“丁零零，丁零零……”上课铃声一响起，同学们立刻停下玩得正起劲儿的游戏，依依不舍地回到各自的座位上坐好，因为这是李老师的课。
在同学们的眼里，李老师永远是最严厉的，以至于上课铃才响了两次，下课时的吵闹声顿时飞出了九霄云外。现在，大家都端端正正地坐着，等待李老师“大驾光临”。可是，李老师却迟迟不现身。我不禁猜测起来：难道李老师忘记自己有课了？时间一分一秒地过去了，同学们脸上的表情由惊讶转为欣喜，于是窃窃私语起来。渐渐地，同学们大胆起来，说笑声越来越大。
瞧！前桌的王同学转过身来，趴在我同桌的课桌上天马行空地聊开了。他俩先是闲聊一阵，但在“先有鸡还是先有蛋”这个问题上出现了意见分歧，俩人起了争执。后来他俩干脆从“口水仗”升级到了“武器战”——王同学用切好的橡皮丁攻击我同桌。呀，砸中了！看着我同桌那狼狈样，王同学更是捧腹大笑，眉毛鼻子都扭成一团了，得意一层层叠加在他的脸上，一副大获全胜的样子。而我同桌呢？当然也不甘示弱。他拿起橡皮丁，在空中狂舞了一阵后，狠狠地砸向了王同学。就这样，他们打闹成了一团。
教室里的吵闹声愈来愈大。突然，“啪”一声把同学们都镇住了，教室里瞬间安静下来。原来是班长按捺不住了。她站在讲台上，一手拿着教鞭，一手叉着腰。“吵什么吵，我现在去老师办公室看看情况，你们安静看书！”可她的话哪里奏效？她前脚刚迈出教室，教室里马上又沸腾了起来。
我环顾四周，发现了一个与众不同的身影——孙同学正在“用功”，专心致志地解答数学题呢！而她的同桌张同学则不以为然，说：“这可是语文课，即使老师还没来，也不能做数学作业呀！”没想到，说者无意，听者有心。孙同学被激怒了，她大发雷霆：“你看看，写数学作业的不止我一个！”
就在我们眉飞色舞间，李老师的身影出现在教室门口。她双手叉腰，一副“你们死定了”的模样，大步流星地走进教室。顿时，教室里鸦雀无声，大家的嘴上仿佛装了消音器似的.，都毕恭毕敬地坐在座位上一动不动……
原来，老师在开会，没来得及通知班长。哈哈，老师不在的时候，大家都“原形毕露”了……
读一读
小作者用活泼俏皮的语言引领读者来到了老师不在时的教室，让读者目睹了几场“好戏”：窃窃私语——“高谈阔论”——鸦雀无声，同学们可谓是“八仙过海，各显神通”，令人捧腹。
练一练
1.第二自然段用了（）的修辞手法，将课间和课上同学们的表现进行了简单的描写。
A.对比B.夸张
2.第三自然段“王同学更是捧腹大笑，眉毛鼻子都扭成了一团，得意一层层叠加在他的脸上，一副大获全胜的样子。”这句是对王同学的（），体现了小作者观察的仔细。
A.语言描写B.动作描写C.神态描写
3.倒数第二段中“眉飞色舞”是什么意思？还可以用什么成语来替代？
4.倒数第二自然段楷体字处，小作者用了（）的修辞手法，生动又形象地写出了老师回来之后同学们的紧张神态。
A.比喻B.拟人
5.判断下列说法是否正确，在正确的说法后打“√”，在错误的说法后打“×”。
（1）上课后，同学们都安安静静地在教室里做作业。（）
（2）由于同学们太吵闹，班长偷偷去喊老师了。（）
（3）孙同学很“用功”，但是她在语文课上写数学作业，这是不对的。（）
记一记
精彩结尾赏析
老师被蒙在鼓里——
老师终于回来了，她笑眯眯地问我们：“我不在的时候，你们乖不乖？”全班同学异口同声地回答：“乖！”接着大家相视一笑，只有我们才知道真相。
同学们被蒙在鼓里——
老师微微一笑，走上讲台，温柔地说：“同学们，今天的考试到此结束。”话音刚落，大家就议论开了。“考试？什么考试？”“试卷在哪里？”……“今天的考试内容就是考查大家在老师不在时的自控能力！”同学们恍然大悟。
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