无论在学习、工作或是生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家收集的教师作文7篇,希望对大家有所帮助。
教师作文 篇1
1. 当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来是标点符号,因为你太不重视他们了。你想想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗?
2. 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
3. 作者运用心理描写和动作描写手法,把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
4. 剪裁得体。笔墨集中,详略有致。语言简洁,概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人。材料典型。
5. 我国近代戏曲理论家吴悔曾说过:“各人有各人之情景,就本人身上,挥发出来,悲欢有主,啼哭有根,张三之冠,李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候,一定要注意写什么人物,就要把自己变成什么人物,从那个人物的身份性别年龄性格等去体味去揣摩去进入角色,切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过:“你自己先要笑,才能引起别人脸上的笑容。同样,你自己得哭,才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨推敲,让人物进入角色。
6. 这篇作文的题目立得好,内容也真实具体,尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,
7. 心理描写,还是动作描写,都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外,开头的几句环境描写并非闲笔,而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题,对小读者有警示作用。
8. 本文写出了真情实感。很充分很具体,另外,采用边叙述边抒情的写法,很能引起读者的感情共鸣,有催人泪下的效果。
9. 细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化,在平直朴实的叙述中饱含着对母亲的深情,读来令人感动。本文选材真实典型,有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
10. 活泼,外向是你的优点。老师们喜欢你,相信你在家也是受父母宠爱的孩子。但或许是对自己的这一特点不加掩饰,行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不断成长的过程中扬长避短,让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。 身为班级劳动委员的你,对待工作认真负责,任劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影,卫生评比每粒小红方块,都凝聚着你的辛劳和汗水,工作上老师和同学们都给了你充分的肯定,“校优秀学生干部”称号是对你工作的奖励,但学习上你步子迈得太小,这学年即将过去了,但你仍然没发挥出自身的潜能,优秀成绩一次次与你擦肩而过,望今后你能精益求精,稳扎稳打,力争取得最佳成绩。
11. 一只不起眼的丑小鸭,飞进了我的丛林,我怜爱她的自卑和娇弱,我欣赏她的诚实和坦率,我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭,真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
12. 只写了一件事,但读了并不觉得内容单薄,因为这件事十分典型,能够充分表现文章的主题。可见,小作者会选材。
13. 自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹,喜欢它的倔强。看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人了。这是你发现的道理,大人也得佩服。
14. 字是人的脸,这次作文书写有明显进步,你的脸上也光彩多了。不过,你一向讨厌的错别字老跟着你,给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方:不会写的字问字典,写完作文后,请教老师或同学,你愿意试一试吗?
15. 张明曾经和你处在同一起跑线上,可现在,人家连续三次作文得优,而你个错别字,个病句,够悲惨了!你呀,你呀!不是没本事,而是没志气!”
16. 我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你,老师也是这样挤大的,老师还要告诉你,正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样,我们这个社会一定会美好起来的,因为太阳下有阴影,但是更多的是阳光。
17. 家本应该是温馨的欢乐的,然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情,但你要正视现实:一方面,恶劣的环境能磨练自己的意志,相信你会成功的;另一方面,我们要想办法改变一下环境,可以大胆地去做姨夫的思想工作,劝他们少玩或不玩,这虽然有些不太好,但‘凡事在于一试’,让我们一起努力吧!
18. 本文写了一件很普通的让座的事,虽然选材有点落俗套,但对比的写法用得很恰当:人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写,只有十几个字,却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功,充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。
19. 以设问结尾,给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题,抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇,以写“笑”结尾,首尾圆合,且有力地表达了主题。
20. 小姑娘,别忘了“学海无涯乐作舟,书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪,那北大清华的门开着,少了一个你,多遗憾呀!
教师作文 篇2
教师真正的价值在哪里呢?
我以为最关键的字眼是“尊重”“理解”、“激励”、“信任”和“引导”。
“尊重”就是民主、平等就是爱。没有爱就没有教育,别忘了,我们教师只是平等中的首席,而非上下级的主宰!
“理解”就是包容、就是宽容。包容学生的优点、成绩,这很容易;宽容学生的缺点、不足,这很难。别忘了,寸有所长,尺有所短,人无完人,理解万岁!
