班主任作文

2022-04-18 关于班主任的作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的班主任作文7篇，欢迎阅读与收藏。

班主任作文篇1

　　从幼儿园到小学三年级，我接触了许多老师，给我卬象最深的是我现在的班主任羌老师。

　　他的身材中等，稍胖，还带了一副眼镜，第一次见到他，我觉得他好凶我都不敢正眼看他，但随着我们时间的接触，我发现他并不凶，他是多么的和谒，对学生是多么的负责，对工作是多么的认真，我现在越来越喜欢他的课了。

　　在他的课上都会有读书声从教室传出来，远远听着就像动人的童声大合唱，音符满天飞舞，脸上还含着微笑。

　　我想对羌老师说：“我很幸运遇到了这么好的老师。

班主任作文篇2

　　不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。有人说：“你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！有人说：”你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮膝黑的夜空；也有人说：“你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；还有人说：“你是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。

　　你给我留下了深刻的现象：讲课生动，严肃，课外活动丰富多彩，平时关心爱护学生。你不仅是一位好老师。记得那是一个膝黑的夜晚，由于我半夜起来解手，一不小心从床上摔下来了，把大腿摔断了。从那一瞬间开始，我再不能会学校和同学们快乐的学习了，只能在家里自学。从那以后，杨老师你不怕麻烦，每天晚上都来我家给我补课。一次夜晚，突然下起了狂风大雨。我坐在窗口望着通往的路口那条路，久久未望见杨老师的身影，便失望地回了房间。我会回到睡房刚把语文书打开，就看见妹妹高兴地进来说：“姐姐，你看，杨老师来了，她在撑这雨伞，拿着电筒来了！”我一听，便从床上蹦了下去，激动的吩咐妹妹：“快！快把杨老师迎进来！”杨老师在妈妈的伴同下，来到我的睡房，只见杨老师全身都被雨水淋湿了。杨老师你不浪费一分钟的时间，连衣服都来不及擦干，只擦了那被雨水淋湿的眼镜，便专心至致地个给我讲课了。杨老师你讲得是多么的入神、仔细，好像坐在你面前的不只我一个，而是全班同学，平时上课我偶尔开一会儿小差，可今天你讲的每一个字，每一句话我都记得清清楚楚。杨老师你给我讲完课，便撑着雨伞、拿着电筒，冲进了暴风雨中了。

　　亲爱的杨老师，不知你还不记得这件事。杨老师我想对你说，勤劳的杨老师，摘下你那副伴随了你几十年老花镜，放下你手中的笔，休息吧！

班主任作文篇3

　　上个星期五，学校突然决定：李老师不再当我们的班主任了。我们十分伤心。那天早上，我刚到学校，就有几个同学对我说：“李老师今天要调走了。”我开始不相信，以这他们在骗人，就没有把这句话当回事，坐到座位上，听到唐林溪和李响也在议论这件事，我心里有点。一会儿，李老师来了，她看我们一脸伤心的样子很疑惑，这时，梁校长领着一位老师来到班级，对我们说：“李老师身体不好，学校考虑到李老师身体情况，把她调到工作比较轻松的教导处，李老师仍在学校工作，有什么事情还可以找李老师，以后你们的班主任就是这位来自六小的于老师，你们要听于老师的话，努力学习。”

　　当李老师离开教室时，我看到她在努力控制自己的情绪，只说了一句：“我会经常来看你们的。”同学们异口同声地说：“老师再见。”许多同学都哭了，我也要哭了，我用书挡着脸，努力使自己不流泪，这时的同学们不再像原来那样活泼开朗了，而是依依不舍的望着李老师远去的身影。李老师走了，她虽然不再是我们的班主任了，但她那甜美的笑容，永远留在我们三年三班每一个人的心中，老师，尊敬的李老师，我爱你！

班主任作文篇4

　　我的班主任有一双明亮的大眼睛，戴着一副眼镜，皮肤白白的，短头发。她总是温柔着看着我们，轻声细语的说。可她沉着脸的样子很严肃，我们都怕。

　　在上课的时候，我的老师讲得课文内容引人入胜，我们个个专心致志在听，下课，老师很热心的帮助不会的同学。比如：有一次我们班的贾浩翔，有一道题不会，就去问老师，老师就坐在他的旁边一偏一偏的给他讲，直到下节课铃响。

