教师作文

2022-04-20 关于老师的作文

  在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家整理的教师作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

教师作文 篇1

  教师,一个多好听的名字,在教师身上,让我看到了许多人性美。

  涵养。

  程颐说:“涵养需要敬,进学则在致知。”涵养是一条路,能往智慧之门,涵养是一泓泉,荡涤心中的污秽,与涵养为友,以智慧为伴,积累文化和知识的底蕴,宽容待人,举止文雅,老师,用您的涵养之心带领我们起程……

  坚持。

  郭沫若说:“绳可锯木断,水可滴石穿。若干加苦干,坚持持久战。”坚持事业之心,坚持学生的未来一定很美好,坚持未来需今天的努力,坚持和学生合作的力量,老师,用您的坚持之心带领我们踏上正确的轨道……

  节操。

  孟子说:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”为人师表,一身清廉,桃李满天下,以高尚的人格做好学生的模范作用,出淤泥而不染,濯清涟而不妖;不以穷变节,不以贱易志;名节重泰山,利欲轻鸿毛;老师,用您的节操之心带领我们展开翅膀,舒展身心……

  奉献。

  陶行知说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”照亮别人的蜡烛——法拉第;诺贝尔的永恒奉献,把一生献给科学的居里夫人;两弹元勋邓稼先,都用流逝的青春证明奉献的价值,用生命的投入彰显奉献的意义。老师,用您的奉献之心带领我们翱翔于天空……

  爱心。

  孟子说:“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”,爱心是一片冬日的阳光,使饥饿交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使知处绝境的人们重新看到生活的希望;爱心是一片洒落在久旱土地上的甘霖,使心灵枯竭的人感到情感的滋润。老师,用您的爱心带领我们畅游知识的海洋……

  老师,您用这些品德演绎着一个个动人传奇的神话!

教师作文 篇2

  “教师是人类礼貌灵魂的工程师。”是美的耕耘者,是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。

  您—沈教师,是我最爱的教师。

  春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

  您像我们的妈妈一样呵护着,照顾着我们,时刻关心着我们的生活与学习。同学感冒生病了,您便一齐担心,叮嘱他吃药,怕他发烧,给他量体温…。同学成绩下降了,您便找他们谈心,让他们找出这次考试的错误,鼓励他们为了下次考试努力。您对我们的爱胜如母亲。

  您总是扎着马尾辫,有着一双极其富有亲切感的眼睛,还有那如花瓣般的嘴唇,美丽极了。每个星期都有三节您的历史课,在您的历史课中,您带领着我们了解古代中国经济的基本结构和特点,当今世界经济的全球化趋势…。是您丰富了我的心灵,让我懂得了更多的知识,获得了更多的启发。在您的培育之下,我们健康而欢乐的成长。

  教师,您是春天里的第一朵花,是那样的鲜艳,那样的迷人;您是夏天里的一弘甘泉,滋润着万物,给它们带来生机与活力;您是秋天的第一缕秋风,带着丰硕的果实,吹拂大地;您是冬天的第一场雪,承载者期望。

  记得那是开学的第一天,在我对新的班主任充满好奇心的时候,您带着笑容走进了我们班,看您的第一眼就是:亲切,就像妈妈一样。

  那还是上一个学期的一次月考,跟随者同学一齐来到办公室看成绩,当我在您的电脑上看到自我的成绩与学校排行时,我低着头默默的一个人憋着眼泪走出办公室,就在我快要走出门的时候您叫住了我,说:“等等中午吃好饭有时间的话过来一下,教师找你谈谈。”这次肯定要被教师骂了,名次退了那么多,我心想。

