教师作文

2022-04-26 关于老师的作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的教师作文8篇，希望对大家有所帮助。

教师作文篇1

　　春夏秋冬，四季更替，转眼间，我从一个懵懂的孩童长大成活泼开朗的少女，从小学到中学，我已记不清我换了多上老师了，但我唯一清楚记得的是她。

　　她姓裴，我六年级的一个老师，教语文，为人很好，总是给我们讲笑话，还叫我们画画，总之好的不得不得了。

　　我很喜欢这个老师，虽然经常说我，但我知道那是对我好，所以我从来都没放在心上。

　　六年级下册，我们要不要了，真心舍不得老师，老师把我叫的办公室，拿着本书，没有说什么，把那本书塞给我，说，多看看书，这本书给你。当时我很纳闷，却又不知怎样回答，就拿着书回教室了。翻开一看，映入眼帘的是老师俊秀的笔迹。

　　“孩子，你面前道路金光闪闪，愿你快快成长起来，去追求你光明的未来。”这时老师给我写的，谁知道，毕业以后就子也没见过老师，老师也被调到其他地方教书了。

　　老师，感谢你教会我这么多，我不会忘你您的！

教师作文篇2

　　他是一个60多岁的老教师。苍老的脸上布满皱纹，头发已经花白，工作向来兢兢业业。这就是我们四年级的数学老师王老师。

　　王老师工作是那么认真、一丝不苟。他对我们，算是操碎了心。

　　四年级的时候，我们正学“名数改写”。作业本发下来了，我不禁大吃一惊：怎么错了这么多！再看看其他同学，他们各个神色暗淡，看样子，也错了不少吧。王老师唉声叹气的走进教室，脸上挂着明显的泪痕。他看上去，似乎又苍老了许多，大概一夜没合眼了。我突然，突然觉得很对不起老师。

　　王老师坐在讲台上，依然在叹气。他嘴巴张开，似乎想说些什么，可是却说不出话。我心里很不是滋味。

　　王老师半天才说出这么几个字：“我没想到大家……”说到这里，王老师停下了——他的眼圈红了。

　　我们坐在座位上，静静的等着。我觉得好对不起老师。王老师都这么大岁数了，还要为我们操劳，可是我们却另他失望了。我多么想给老师一些安慰啊，哪怕一丁点也好啊！但是，我没有这个能力。

　　终于，王老师哽咽着开口了：“昨晚，我很晚才睡。睡梦中，我变成了一个小学生，拿着批满错号的作业本，正在难过。这时，我的眼前出现了一个老神仙，他笑眯眯的问我：‘小同学，为什么哭啊？’我伤心的说：‘您看啊，这题怎么这么难啊……’老神仙笑了笑：‘哦，是这样啊，那我教你一个‘名数改写三字经’吧，记住了啊……’老神仙说完，就不见了。学会以后，我的作业在也没有错过……”王老师说完，就在黑板上写下了“名数改写三字经”，边写边说：“同学们，一起跟我念：低改高，乘进率，数变大，点右移；低改高，数变小，点左移，要记牢……”

　　念了几变之后，我的眼睛不觉湿润了：那个老神仙，就是王老师自己啊！我暗暗下决心：一定不能辜负老师！

　　从此，我的作业在也没有错过。王老神仙的“名数改写三字经”一直印在我的心中，温暖和激励着我的心。

教师作文篇3

　　1. 你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

　　2. 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

　　3. 对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

　　4. 你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

　　5. 太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!

　　6. 你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!

　　7. 行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!

　　8. 涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!

　　9. 本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

　　10. 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味

　　11. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑全文通俗易懂,趣味性强

　　12. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手

　　13. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题`

　　14. 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处

　　15. 文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣读后令人身心愉悦,舒畅

　　16. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强

　　17. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷

　　18. 对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致这是文章成功的一大要素

　　19. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理

　　20. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生小作者观察仔细,叙述时井然有序

教师作文篇4

　　转眼间，离校已经一年有余了，慢慢地我们已经远离了校园，远离了书卷，远离了心中那片圣地，换做了日日的碌碌无为和距离理想的越来越远。

　　其实心中一直牵挂着你们，我亲爱的老师和兄弟姐妹们，一直没有联系，这份思念与牵挂就这样一直默默地藏在心底。今天是教师节，想把内心的思念与祝福都统统地发泄一番。

　　吕刚，诗人，一直非常喜欢的老师，他的才气他的淡泊都让我喜欢地一塌糊涂，他是诗人，但我更觉得他本身就是一首诗，一首沁人心脾刻骨铭心的诗。还记得那段日子，有青涩的我、生涩的诗还有吕刚老师的陪伴与教导，那是一段快乐的日子，也是难忘的日子。

　　薛敏老师，连续三年的论文都是薛老师指导的，老师您还好吗？毕业的那段日子里，曾一次次的去老师家里，或我们约在学院的办公室里，老师一次次耐心的指导、论文的一步步成型，曾几何时，我是多么地激动与感激。只是最后不争气，没能拿个优秀毕业论文枉费了老师的栽培。时隔一年，非常想念老师，想念您当初的谆谆教诲。许娟丽老师，一个漂亮地令学生心生“嫉妒”的老师，许老师的生活方式一直是我们女生追求的目标，那种闲来约几个好友一起逛逛万亩桃园，享受大自然；淅淅沥沥地小雨中与老友一起爬爬城墙感受古老文化的心境与休闲都令我们羡慕不已。

