可爱弟弟作文

2022-04-17 关于弟弟的作文

  在我们平凡的日常里,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编精心整理的可爱弟弟作文7篇,希望能够帮助到大家。

可爱弟弟作文 篇1

  我有一个可爱的小表弟,他小名叫阳阳,才5个月大,却有16斤重,因为他胃口好,非常能吃!

  阳阳长着嫩嫩的皮肤,一双水汪汪的大眼睛好像会说话,一高兴起来就手舞足蹈,咯咯直笑,大家都说他长得像小天使。

  我趴在床边,拉着他胖乎乎的小手,试着教他说话,当然得先教“姐姐”这个音,我满怀希望地说:“阳阳,叫‘姐姐’,‘姐姐’!”可阳阳张张嘴巴,只会说:“啊!呜啊!”我想:也许 “姐姐”这个音,在他看来很难说吧!

  阳阳很喜欢听我吹竹笛,每当他哭时,只要悠扬美妙的笛声响起,他的哭声就会立刻停止,转过头来,泪汪汪的眼睛好奇地望着我,好像在问:“这是什么啊?”

  怎么样,我的表弟可爱吧!虽然他太小,还不能和我一起玩耍,但是他给我的童年带来了许多的乐趣。

可爱弟弟作文 篇2

  大家好!今天我要为大家介绍我的可爱的弟弟,相信你们听了我的介绍,一定会看看他到底是怎么样的,如果你相来听听的话,那就听我讲吧!!

  我弟弟今年7岁了,现在正在上小学1年级,和我在一个小学上学.他长的了一双跟小葡萄一样的大眼睛,一个小鼻子,两只小耳朵,一个小嘴巴,只有1米17,体重是24公斤。

  我弟弟干什么事都是油腔滑调,很不认真,还闹出了好多笑话,比如,有一次,由于他的老师要让他们写日记,所以我有兴趣的翻开他的日记本,结果刚看了一眼就把我笑的哈哈大笑,妈妈听到我的笑声也闻讯走了过来,说:“你干什么,笑声这么大??”。我说:“你看看就知道了。”妈妈看过之后,也笑了起来,原来弟弟在日记中把“公共气车”写成了“公公气车”,他还把“而且”写成了“儿切”,我把他叫了过来,指明了他的错误之处,然后他又惭愧的笑了起来。还有一次,我们全家正在看午间新闻,弟弟却跑到电视机前大喊,说:“牛间新闻开始了!!”顿时,我们家到处都是笑声。

  这就是我那可爱的弟弟,象生活中闹出的笑话还有很多,我想,要是生活中没有了他,日子就会过的很平淡。

可爱弟弟作文 篇3

  我有一个弟弟,他可谓是:人见人爱,花见花开,车渐车爆胎的——小男孩。

  他算不上过于的漂亮的,但也很可爱,穿着套装,叫上穿上一双画着小老鼠的袜子,在配上一双人见人爱的虎头鞋,不看别的,就当着众人的面儿这一身衣服就因搭配和谐而大出风头,可真谓是:人靠衣装,马靠鞍啊。

  可衣服终究是衣服,穿旧了,也就不好看了。

  弟弟的额头高高的,大大的;眼睛在白天看来,犹如一颗葡萄;鼻梁不是很高,但看的时间长了以后就觉得虽然不是很挺拔,但是却让人看到了一股傲气。

  一张小小的,红红的,嫩嫩的小嘴唇,把嘴角一弯,就变成了一个微笑。

  他常常把微笑挂在嘴旁,因此,微笑成为了他的“招牌菜”。

  忘了告诉你名字,他叫李琪堔,让我们把祝福送给他吧!