  吃好中饭我就去了办公室,还没等您开口,我的眼泪便哗哗哗地往下流,于是您说:“其实我有观察你,我觉得你成绩下降应当是你的压力太大了,一方面可能是家长给的,一方面可能是自我给的,到底是什么,和教师好好聊聊吧。”可是只要我一说话,看见您那充满爱的眼神我便停不下哭来,于是,您给我搬了一个凳子,让我坐在您的身边,还用那关切的目光看着我,我使劲的想憋住抽泣,还用手捂住嘴巴,试图想让它停下来,可是怎样也憋不住,“想哭就哭出来吧,不要憋着,发泄出来,除了经过哭,还能够去操场上跑步或自我写日记。”您用您那温柔而又甜美的声音对我说。之后我就大声地,毫无掩饰地哭了出来,过了一会儿,果真感觉整个人舒服了许多,也不抽泣了。

  “其实父母给的压力和自我的都有。”我说。“其实你不必给自我那么多压力,太多了,你会承受不起的,不仅仅对自我学习没有用,并且还会使成绩下降,在觉得自我在学校上有些松懈了,那么就给自我一点压力,在不需要压力的时候不必给自我添加,给自我负担加重,也不要太那么注重名次和成绩。”“恩恩,我明白了。”听过您的一番话后,我顿时觉得眼前一片明亮。您的眼神是无声的语言,对我充满着期望,是燃烧的火焰,给我巨大的热力,我想您的那个眼神我会久久,久久地将它印在我的心里。教师,多谢您,多谢您给我鼓励,给我力量,在我坎坷的学习路上为我指明前进的方向;在黑暗的学习路上为我点燃明亮的灯;在我迷茫的学习路上为我指引。

  是您,让我们从幼稚走向成熟,在失败中重新爬起,重新振作起来,为了明天而更加地努力。您用生命的火炬,为我们开辟了成功的道路。

  用对您的千言万语化作一句话,“教师,多谢您,为我们付出了那么多。”

  您是我最爱的教师—沈教师,我将用努力来感激您的付出。

教师作文 篇3

  日子一天又一天的过去了,它敲响了七月的钟声,而我也在这时毕业了。

  回想以往与老师和同学的点点滴滴,我情不自禁的哭了;回想老师对我的好、对我的教导、对我的批评,我笑了。你们一定想问我为什么会有这么多的表情,对吧?因为我告别了读了六年的母校,告别了我的好朋友,同时也告别了我的老师,我爱他们,但让我最爱的是我的语文老师——刘教师。

  在过去的两年里,刘教师对我付出了许许多多,有时为了教我们班,她的嗓子经常沙哑,但她在课堂上总是说:“虽然我的嗓子沙哑了,但是我看到你们在课堂上的表现,我感到很开心,什么难事都没有了。”刘教师是一位多么好的老师。是我们经常惹事,害得刘教师这样的,但她从没抱怨过什么。

  有这么好的老师,我很开心,我想说一句话:我爱我的语文老师,也希望老师能够健健康康的,嗓子不要经常沙哑了。

  虽然刘教师在我们面前很凶恶,但是我知道,她做的每一件事、骂我们的每一句话都是为了我们好。我从没恨她,而是更加的爱她,这是师生间的爱。

  记得我五年级时,我错了。就是在班里,有一些同学经常说脏话,和他们在一起多了,慢慢的我也开始说了,从一个不会说脏话的人变成一个欺骗父母、说脏话的人。那时候,我变了,刘教师她也察觉到了,她慢慢地观察了我几天,发现了我许多事情。就立刻教导我,她不是批评我,而是让我和她坐在一起,像朋友之间聊聊天那样,让我从中受益良多,让我立刻改掉坏习惯,不再说脏话了。

  刘教师教我的两年中,就像一盏明灯,时时刻刻的看着我,让我不做错事。也让我在知识的海洋里游来游去,让我明白了许多事情。

  刘教师总是围绕在我身边,默默地鼓励着我,让我有勇气去面对未来。我爱我的语文老师——刘教师。

教师作文 篇4

  “老师就像蜡烛,燃烧自身,照亮别人。”这句话形容我们的班主任刘老师再恰当不过了。不会忘记为我播下最初种子的刘雅楠老师。

  虽然我在班里的成绩是倒着数的,但刘老师从来没对我放弃过。

  由于我个人的原因,四年级上学期语文期末成绩非常不理想,返校的那一天,我怀着忐忑不安的心来到教室,等待着老师的批评,我认为刘老师肯定会把我劈头盖脸的训斥一顿,但是出乎我的意料,老师不但没有批评我,还把奖品第一个发在我的手里。我心想:老师是在用她那种特殊的形式默默的鼓励我,本想抱住老师大哭一场的,但是我还是忍住内心的激动,颤颤巍巍的接过了奖品。