“激励”就是多表扬少批评。常言说:“数其十过,不如赞其一长。”激励是一种手段,是一种艺术,更是一种魔力。寻找闪光点,放大优点,千万别做教育的蠢事:动不动就讽刺、斥责,甚至是歧视,别忘了“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”!
“信任”就是张扬、就是源泉。有道是“自信是成功的第一秘诀”。是的,虚心使人进步,但过分谦虚便成了自卑。我们是不是给学生太多的是不能有“傲气”因而也失去了“傲骨”?我们留给学生的除了微笑、大拇指之外,还应有赏识的目光、信任的目光,不光是让学生空喊口号“我相信,我能行!”,而是真诚地告诉学生——“我相信,你能行!”
“引导”就是发现,就是支持。不是说“兴趣是最好的老师”吗?教师不仅是教,更重要的是导。奥托。瓦拉赫是诺贝尔奖获得者。他读中学时,学文学、学油画成绩都不理想,甚至艺术成绩在班上倒数第一。面对如此的“笨拙”学生,绝大部分老师认为他做事一丝不苟,具备做好化学实验应有的素质,建议他试学化学。这下,瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了。文学、艺术的“不可造就之才”变成了公认的化学方面的“前程远大的高材生”。试想如果没有教师积极地发现、支持,没有教师正确地引导,也许奥托。瓦拉赫只是奥托。瓦拉赫。如果一个学生对待学习没有兴趣,没有积极性,他会“努力学习”吗?
是啊,没有教不好的学生,只有不会教的老师。各位同人,请让我们共勉吧!?
教师作文 篇3
来到xx中学,我又当上了班主任,已经有五个年头没有在这个岗位上了,社会不断发展,学生也不同了。又听说学校的学生有些不好管,心理真是忐忑不安。我想,刚接触要给学生和家长的印象是什么呢?根据我对教育的理解,认为是:我是肯用心的老师。所以,还没开学,我就给每个学生家长打了电话,做了诚恳的自己介绍。而学生呢,我想我并不了解每个学生的情况,虽然有些表现不好,但也许比在小学有进步了呢,所以前三个星期,我都没有批评过一个学生。现在,我很庆幸这样做了,为我和他们的关系打下了信任的基础,在这个基础上,我之后的教育都有了良性的支持理解。
每个班,都会有几个在学习、思想、行为等方面存在一些不良习惯的学生,而教育好这类学生是班主任老师的重要任务。我班有个名叫冯子程的学生,通过一段时间的了解,我知道他在小学已经是“天王”级人物了。上课经常讲话,经常不完成作业,课间经常打同学。
平时,总是很多脏话,甚至对待老师都骂脏话。对于他我真的花了很多时间和精力,经常是刚教育谈话完一转背他就笑开了,又是一样,不听课,挠乱其他同学。这样无数次,但他总管不住自己。后来找家长谈话,前两次也是无济于事,最多能改正半天。对于这样的学生,所有任课教师都很头疼,我也几乎失去了信心,一看到他就烦,很讨厌。这种情况下他认为老师放弃了他,所以变本加厉。
后来,我调整了一下自己的心态。我对自己说:“决不能放弃,总会有办法的。”第三次,我又约见了他的家长,家长也非常有决心,针对他讲脏话及不做作业的现象,我们又进行了长时间的交流,决定先抓抓他的礼貌问题。我先结合他的爸爸非常有礼貌这一事实,号召他向爸爸学习,不要丢爸爸的丑。然后,我下载了一些礼貌用语打印下来,就让他把这个当做每天的作业,每天抄一次,用两句。
第二天,我惊喜地发现,他交上了自己的作业,上完课的时候,他突然走到我身边对我说了句:“老师,你好!”那么正式那么认真,我也欣然回了他,然后又大表扬了他,我看到笑容在他嘴角绽开,原来他也是那么可爱的孩子。一连三天,他都这样做了。
于是,我利用班会课时间,表扬了他,并且对他进行了加分,还提出了新的希望,能不能也向其他老师同学也问好呢,号召全班都养成这样的习惯。另外,在数学课上,我还不断地增加对他的关注,考虑到他的基础比较差,我就把一些特别基础的题目留给他,而他回答后,我班的同学也会很配合地给予热烈的掌声。渐渐地,我发现他笑容越来越多了,有时还会主动帮班级摆台凳。
但十几天后,他开始有所懈怠,几次没交作业,催促才交,我知道是他的旧行为习惯在起作用了。怎么办呢?不能让前面的努力付出流水啊!