可爱弟弟作文 篇4

  20xx年7月19日上午九点五十七分,我的弟弟白博铖出生了,加入了我们这个大家庭。

  时间飞快,转眼间,他都已快两岁了,活泼好动的个性,真是让我们一家子好笑又好气。

  因为爸妈都要上班,弟弟只能先寄在老家龙门的爷爷和奶奶那边,每周六我们都会回老家去看他。

  记得有一回,我们像往常一样回老家看弟弟,车子刚到家门口,他听到汽车回来的声音连鞋都没有穿好就跑出来了。奶奶让我带他出去散步,与其说带他散步,还不如说是陪他在跑步。一转眼的功夫,他跑到了我最不敢去的地方邻居伯伯家。因为伯伯家门前有一条见谁就要上去狂叫的狗。而看到这种情况,我的内心差点崩溃了。他却在抓那只凶狗的尾巴!那个狗狗转头过来要咬他,我鼓起勇气冲过去抱起他往回跑,他还在鼓掌,笑呵呵的,有些口齿不清地说:好玩!好玩!可我觉得很生气,又觉得他傻得可爱。我开始训他:你知不知道这样做很危险,被狗狗咬到会是。我还没说完,他就拿出了他那杀手锏哭。他开始哇哇地大哭起来,眼泪不断掉下来。我可承受不了他那样子,赶紧把他抱到客厅去,把手机拿给他看儿歌,他才又咯咯地笑起来,并摆弄着手机。我真的好心累,看这个弟弟,我真是气得有种想赶快去上课的冲动。

  我的弟弟真是又调皮又可爱,真让人又爱又恨!

可爱弟弟作文 篇5

  原文:

  我的弟弟叫皮皮,他非常可爱。

  他有一个好玩的特点——时不时地把五个手指抓成鹰爪式,放到鼻子的下面,使劲地闻,好像他手上有什么“美味”似的。别人告诉他不要这样做,可他偏偏跟别人对着干,动作做得更厉害了。

  一天,东北来的姐姐看到她又做这个动作,就一边学做动作一边逗他说:“啊!好臭呀!”皮皮的本性又开始发作了,把两只手都放在鼻子下面闻,这时,姐姐又逗他:“真的好臭呀!”这下,皮皮害羞了,羞涩地笑了,把手放了下来,好长时间没做这个动作。

  还有一次,他想吃糖,就跟姨父要,我爸爸说:“只要你答应不做这个动作,就给五块糖,但是如果发现你做一次这个动作,就扣一块糖。”皮皮答应了,为了吃糖他居然一上午都没做这个动作。看来,他还是能克制住自己的。

  如果皮皮能改掉这个坏毛病,就更可爱了!

  讲评文:

  我的弟弟叫皮皮,他非常可爱。

  他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式,放到鼻子前,使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜,或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样,可他很有个性,我行我素,我闻我味。大家看到他这样的时候,会有意逗他,把他的手掰开,他会气急败坏,“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉,闻得更过分了,动作也更夸张了。他闻手指的时候,是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。

  一天,东北来的姐姐看到他躺在小床上,很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子,逗他说:“啊!好臭呀!”皮皮的本性又开始发作了,越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他:“真的好臭呀!”这下,皮皮羞涩地笑了,把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫,皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子,试着闻闻,试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊!难道说皮皮的爪子是卤过的?难道让口水卤过的爪子真有其味?

  还有一次,皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”,想起要糖吃了。我爸爸说:“只要你答应不闻臭爪爪,就给五块糖糖,如果发现闻一次臭爪爪,就扣一块糖糖。”皮皮答应了,为了吃糖,他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了,却又积习难改,他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难,“戒爪”也难吗?

  每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯,但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在,想皮皮的时候,我也会把手爪放在鼻子下面,闻一闻。

  先来讲第一个问题:如何把作文写得更集中,如何让作文不散不乱?上午我们也找来了一篇参考作文,叫《可爱的小妹妹》。在这篇作文中,小作者抓住了妹妹是“小藕节”这一个特点,运用了移花接木的技法,在文中多次提到“小藕节”,通过对“小藕节”的淘气,进行对称性地描写,这样保证了作文主题的集中。

  同样,在我们今天讲解的作文中,这个小弟弟皮皮,也有一个特征,就是“闻爪”。在叙事上,我们运用对称的技法,对弟弟的“闻爪”,进行了对称性地描写。这样,在无形中就起到了轮辐向心、主题更加集中的作用。我们把这一个方法称之为“枪扎一条线,珍珠串项链”。在《提高篇》的第六章,我们曾系统地讲解了这个技法。

  为让大家直观明了这一技法的运用,我们再试举一例,大家感受一下:

  新学期新变化

  金秋时节,开学喽!我们迎来了新学期的开始。开学喽!我身边发生了很多新的变化。

  教室变了。升二年级了,我们的教室也“升”到了二楼。新教室宽敞明亮,连课桌都换了,甚至连课桌也长高了。我们不再是一年级的“小豆包”了!