  下午家长会后,老师和妈妈商量如何在寒假提高我的语文成绩,回家后,妈妈把她和老师制定的计划告诉了我,就是让我每隔一天利用网络给老师朗读一篇文章,其实这个计划是刘老师早就考虑好了的。妈妈说:“从没有见过那么负责任的老师,可以牺牲她好容易盼来的一些假期时间来帮助我学习。”最令我出乎意料的是:老师居然送给我一本书!我是个差生,老师还依旧喜爱我吗?不能让老师失望,我要努力克服自身的缺点,学好语文!

教师作文 篇5

  但是,当时老爸那种口气真是7456,所以,偶才说他是青蛙……希望老爸不要还是286……”

  “昨天,老师布置的作业可真多。写到晚上11点还没‘搞定’。今天上午被老师狠狠地‘?’了一顿,我今天‘被小贝了’。”这样的小学生作文,您读得懂吗?

  不错,不仅您读不懂,就是孩子的语文老师,也得去猜。日前,一名小学语文老师在某论坛发帖:最近看学生作文,看了半天才看懂。

  原来“被小贝了”的意思是:无奈地被郁闷了,“被小贝了”、“杯具(悲剧)”等是现在最流行的网络语言,在中小学生中被广泛使用。这名老师感叹:“真不知是我考学生还是学生在考我。”

  的确,汹涌而至的网络语言不仅出现在中小学生的作文中,老师“被小贝了”,就连日常生活中,不少孩子张嘴就来的“偶”、“晕”、“稀饭”、“强”、“顶”也让家长一头雾水。

  老师改作文好似“猜谜”

  郑州市外国语学校分校语文老师杨志明告诉记者,在一些作文中,甚至有的常用语都被“网络化”了。比如提意见叫“拍砖”,我叫“偶”,年轻人叫“小P孩”,岁数叫“年轮”,蟑螂叫“小强”,什么叫“虾米”,喜欢叫“稀饭”,好叫“强”,看不懂叫“晕”,支持叫“顶”,纸牌游戏叫“杀人”等。郑州市中原区伏牛路小学一位语文老师说:“批改作文就像在猜谜,有的词汇根本看不懂。”

  据了解,中小学生作文中引用的网络语,可分为几大类:有数字或字母简称,比如“7456”代表“气死我了”,“+U”意为“加油”;有比喻,如“腹黑”代表表里不一的人;还有一些流行新语,如“打酱油”,意思是“不关我事,不予评论”。

  不久前,全国中小学生作文大赛某省赛区,150万篇参赛作品中,有至少三分之一在作文中使用了诸如“努力ing”——正在努力等网络语,结果全被“刷下”。评委说,并非排斥网络语言,有些还挺有意思,但用网络语言写作文实在是不忍卒读。

  网络新词缘何受追捧

  让老师、家长如坠五里雾里的网络新词,在许多中小学生看来却非常有吸引力。郑州市金水区文化路一小六年级学生萌萌说,和同学在网上聊天、电子邮件往来,经常使用网络新词,这样的语言他们彼此都熟悉,交流起来也非常轻松、幽默,但让他想不通的是:“形式新颖的网络新词,为啥就不让在写作文时使用呢?”