我拼命地想办法,甚至有时回到家还和我儿子讨论如何对他进行转化,也常深入到同学中去寻求办法,一位班干部的说话给了我启发:他特别怕某某女同学,她一批评他就老实了。我估计可能是青少年的一种朦胧的感情,考虑到那位女同学有相当的自制力,于是,我就让他们两人组在“一帮一”的对子,将他调到那位女同学的前面,进行适时监管,并且进行进步“捆绑”,有进步则两人都有加分。
通过一学期的努力,科任老师反映他的现象少了,同学投诉也少了,作业基本能做到按时上交,这让我深有感触:不管什么类型的学生,只要我们不放弃,不抛弃,只要他们多一点的关注,多一点表扬,让他们的“闪光点”发光,使他感到老师时刻在关注他,就会增强他们的自信心和自觉性,从而获得了更大的进步。正所谓,天才是表扬出来的。
教师作文 篇4
“怎么还不改啊!”听到这一声声责骂,我们就知道又是我们的语文老师在班里批评一写不听话的学生。刘教师是我们班老师,有时她会恨铁不成钢的批评我们,但是我们都很喜欢她。
刘教师中等身材,留着一头金黄的长发,白净的脸上带着一幅像博士一样的眼镜,仿佛能够看出我们同学的内心世界。留给我印象最深的还是她教育我们的方式。
有一次,我们趁老师没来,就在课室里大吵大叫,弄得教导处也听到了。我们正在打闹,听到一阵阵清脆的脚步声,我们马上安静了下来。老师刚一进来,全体都看着老师。我知道老师非常的生气,但是她尽力压制住火气,对我们说:“同学们,你们在我不在的时候可以自己读书的。你们看到我来了,就不吵了,知错就改,非常的好。希望下次不要再出现这样的状况!”我们本以为会被老师大骂一顿,但老师没这么做。由此可见,她是多么的和蔼可亲啊!
老师不仅教导有方,而且还很幽默。
每次上课的时候,我们听课听烦了,刘教师见了,就和我们讲起笑话,让我们开怀大笑。一次,我们在说七夕情人节的事,老师觉得有点儿童不宜,就对我们说:“通知通知,今年的七夕节由于牛郎织女兴奋过度,双双掉到桥下。所以七夕节取消啦!”我们一听,乐的`哈哈大笑,有些还笑在地下打滚。有同学就说:“掉一个下去另一个会抓住的吧。”老师就说:“那个织女掉了下去,牛郎抓住了,由于织女太重,牛郎抓不住,就一起下去了!”“哈哈——”笑声一大片。
她还是一个对我们要求非常严格的老师。一次我做作业没做好,老师就罚我抄课文。我非常不情愿,想:“我就是一点作业没做好而已,有必要罚我抄课文吗?烦啊!”之后,老师看到我板着个面向她交作业,便对我说:“杰夫,我要你抄课文是为你好的,我就是想让你记住以后不要忘记做作业了。做作业是学生基本任务,要把这个完成了,才能向更高的层次发展。”我听了后,像拨开云雾见到青天,知道了老师是对我好的,想让我成绩提高。从此以后,我再也没有不完成作业了。
这就是我们的班老师,一位非常值得尊敬的老师。虽然原来刘教师对我很严格,但是在这里,我还是想对她说:“刘教师,您永远是我最敬佩和爱戴的好老师!”
教师作文 篇5
我相信教师不是万能的。的确,教师不是上帝,但教师的肩上却担负着如上帝一般的义务。教师在人的一生中有着不一般的作用。如果,你有一位好老师,那么,在你今后的学习、事业、家庭中有一定的效果。但,你若没有一位好老师,那么,今后除了比别人差一点之外,有可能因为教师的失职甚至让学生误入歧途。
看吧,教师就是这样一个职业。说小就能小的轻如鸿毛,说大就能大的重如泰山。这样说来,作为一个老师就必须具有渊博的知识、优秀的品质、正确的思想、高尚的人格……只有这样,才能不愧对“老师”这个称呼。
当然,作好一个老师也是很困难的。但是,既然选择了作一位教师,就必须作好!