  电脑变了。原来的台式电脑变成了平板电脑,上面有一块大大的玻璃,锃亮锃亮地展示着它的新奇;连接电脑的大屏幕很神秘,只要点一下电脑文件夹,就会闪出很多内容。黑板变了,原来固定的黑板,现在可以移动了。老师一会儿拿粉笔,在黑板上写,一会儿拿“电笔”在屏幕上“画”。太有趣了。老师上课更方便,我们也看得更清楚了。

  因为我们认识的字越来越多,所以小书吧也变了。原来有拼音的旧书,都变成了没有拼音的新书。

  老师“变”了。体育老师变得更“凶”了,虽然叫她诸葛老师,但她却没有诸葛亮那样的儒雅。有同学跑步跑错了,她就会拍拍头教训他,其实这种凶叫严格。

  美术老师“变”得更有方法了。她叫大王老师。教了我们很多画画的方法,告诉我们怎么画渐变色,还教我们做漂亮的课程表,“大王”知识很渊博。

  音乐老师“变”得搞笑了。他脖子上戴了一条项链,走路时两个脚尖往外张着,有点儿像鸭子。他教的练声方法很有趣,唱歌的样子也搞怪,我很喜欢上他的音乐课。

  数学老师也“变”年轻了,我们叫她小王老师。她脸上有颗痣,瘦瘦的。说话声音很好听,前后鼻音都很标准,听起来就像语文老师一样的悦耳舒心。

  经过一个暑假,同学们也变了。有的变胖了,有的变高了,有的变漂亮了。我感觉大家都变得更强壮了,更亲切了。班里还“变”来了一位新同学,他长得特别高,坐得端端正正,上课认认真真,举手也很积极,老师经常表扬他。最重要的是,我们都变成了二年级的“中豆包”了。

  新学期的变化真是多啊!新学期我也要变一下,我要变得更优秀,更能干!

  再来看《实战篇》的第57页,还有一篇小作者写的作文,叫《新学期开始了》:

  今天,我们开学了,阳光是新的,衣服是新的,精神是新的,新的学期开始了。

  我升上了新年级——二年级,我们换了新班主任老师、来了一名新同学、发了新课本。

  我们还搬进了新教室。全班同学齐上阵,抹桌子、清椅子、洗窗台、擦玻璃。很快,教室就焕然一新了。

  为了明天的开学典礼,我们在操场上排队形、练坐姿、习队礼。我们想以新的面貌去迎接新的同学。

  我希望在新的一天,我能有一份新的精神,在新的学期,有一个新的开端。

  在全文中,一共运用了十七个“新”字,像串糖葫芦、串项链一样,“串”出一个新的学期。关于这个技法,在《实战篇》中有不少的例文都是这样写的。在《提高篇》中,专门提出来,希望大家认真预习和学习。

  回到要讲的作文上来。在本文中,我们把“鹰爪”当成一粒一粒的珍珠,然后通过对称的方法将“鹰爪”串了起来,这就进一步保证了作文主题的集中。所谓“枪扎一条线”,就是上下贯通。不仅在内容上保证全文上下的呼应,且通过文字的重复运用,突出强化了上下贯通的效果。这个技法的精神,其实与我们讲的对称的精神是一致的。我们多次提到对称,就是方面,就是视角,就是从不同的方向、不同的侧面来描写一个事物。我们用“枪扎一条线”的.技法,就是把枪要扎、笔要写的事物,集中于一点,一直扎下去,扎通、扎透、扎穿。

  这是我们要讲的第一个内容。第二个内容,我们来介绍点评文中的文字技法。

  他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式,放到鼻子前,使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜,或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样,可他很有个性,我行我素,我闻我味。大家看到他这样的时候,会有意逗他,把他的手掰开,他会气急败坏,“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉,闻得更过分了,动作也更夸张了。他闻手指的时候,是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。

  在这一段中,我们从六根六尘来讲,分别用了色法、意法、还有声法,同时也注意运用对称的方法来表现。比如:

  好像他的小手粘了蜂蜜,或是被什么“美味”浸泡过似的——对称句,意法;

  把他的手掰开,他会气急败坏,“咿咿呀呀”地大叫——声法;