  有语言专家认为,在互联网时代,网络新词会在人们日常的聊天、邮件等沟通方式中流行开,不懂网络新词的老师、家长会被孩子们认为落伍,成为“不酷”一族。

  的确,在网络论坛、网上一对一聊天、书信交流等不同语境,就好像不同的“通讯渠道”,可以有各自不同的“通讯语言”。日常交流或者写作文使用网络语,就好比各个“渠道”间“串了信号”,因此会被老师认为进入一种非正常轨道。

  文章用语规范更好

  有人认为,把网络新词写进作文,是对传统语文教学的颠覆,甚至有老师直呼要“拯救作文”,规范用语。郑州某中学教语文的李老师认为:“作文讲究的是文学味,掺进了网络语言的文章则会失其雅致,而过于简单的数字化表达,则将中国文字丰富的涵义偏废了。”

  也有人认为,网络语顾名思义“网上流行”,起源于网络,传播于网络,但它在日常生活中只是“小众语言”,使用范围不会太广泛。网络语的形成一般是创造一个新词,或改变一种说法,它不会超越日常语言控制力,也不会改变日常生活话语系统。因此,不用担心网络语会撼动传统作文的地位。“网络语写进作文,只是特定时期的特定表现。随着学生长大成人,他们自然而然会脱离‘络圈’”。

  语文专家同时指出,作文与其他作业相比,更具规范性和标准性。学生使用语言应该规范,掌握规范的语言文字,最好不要随意使用网络语言,尤其是太出格的网络语。

教师作文 篇6

  最值得我敬佩的人是谁呢?我告诉你,那就是我们的语文老师——覃老师。

  每次下课铃声一响,我就急着想到教室外面去玩,但是覃老师却说:“快点把家庭作业做完!这么早就给你们布置了!”你们可能认为这是一种老师占用下课时间的不好行为,那你们就大错特错了。这是覃老师在提醒我们早点把家庭作业做完了,回家后就可以很轻松地玩耍了。

  覃老师对待每个同学都是一视同仁,绝不偏心,绝不会因为某个同学学习成绩好,或者是家里有钱,就给他安排好座位。覃老师安排座位的原则是近视眼、个子矮与成绩特别差的同学坐前面的4张课桌,个子高的、视力好与成绩很好的同学就坐后面4张课桌。而且,每一个小组里面都有成绩特别好的.同学,目的是为了辅导帮助成绩差的同学。

  覃老师是一个做事雷厉风行、绝不拖拉的一个人。每次学校布置给我们的任务,必须要迅速完成。否则,覃老师就要惩罚我们了。比如说学校要交手抄报啊、读书笔记啊,如果规定的时间没完成,就要罚我们加倍完成任务。从这么一些小事上,就可以看得出覃老师做事就是反应快,速度也快,从不拖拉。

  覃老师就是我成长道路上的前进马达,指航路灯,是指导我们遨游知识海洋的舵手。她的品德、智慧令我敬佩。她的性格虽然有点急躁,但是当她给我们讲解知识的时候,却是不厌其烦、慢慢道来。

  我喜欢覃老师,我更敬佩覃老师!

教师作文 篇7

  是谁在我生病的时候关心我?是谁在我功课不会的时候指导我?是谁在我跌倒的时候照顾我?她就是我最敬爱的老师—吴之敏老师。

  吴老师她就像天使一般温柔,她有一头乌溜溜的头发,和白雪一样细致的皮肤,她很大方,只要我们表现良好,就可以喝饮料,老师教书已迈入第二十五年了,是个十分资深的老师,她的兴趣是说笑话,只要有人快睡着时,她就会说笑话,大家都会被逗得哈哈大笑,她虽然是三年级里最凶的老师,但是我们班有三分之二的人没被骂过呢!她常说我们这一班的同学是她看过最乖、最优秀的学生。

  记得有一次,有人快睡着了,老师不但没骂她,反而问他怎么了?原来同学发烧了,老师赶紧请我陪他,并且通知家长,因为这位同学的爸妈都是上班族,所以无法照顾他,老师不但没不理他,还特别照顾他,直到他妈妈赶来为止。老师是个赏罚分明的人,副班长带头吵闹,还被吴之敏老师处罚不能下课呢!

