和旁边人讲话，班主任想让已经当上班长的他来管管我。他提着书包换座位时，笑得我一身鸡皮疙瘩。到了考试时，他还是比我考得好，在各个方面都依然表现精彩。我没打算和他比了，也就过得比较相安无事，起的争执也大多是玩笑般的打闹，每天过得满满当当，生活快要放出光来。
有个好同桌是人生一大乐事，偶尔和他聊起二年级时是怎么把对方鞋带绑在一起让对方摔倒，或是怎么在对方背后贴纸条，等等各种恶作剧时，都会大笑。
又闹了半个学期，老师终于意识到班长是不可能管住我的，就调开了座位。
小学的最后一个学期，我的成绩固定在了班级平均分上下，而他则稳居班级前十。当他又一次和我成为同桌时，我忙着看手中的小说，没有理他，只淡淡地说：“又是你啊。”他笑着点点头：“是啊，真巧啊。”相视一笑。
当时除了小升初的压力很大以外，日子过得滋润而安然，每当周末补课补得焦头烂额时，想起在学校有一个总是坏坏地笑着的同桌，简直希望不要放假了，每天都上课好了。
体育课开始练长跑，跑到最后两百米的时候，正准备慢下脚步，抬头就看到终点处，他好像正看着我。我不想让他嘲笑……咬着牙，终于跑完了，我一屁股坐在地上。“跑得真快啊！”他走过来，居高临下地看着我说，“刚跑完步就坐着对心脏不好。”撇下这句话就走开了。我支撑着站起来，他好像回头看了我一眼，然后笑了。
毕业的时候，老师提议，让同桌互相拥抱一下。我们互相打量着对方，我摆出嫌弃的表情，他笑着拍了拍我，什么都没说。我竟然有些鼻酸。在校门口，他隔着人海朝我挥了挥手，我也扯出一个笑容，“再见”二字却卡在喉咙里说不出口。
我想，多年以后，也许见了面我也记不得他是谁、叫什么名字时，我或许还记得，毕业那天朝我挥手、然后一言不发地离开的那个男孩，是我童年和青春都不可或缺的一个人、一份温暖。
篇二：同桌作文
我和同桌是一对好朋友，我们一起为小组收作业本，一起讨论上课时老师提出的各类提问，一起学习自己感兴趣的几何题，一起在自习时看书、写作业。
我嘛，学习较好，累积奖状也不少。不过，我的毛病是马虎，有时到“极点”：不是丢了零花钱就是找不着练习本；要么忘记带自然书，要么寻不着笔袋；一会儿发现铅笔没了，一会儿找不着眼镜盒……简而言之，不是忘了这个就是找不着那个，甚至做题时还会忘记写句号或“吃”了小数点，粗心起来会抄错题，为此伤透了脑筋。
我的同桌有好几个，其中丁鸿凯是第八任同桌。他又瘦又高，有时诚实可爱像一块有趣的木头，因此得一外号“木头”。学习虽然不是很优秀，但是做起事来比我仔细。这段时间，每当我做完练习都会请他帮我检查一下是否有“漏网之鱼”。你听：“这道题你计算粗心啦，19＋26怎么＝46呢？”每当他一开口，我的橡皮就得“劳动”啦！
丁鸿凯！学习起来居然比我细心（哎呀，谁叫我自己不争气，都是粗心惹的祸！），可在课余时间我俩角色可就互换啦啊！——他反倒成为了“马大哈”！有一次，体育课上女生们正在练习投篮，当快要轮到我投篮时，突然丁鸿凯神不知鬼不觉地溜到我前面，抢过篮球得意地说“哼哼…本大侠看你们女生技术这么烂，特前来帮你们！”说完拿起篮球一个箭步退到“三”分线，双脚一跳用他“金手臂”对准球栏奋力一抛，“看我灰太狼大王——”话还没有落音，只听“噹”篮球，九霄云外，撞在旁边的教学楼墙上……所幸那儿没有人。我们都笑得上气不接下气，丁鸿凯不服气又连投四次……随着“咚”“咣”“啪”“砰”一连串的打击乐和我们一起嘲笑他那“高超”投篮技术呢！同学们笑趴下好几个。忽然，我发现……他站的'地方是二分线，他居然以为是三分线，怪不得丁鸿凯要用那么大力气……想到这里我又捂着肚子笑弯腰。