  闻得更过分了,动作也更夸张了——对称句;

  我行我素,我闻我味——对称词;

  他闻手指的时候,是最专心、最安静的时候——其中“最专心、最安静”是对称词;安神、定虑——对称词。

  在本段中,我们还特意运用了一个借音借义的技法:我行我素,我闻我味。——就是借音借义。我行我素,是一个常用语;我闻我味,便是从这个“我行我素”借来的。

  说到这里,想借一个笑话故事来说明这个借音借义的趣味:

  有一个人,有一天在读《心经》,《心经》里有一句话:诸法空相,不生不灭,不垢不净,不增不减。这个人,读着读着读得很困了,当读到这一句时,就变成了:是诸法空相,不生不灭,不垢不净,不增不减,不睡不行。

  本文中的“我行我素,我闻我味”就是一个借音借义的技法。虽然略有些牵强,但目的是让大家感受到这个技法。

  最近都在讲这个技法,也会尽可能地让大家有一个熏习的环境。多次的重复、运用、讲解,便于大家吸收。

  我们再来看下一段:

  一天,东北来的姐姐看到他躺在小床上,很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子,逗他说:“啊!好臭呀!”皮皮的本性又开始发作了,越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他:“真的好臭呀!”这下,皮皮羞涩地笑了,把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫,皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子,试着闻闻,试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊!难道说皮皮的爪子是卤过的?难道让口水卤过的爪子真有其味?

  上午,我们也做过解释,就是本文中这个皮皮有多大,我们不得而知,只好在讲评文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我们就用一个声法来表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中,我们也臆想了一下:看到他躺在小床上。

  本文中我们主要体现了两个技法:一个还是借音借义。即:我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子,试着闻闻,试着尝尝。真是“闻之无嗅、嚼之无味啊!”这是从三国中曹操与杨修的故事来讲的。当年曹操在退兵还是不退兵的问题上很纠结,又不想让别人看出他的心思,恰逢庖官进鸡汤。曹操见碗中有鸡肋,因而有感于怀。正沉吟间,夏侯惇入帐,禀请夜间口号。曹操随口说了:“鸡肋!鸡肋!”结果杨修自作聪明,让士兵们整理行装准备班师,因为“鸡肋者,食之无肉,弃之有味”——说明曹操当时进也不是、退也不是。本文的“闻之无嗅、嚼之无味”就是从“食之无肉,弃之有味”借用过来的。

  讲到这里,我们还是要讲——所谓的好词好句,不是简单地抄出来的,好词好句是创造出来的。好词好句在字典里查不到的,我们要教会孩子创造好词好句的方法,而不是简单地让他们抄词抄句。抄词抄句是低级工匠做的活,创造好词好句才是高级人才做的活。要相信每一个孩子都有这个能力。我们要把孩子当成高级人才,而不要把他们当作低级工匠。

  本段中要讲的第二点,还是移花接木、张冠李“代”。难道说皮皮的爪子是卤过的?难道让口水卤过的爪子真有其味?——这句话便是这个技法的运用。

  我们前面把小皮皮的手比喻成了“爪”,既然是爪,那我们就一路地借下去、代下去。钱借了要还、款贷了也要还、借代的技法却不用还。既然是爪子,那我们何尝不希望是酱过的爪、卤过的爪呢?再补充一句,借音借义,不但要借,还要变本加“利”地借。把爪子借成酱爪、借成卤爪,就属于变本加“利”地借。

  我们再来看下一段:

  还有一次,皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”,想起要糖吃了。我爸爸说:“只要你答应不闻臭爪爪,就给五块糖糖,如果发现闻一次臭爪爪,就扣一块糖糖。”皮皮答应了,为了吃糖,他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了,却又积习难改,他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难,“戒爪”也难吗?