  我以后一定要像老师一样,当个好老师,今后,我要好好的认真读书,才对得起老师的教育之恩。

教师作文 篇8

  作文开头:

  1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

  2、开头简明扼要

  3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

  4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

  5、文章语言生动丰富,可读性强。

  6、开头出手不凡,吸引读者

  7、开头打动人心,具有真情实感。

  8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

  9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望

  作文过程:

  1、以饱满的激情,描写了……

  2、重点突出,详略得当,内容具体。

  3、比喻贴切,用词生动。

  4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

  5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

  6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

  7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

  8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

  9、文章边叙事边抒情。

  10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

  11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

  12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

  13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

  14、文章想象合情合理,

  15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

  16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。

  17、细节描写颇具匠心。极富功底。

  18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

  19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

  20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

  21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

  22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

  23、文章将…写得细致入微

  24、语言活泼明快,富有情趣。

  25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

  作文结尾:

  1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

  2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

  3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

  4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

  5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

  6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

  7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

  8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

  9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

  10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

  11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。

  12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

  13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

  14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

  总评:

  1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

  2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。

  3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

  4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

  5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

  6、文章前后连贯,形成完整的形象。

  7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

  8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

  9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

  10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

  11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

  12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。

  13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

  14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

  15、全文通俗易懂,趣味性强。

  16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

  17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

  18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

  19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

  20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

  21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

  22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

  23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

  24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

  25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

  26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

  27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

  28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

  29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

  30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

  高中教师作文评语

  充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

  对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

  精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。作文评语今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。

  文章语言清新活泼,描写能抓住作文评语事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

  颇有韵味。流利贴切,描写佳妙。叙事抒情,均颇贴切。淋漓尽致,颇切题意。结构完整,清新隽永笔灵心慧,极富诗意。愤慨之情,流于翰墨。

  清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

  事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

  本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理高中作文评语大全高中作文评语大全。

  抒情恳切,一气呵成用词切当,意境不俗。情感丰富,事件趣卓。真情流露,感人肺腑。文畅情达,雄深雅见。词句生硬,文意不明拖泥带水,语不明析。

  虽然写作对你来说并不是很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,坚持写作,从不辍笔。你的精神着实令人钦佩,以你的个性定会闯出自己的一片天地。

  文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

  通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

  文句生涩,未能达意。草率成偏,殊少意义。快乐之状,耀然纸上。选词失当,譬喻不切认识错误,不切题意。文辞生硬,未能达意。含意空虚,句亦欠顺。

  文约意广,境界清真。措辞婉约,面面俱到。尽情发抒,言词无碍明畅开朗,气势壮丽。轻松有趣,颇具题意高中作文评语大全评语。辞藻瑰丽,清娩可喜。文笔练达,意亦周到

  文章前后连贯,形成完整的形象。

  文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

  文章想象合情合理,

  文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

  细节描写颇具匠心。极富功底。

  小作者观察仔细,叙述时井然有序

  一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

教师作文 篇9

  不知不觉,我在三尺讲台上已经度过了望28个春秋。忙中偷闲之时,总是刻意地追求我人生中最大转折,从农民到讲台那些不寻常的日子。

  1973年高中毕业,国家务农,一次偶然的机会,我被选招到本村小学任民办教师。

  初涉教坛,便体会到教学生活的不同滋味,作为一名教师并不是很容易的事,做一名优秀的教师更是要付出百倍的艰辛。自己缺乏教学经验,要把知识完整细致地传授给自己的学生就显得相当吃力。课堂上总是不遗余力地把课本知识和自己所知道的讲给学生,但最终的效果去不尽人意,望着讲台下,一双双渴求的纯真的目光,内心感到十分内疚,但更激发自己成为一名优秀教师的欲望。