还有一次，丁鸿凯到图书角借《三国演义》，走到书架旁，看了一眼就抽出一本，津津有味边走边看，越看越不对劲的问：“三国时期有韩世忠吗？”，我不假思索回答：“韩世忠是宋朝的抗金英雄，是岳飞手下大将”，“可为何这本书里……”，我一把夺过书合上一看说道：“这是《史记》，拜托！”，丁鸿凯不好意思地抢过书走到书架旁换了一本。过了一小会，只听他自言自语：“什么世道啊，三国时期怎么会有李世明？”，我毫不犹豫的说：“肯定又拿错书了吧，绝对不是《三国演义》。”，果不其然，是一本《说唐》，丁鸿凯呵呵的傻笑道：“今天有点怪哦！”。我苦笑着，哭笑不得……
不过，虽然我们都是“小麻烦”，但，这并没有阻挡我们成为好友。在和丁鸿凯同桌的一年多的时光里，我明白了互相学习与帮助，也明白了“友谊”一词的真正含义。
篇三：同桌作文
书店里有极品好书，商店里有极品美味，讲座上有极品老师，在教室里呢？当然，在教室里有“极品同桌”！
我已经和汪晟迪同桌近两个学期，他那吃货的品质被我摸得一清二楚，哼哼……这同桌，嗯，说好不好，说坏不坏，呃，谁叫我没有遇到过实在不好的同桌呢！虽然说汪晟迪的小毛病我可以搬出一大堆来，也正是这样，他的品质才这样无疑地暴露在我的眼前。如果他说我是一本历史书，那他应该是谁都看得懂的尽是照片的图画书了。
特点一：极逗
“嗝……”一声脆生生的嗝声从五年级一班里传了出来，伴着一股荠菜味，不对，有时是大蒜味，但在这个生理反应出现的同时，还伴着惊天动地的音量。哎呦妈呀，可怜了我的小心脏呀！就这一声的饱嗝声后，同学们可真是形态各异啊，如果达芬奇来过的话，肯定有很多灵感来画画！只见同学们个个都盯着汪晟迪看，有的捂着口鼻，有的正在开窗，有的还捂着耳朵，有的还胡乱抓起本子狂扇风。你再看他，梗着脖子，脸上挂着一种尴尬的笑，嘴巴紧闭着，脸上红红的。我说不管在多么严肃的场合，只要一个嗝，马上没气氛！可不是吗，记得上次升旗仪式时，那一班到五班都被震撼的场景……不敢说了……当然，汪晟迪会只有这一招牌吗？五（1）班的同学都知道——不是——谁叫他是世间罕见的男高音呢？要不然，为什么每天中午，都会有一声模仿要穿透屋顶的叫声和像极了巫婆笑声的声音从“五（1）大舞台”中窜出来呢？到那时候，我会大喊一声“停！”然后美妙的声音便会停止，同学们就会放下自己的手。当然，有时候不是我喝停了。反正，不管怎么样，我们不喝住他，他的声音便会像源源不断的水不停地涌来。
特点二：极神
大家都知道，在五（1）班里的汪晟迪是个很爱搞怪，学习成绩中等的男同学。在以前的数学课上，汪晟迪被点名，被罚站基本上都是属于家常便饭了。虽说在数学课上，他基本不听，在外面又没有上补习班，又爱看电视的性格上，让你吃惊的绝对上他的成绩了，每次数学考试的时候，他基本都会把正确的答案填上，除了个别题目。然后，在每一次发试卷时，他试卷上那鲜红的大字，不，是分数从来没有小于90分过，小于90却大于95是最常见的分数了！至于原因嘛，我到现在也都还没有弄明白。
特点三：极萌
我相信，我们一班的同学看到这小标题的时候一定会很疑惑，谁叫汪晟迪在他们面前装萌的时间太少呢？每当我从他手里抢过糖时，他的脸上总挂着三个字“为，什，么？”那时，你若看到了，也会觉得他很萌的哦。他的眼睛会瞪得老大老大的，眨巴眨巴着，他的眉毛会往下撇，嘴巴会半张半合的，而且眼睛看上去还是一大一小的，一脸乞求的望着你，所以每次一到这时候，我只好把糖还给他。
特点四：……
谨以此文，献给我儿时的同桌。
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