　　还有治学严谨、兢兢业业无私奉献的祁嘉华老师，每次祁老师的课我都听的特别认真，因为我喜欢文化，不管是中国古文化现代文化还是西方文化，我都喜欢，记得曾经许诺带祁老师去我们平遥玩，平遥也是一个有着悠久历史与文化的古城，只可惜一直没有机会，至今心存遗憾，待啥时回西安了，有机会一定约祁老师一起回我们平遥古城逛逛。我们可爱的韩老师，是否又增添了几丝白发，为我们中文系日夜操劳，您要注意身体，注意休息。学生在千里之外想着您呢……

　　英俊潇洒的储兆文老师，大三去报社实习，储老师开车送我们去时的激动还犹如昨日，储老师，在我心里用一个不太恰当的词您就是“天使与魔鬼的结合”讲课时的陶醉，仿佛置身于诗里，带我们畅游在古诗词的意境里，现实生活中储老师似乎很神秘，某节目的制片人……两个字——崇拜。淡老师，一位与众不同的的老师，总是在我们幼稚与充满幻想时狠狠地将我们敲响，告诫我们社会的现实与无奈，总是苦口婆心地教导我们面对现实。一切都是为了我们…… 突然想起了贾鹏龙，我们的学长，大四时的班主任，记得毕业时请全班同学喝酒，送每位女生红色玫瑰。我们一起畅饮，一起烂醉，一起大哭大笑，我们有一段共同的回忆。

　　在这里只想说一声——感谢，感谢老师四年来对我们的栽培与教导，远在千里之外的我们会永远记得你们，我们是你们永远的学生……

教师作文篇5

　　教师节到了，我在上街买了一束花去看望老师。

　　这是我用自己的零花钱买礼品给老师，奶奶陪我到花店里给我的小学老师买礼品。

　　选好礼品后。

　　奶奶回家，我去给老师送礼品。

　　来到李老师家，已有几个她以前教过的学生陪着她说笑。

　　李老师见我到来更加高兴。

　　我看到先来的那几个同学的礼品堆放在墙角，都是些贵重的礼品，便讪讪地说本来想给老师买点像样的礼品，可我的钱不够。

　　李老师说：“买什么礼物，人来了就好”。

　　她话虽这么说，可我心里还是很过意不去。

　　这时，又有几个同学来到李老师家，他们都拿着各自的礼物说：“李老师，我们今天带来的礼品中还有你十年前教过的一个学生的礼品。

　　你想知道他是谁吗？“你要知道的全在这束花里。

　　”高个儿变戏法似的从背后拿出一束鲜花塞到李老师的手里，“祝贺老师教师节快乐，天天快乐！”两个少年转眼便跑下楼去了。

　　鲜花里有一封信，信是这样写的：我唯一尊敬的李老师，我是您曾经的学生。

教师作文篇6

　　一天，语文老师给我们布置了许多许多的作业，起码要花一个晚上才能写完。写着写着，我的头越来越晕，越来越大，我仿佛进入了一个幻想世界。

　　在幻想世界里，我成为了一名教师。我不会给学生布置许多的作业，每天只做十分钟，剩下的时间可以看书、看电视。一到下课时间我就把学生“赶”出教室，让他们到操场上去尽情地玩耍；每天一到放学时间，我都会让学生按时放学，因为我知道他们早就归心似箭了；渐渐的，我成为了所有人尊敬的.老师……

　　幻想世界太好玩了。不过我现在还不是老师，哎呀！我要去写作业了，拜拜

教师作文篇7

　　是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您，老师！是谁——把调皮的我们教育成懂事体贴热心帮助别人的人？是您，老师，我赞美您！

　　老师，您每天都这样辛勤地工作着；每天清早，您总是第一个来到教室，把习题抄上小黑板。当吃早餐时，您总是飞快地吃完，有时您甚至顾不上吃，就来到教室给我们上课，因为您太忙了；每当上上课时，您总是尽心尽力，滔滔不绝地为我们灌溉知识，下课后声音嘶哑的您足以喝下一大杯水。放学了，同学们都陆续回家了，您却还在办公室里批改我们的作业；当夜幕降临时，我们有的出去散步了，有的在家看电视，有的还去逛街玩耍了，但老师您却还在灯光下认真地备课。老师，您每天都这样早出晚归，忙于教学工作，我赞美您！

　　您不仅每天像勤劳的小蜜蜂一样辛勤地工作，还像把当我们当自己的小孩一样关心爱护，疼爱我们。当我们生病了时，您总是第一时间背着病体虚弱的我们从六楼教室到一楼去看校医，然后还无微不至的看护着我们，直到接到通知的家长赶过来接替疲惫的您。因为这些您经常不惜自己把累得满头大汗，气喘吁吁；当我们遇到学习困难时，您总是耐心地去帮我们解决，甚至想尽一切办法，只为了帮我们寻找一个满意的、容易理解的答案；当我们的成绩不如意、有所退步时，您总会把我们叫到安静的校园，和蔼地与我们交心，分析退步失败的原因，并教导我们“失败并不是永远的”。鼓励我们要努力，加油把成绩提上去，使我们找回信心。老师，我赞美您！

　　老师，您就是一盏明灯，点亮我前进的道路；您就是勤劳的园丁，为我们浇水施肥；您就是一根粉笔，牺牲了自己为我们留下了充实的知识。老师，我赞美您！我感激您！