  记得一位学生的家长曾反映:孩子很听话,就是怕老师胆小学不进去。此刻心里不禁一惊,“怕”说明了什么问题?自己也是从学生时代过来的,也深刻理解“敬而远之”的含意,教师树立形象得到学生的尊敬合情合理,但学生装“敬”老师的同时产生了“怕”的心理。我想责任完全在我们教师,教师是以育人为目的,如果学生有了“怕”的心理,思想产生了压力,何谈育人。经过反思,便找到了其中的原因之一:那就是教育脱离了学生这个群体,同时也明白了教学工作是教师与学生共同完成的双边活动。俗语说,孤掌难鸣,独木难支。这就要求我们教师要贴近学生,与学生交朋友。作为教师首先对学生要辅之以师爱,也必须成为爱的艺术家,给学生施之以爱。因为爱可以使学生感到自身的价值,因为爱可以使学生心灵产生巨大内驱力,因为爱可以使学生对所学知识产生深厚的兴趣。

  一段的教学历程使自己悟出一些道理。教学上力求改进方法,课堂上走下讲台与学生共同完成教学活动,使学生变被动为主动。采用激励性的言语鼓励学生,使他们积极上进,创设良好的教学环境,给学生一个施展才能的机会,充分挖掘他们的潜力。课后进行走访,与学生谈心,在学习、生活上给他们以关爱。这样一来,活跃了教学氛围,协调了师生关系,教学上取得了明显的效果,也使自己体会到了做一名教师的生活乐趣,更坚定了教学生涯的信念。

  光阴荏苒,转眼间到了1999年,这是一个高科技飞速发展的时代,也是教育教学改革逐步推向深入的时代。全国上下正进行着一场空前的教育革命,恰在这时自己肩负起了下庄学校校长的职责,这无疑对自己又是一个极大的挑战。几年来的教学经验告诉我,社会的不断进步,教育教学改革势在必行。面对当前的教育现状,远远适应不了时代发展的要求,谁满足现状,谁守旧不前,谁就要挨打。根据我校的具体现状,自己身先士卒,带领全体教师进入教学改革的大潮之中。

  首先着手学校管理,组建一个敬业爱岗、求真务实,勇于创新的领导班子,带领全体教师共同探讨、研究,制订出各种行之有效的规章制度,成立了新课程教学改革研讨小组,拟定教研教改活动家方案,实行总体规划分步实施。

  其次,带领教师外出参观学习,更新教学观念、改进教学方法,树立教学改革骨干教师,展示教学改革示范课,以点带面,整体推进,鼓励青年教师业务进修,提高业务能力,给他们提供创新的条件,使他们的能力得以施展。

  著名教育家陶行知先生曾说:“教是为了不教”。“教”是教师的主导作用,而“不教”才是教育的真正目的。从教学生“学生”到学生“会学”、“乐学”,并且能运用所掌握的知识解决问题,发现问题。这才是真正意义上的素质教育。为了把教学改革落到实处,自己坚持每同听教师讲课题3—5节,并且要求领导班子成员要以身作则,工作上分工协作各负其责,严格把好教学关。要求教师以培养学生能力为主,达到人人会学习,个个敢创新的局面。

  教育工作是辛苦的,而且是长久。为了保证教师安心从事教学,自己时常同教师相互交流、谈心,关心他们的饮食起居,搞好同志关系,更好地服务教学。

  教学法环境是教学的保障,优美的教学环境可以陶冶师生的情操,激发学生学习兴趣,改善办学条件,美化校园环境是必要的工作。1999年7月带领全体教师刷新房屋、标语牌。20xx年,对校园进行了绿化。20xx年建立了读书窗、阅报栏,逐年对校园环境进行改善,营造一个良好的教学环境。

  在担任校长的五年间,同志们的大力支持和努力工作,使我校的教学成绩稳步上升,年年被评为镇先进单位、优秀校长的光荣称号。“民族的振兴在教育。教育的振兴在教师”作为一名教育工作者任重道远,时代将负负予我们更艰艰巨的任务,向我们挑战,我相信,只要我们敬业爱岗,勇于奉献,敢于创新,我们将会走在时代的前列,创出辉煌的业绩。

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