老师就像是红烛,他照亮了别人,自己却“化为灰烬”,真正写照了“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”的伟大精神。
老师就像是大海上的明灯,指引着我们,向前进。
老师就像是一把钥匙,为我们打开知识大门的钥匙。让我们在知识的王国里尽情的学习。
老师拥有世界上最美丽的修饰词,老师可谓是如泰山一般“造化钟神秀”,老师可以说是一位天使,帮助人们摆脱困境……
启蒙老师更是很重要的。他是人的一生除了母亲之外的第一位老师了。他的任务与母亲一样,帮助我们成长。
老师的学生更是成千上万,不然“桃李满天下”又是从何而来?
作为一位老师应当知道,我们中国的第一位老师是谁?也应了解,他的教学方针是什么?对,平等的对待每一位学生,因为他们都有权利接受教育。他的儒家思想也是深远的影响了中国、韩国、朝鲜、日本等国家。他主张的“仁”至今也有我们值得见解的地方。那么,作为一位老师,是否做到了这一点?不要每天的让学生学习什么精神,首先自己就要是一个好榜样!
老师不是万能的。因为,“活到老,学到老”,知识的天空是无边无际的,就算是《百科全书》也不是全能的,就连博士后也不什么都知道的。所以,不要再抱怨老师解答不出你的提问。你要尝试自己去寻找……
老师不是万能的。不仅仅体现在知识的方面,而且体现在权利方面。就算老师是上帝,也不能这样目中无人、自以为是!
老师没有权利去决定任何一个人的未来,因为,未来,谁也不知道会是怎样;老师没有权利因为私事而牵扯到学生的情绪以及上课的质量;老师没有权利把自己的不快发泄在学生的身上……
老师有权利去“拯救”每一位学生,只有这样,才是一位“天使”;老师有权利去交好每一位学生,因为,这是学生应得的,也是老师应做的;老师有权利对每一位学生平等,给予他们平等的知识,不因为贫富而看不起学生。
不要认为自己是“天使”,是“上帝”而看不起别人,我们同样是人,不分贵贱的!不要以为自己是受高等教育的人,就自认为了不起,不要忘了,你刚开始时,也只是一个目不识丁的人!不要觉得自己在学校当个什么教导处什么主任,是个什么校长助理就很了不起了!你不要忘了“山外有山,人外有人”。既然,认为自己是个什么官,那就不要只在“家里”威风,有本事,就道外面威风去!在办公室里向家长耀武扬威的,你有本事去教育局在教育局局长面前耀武扬威啊!不要在那个时候来个什么“一屋不扫,何以扫天下!”来推搪啊!要是不行的话就收敛一点,不要再这么的盛气凌人了。应该知道“水能载舟,亦能覆舟”吧!我们这些“无名小卒”能让你当一个老师,在学校升官发达;亦能将你“推翻”,让你连个好老师都做不到!
是的,老师不是万能的!
教师作文 篇6
教师,多么神圣的字眼。有人说,您是春蚕,到死丝方尽;有人说,您是蜡烛,成灰泪始干;还有人说,您是辛勤的园丁,培育着祖国的花朵……而我却愿意将您喻为肥沃的泥土。 泥土,他没有花朵的芬芳,没有大树的苍劲,更没有金色秋天的惹人喜爱,但是,你们又何曾知道,这一切,如果没有泥土,完全不值一提。
“今天,9月10日是一年一度的教师节”。我和同学在一片欢声笑语中迎来了第二十七个教师节。 “什么是教师节啊?”弟弟在一旁天真地问我。“就是老师们的节日啊!”我微笑着大声地告诉了弟弟。“那为什么还要有一个教师节呢?”弟弟仍然不肯善罢甘休继续追问道。“因为老师们为了我们下一代的成长已经付出了太多的心血了,他们把自己的青春全都奉献给了学生。所以,党和人民为了表达对人民教师的无比崇敬就把9月10日定为教师节呀!”“哦!是吗?”弟弟似懂非懂地点点头。
是啊!老师,是你点燃了我们心里的那盏灯!是你解开了我们心里的那一个个疑团!是你引领着我们走向那理想的彼岸! 老师!你那花白的双鬓,深深的皱纹,是你为学生艰辛付出的写照。我知道,老师,你别无它求,我们学生的成长,是你唯一的希望! 老师,你是辛勤的园丁,哺育幼苗生长;老师,你是炽热的太阳,照亮葵花生长;老师,你是蜡烛,照亮了我们前进的道路。
同学说:是啊!难怪人们常常借用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,“落红不是无情物,化作春泥更护花”等古诗词来赞美我们的老师,因为我们的老师是当之无愧的!