  本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”,用到的“伙食”二字,也是属于变本加“利”,一路借下去。同时我们在本文中讲道:糖吃完了,却又积习难改,他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难,“戒爪”也难吗?戒爪,也是一个借音借义,是借的“戒烟”。同时又变本加“利”地跟着增加利息——运用了“积习难改”,还有“他又上了瘾一般地闻起来”。这样写,文字上的趣味就多了几分,笑点也增加了几分。

  我们再来看最后:

  每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯,但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在,想皮皮的时候,我也会把手爪放在鼻子下面,闻一闻。

  在原文中,小作者是这样写的:如果皮皮能改掉这个坏毛病,就更可爱了!这里有一个小小的硬伤,在逻辑上似乎不很贴切。如果这样的结尾,就似乎在讲:我的弟弟有缺点,改了缺点,才可爱。那么在正文中讲的,弟弟闻爪的内容似乎并不可爱。这样就与作文的题目“可爱的弟弟”,有一些逻辑上的冲突。所以我们就调整一下,让这个在大人看起来的缺点,在“我”看来,却正是弟弟的可爱之处、可学之处、可尝之处。所以当“我”想弟弟的时候,也不由自主地改善了一下“伙食”——我也会把手爪放在鼻子下面,闻一闻。

  弟弟是有影响力的,弟弟的爪子是有味道的,弟弟的爪子是可以回味的。那我们今后,在写到有关人物的时候,希望也能不由自主地想一想皮皮,尝一尝自己的爪子。

  今天就讲到这里,谢谢大家。希望大家下课后,能认真地复习书中关于“借音借义”、“移花接木”和“枪扎一条线”的技法,这三个技法在《提高篇》和《实战篇》都有。

可爱弟弟作文 篇6

  呜呜呜,姐姐欺负我,呜呜呜”。一听到这声音,我就知道又是我那弟弟在戏弄我了。

  我弟弟比我小两岁,长得特像女孩子,眼睛大大的特别秀气。可你们千万不要被他秀气的外表给骗了!他可是一个十足的机灵鬼,隔三差五戏弄我。就刚才那把戏不知试过多少次了,可是,百试百灵。

  那年夏天弟弟到我家玩,妈妈让我去买点醋,顺便带点零食回家。回到家妈妈早不见了踪影,只有弟弟在那里玩。我看他的眼珠子都快落在那袋零食上了,我便走过去拍了拍他,没想到……他那泪水像洪水爆发似的哗啦啦地往下掉。糟糕,要是我妈回来了那怎么办?他的哭声越来越大,我只好拿一袋糖给他,可他还是哭,没办法我只好再拿一袋给他。他马上闭了嘴刚才的“洪水爆发”早以变成了“风和日丽”。脸上笑嘻嘻地,这小子够阴险啊!还有一次他“照猫画虎”,“照葫芦画瓢”又来整我了。俗话说“吃一截长一智”我不理他了,可他的哭声引来了我妈。我妈不由分说地把我训了一顿,还拿了一大袋糖给他,我不禁在心里叫到:天理何在啊!

  他的脑子特灵,那天我买了两包薯片,他见了跑过来像苍蝇似的围着我转。还说:“姐姐,你看你这么能干,成绩又好,将来一定会考上清华,北大的……”

  几句话说得我心里美滋滋的,他的目的不言而预当然,就是那两包薯条了。这时我妈妈正好回来了买了一大包糖,他一看马上跑过去,理都不理我了。

  别人都是姐姐欺负弟弟,可是,到我们家好像行不通了,而且反过来了。哎!我怎么会有这样一个弟弟,尽管他很可爱。

可爱弟弟作文 篇7

  我有一个可爱的弟弟。他的脸圆圆的,像一个小皮球一样,一双小眼睛,像珍珠一样闪亮。

  大人们都说我的弟弟很可爱,其实我也很可爱呀。有一天,我在茶几上看见一块面包,我伸手去拿,哪知弟弟也看见了面包,他也想要这块面包。他对我说:“这块面包,给我吃,不可以给你。”

  我一听发火了,大声说:“明明是我先看到的,这块面包应该归我。”说着,拿起面包要走,他就大声哭了。

  妈妈闻声赶紧过来,问:“弟弟怎么哭了?”

  我气呼呼地说:“不知道。”

  妈妈又去问弟弟,弟弟委屈地说:“哥哥拿了我的面包。”

  妈妈听了,面露怒色,对我说:“快把面包给弟弟。”

  我说:“我也要吃这个面包。”

  妈妈语重心长地说:“弟弟还小,你是哥哥,你应该谦让一点,面包还是给弟弟吧。”

  我听了妈妈的话,不情愿的把面包给了弟弟。

  因为弟弟小,他在家里,要什么爸爸妈妈就给什么,说心里话,我不喜欢弟弟。

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