教师作文 篇7
16. 刘艺:你是个活泼可爱的男孩,你勤奋上进,永争上游,是个很有潜力的学生。美中不足之处就是有点粗心马虎,如果你改掉这个小毛病,你将会成为老师眼中最优秀的学生!努力吧,老师为你加油!
17. 田子朋:你是一个非常聪明的孩子,只是你没有自信,要知道你心事成功的一半,相信自己能行!
18. 刘珍:你是一个聪明、可爱而又好学的孩子,老师非常欣赏你,功夫不负有心人,相信你一定能成功!
19. 杨佳俊:你是一个听话的好孩子,老师挺喜欢你的,别对自己失去信心,多向同学取长补短,相信你经过加油努力,你一定会去的好成绩!
20. 杨逸瑶:你是老师最得力的助手,你知道老师有多喜欢你吗?老师没当看到你就感到欣慰,因为你遵守纪律,责任心强,学习又好。如果你改掉“小马虎”的毛病,就更好了,老师期待你的完美,加油吧!
21. 高世纪:你思维敏捷,反应快,上课积极发言,那富有磁性的的声音声音吸引着同学们。希望你爱说会说的优点继续保持,在学习态度上更积极一些。
22. 高俊:在老师心目中,你是个聪明、机灵的孩子。学习上有余力,但你有时没有把心思放在学习上,特别这一学期内,你让老师失望。既然是班干部,就必须处处严格要求自己。只要你克服自身的毛病,一定会成为出色的学生。
23. 刘家辉:你在校尊敬老师、团结同学,关心集体是你的优点。看到你用心听课时发言是那么积极,老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气,作业不及时完成,字迹潦草,上课不专心,让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病,你肯定会成为一名好学生,老师期待着这一天。
24. 焦欣然:你眼睛里闪烁着智慧的光芒,你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳,文静而又坚强;秀气、文雅的你有较强的领悟力,为人淳朴,品行端正,宽厚仁道,不激进,不与人争锋,同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间,不为各种言行左右,把精力放在学习上,让师长放心,真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智,你应该向知识的深度和广度发展,使学习成绩更上一层楼。
25. 刘佳同学:你很聪明,但自制力很差,希望你把握住自己生命的舵盘,勇往直前,永不言弃。 六一班 语文 刘艳杰 刘硕彤:你是个机灵、活泼的男孩子,对一切事物都充满好奇心,对一切活动都有浓厚的兴趣。人缘也不错,劳动时不怕脏,不怕累,老师欣赏你。不过,老师想对你提一个小小的要求,以后上课可要遵守纪律啊!我相信你一定能做到。老师拭目以待!
26. 刘丹同学:放学后,总是看到开一个熟悉的身影,默默地关着窗户擦着玻璃,最后一个离开教室。每天早晨,又是一个熟悉的身影,在教室里摆着桌椅,擦着凳子……你是老师的骄傲,是同学们学习的榜样!
27. 杨展硕:你的思维敏捷,反应快,是老师和同学公认的“小精灵”,你上课积极发言,见解独到,老师从心里喜欢你,希望你在新的学年里付出更多的努力。我相信你的能力,期待你的好消息。
28. 张正航:你是一个机灵活泼的孩子,从你那双亮亮的眼睛中就知道你很聪明。如果你上课多遵守纪律,不随便讲话,能够养成良好的学习习惯的话,你的进步将会更大的。
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