　　我的班主任博览群书，很爱在课上教我们许多课外知识，比如：在一次学习中，老师告诉我们人在卫星上能看到长城和金字塔，老师又告诉我们了许多长城的传说。还有许多成长故事。使我们百听不厌。

　　我们的班主任是一位好老师。我要做一个懂事爱学习的学生，来回报老师的关心。

班主任作文篇5

　　我们班有一位顶级人物，她身高虽然没有很高但是个教学认真、心地善良、脾气好、幽默有趣又博学多闻的好老师，她是谁呢？她是我们班的班主任“小春”老师，大家都很尊敬她！

　　当老师在上课时，常会提起以前自己还是学生时所发生的糗闻趣事，老师的妙语如珠真令人听了捧腹大笑；当我们念书有气无力时，老师会用一些奇怪的语调吸引我们注意，自己却不小心念错了，让全班都笑弯了腰，这时我们就像似从睡梦中醒过来了。老师好像一位仙女，神奇的魔棒一挥把原本只有念课文的呆版声音，变成了充满笑声的“快乐屋”。

　　我们的老师其实是个“迷糊蛋”，对事情总会忘东忘西的。有一次，老师有两点事要报告，结果讲不到几分钟说完了第一点却忘了第二点是什么？老师的名字中有个“春”字所以我们都叫老师“三秒春”，老师虽然一直忘记事情，但我们相信她绝对不会忘了我们这群可爱的宝贝，老师永远是我们心中最超优的鲜师。

　　老师是我们在学习历程中指引迷航的明灯，她更指引我们人生的方向。我们真要谢谢老师，有您的教导，才能使沉迷的人，醒悟过来。没有您辛勤的培育，我们都是幼嫩的芽；没有您的教导，我们无法了解难题。老师，您对我们的恩惠，我们永远报答不完。在此我只能说一声，谢谢您，老师！

班主任作文篇6

　　在我眼中语文老师是一位慈祥的母亲，她待我们就像自己孩子一般，我们很尊重、敬爱她。但班主任她的性格让我们无从下手来描写。

　　班主任陆老师的个子比较矮，岁月在她脸上刻下一道道痕迹，一头微卷的中发使她显得格外的精神。外貌不出众的班主任，拥有她自己独特的性格。

　　有时的她，像个天真无邪的小孩与我们打成一片，她的笑声清脆响亮，那如月牙弯弯的眉毛是那样令人沉醉。经常与我们讨论班上的事情，常常和我们讲笑话。可有时，她脸上的阴霾总挥之不去。看到这张冷冷的脸我的心都漏跳了一拍，头上顶着一朵乌云，让人感到阴森。

　　那次，我们班上同学在打牌，被班主任看到了。老师把我们全部“请”到办公室。那阵势回想起来还让我心跳不已。最后，班主任让我们到电脑室“锻炼”——打扫电脑室。这如晴天霹雳啊！早知道这样，打死我也不玩牌了。

　　高贵的她，如一位威严的女王，给人紧张、压迫感。做坏事被老师批评，那是无话可说。可一想起她板着一张脸，真是不寒而栗。

　　班主任真是做到了尽职尽责。在大课间进行800米练习时，陆老师带领着我们。跑了一圈又一圈，直到她累得跑不动了才停下来。班主任用自己的行动鼓励着我们。虽然有时她会对我们非常严格，可那是她的认真。但她的笑容却是那样的温暖和蔼。

　　班主任是一位温柔的大姐姐，指引我们找到前进的道路；是一位可爱的小妹妹，与我们嬉戏玩耍；是一名以身作则的老师，教会我们做人做事；是一名严父，让我们经历风雨，体验人生的真谛。

班主任作文篇7

　　光阴荏苒，时间转瞬即逝。我是从97年毕业至今一直担任班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担任班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。

　　一、用人格的魅力去感化学生

　　教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的，教师要带头做到，禁止学生做的，教师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，教师自己要严格做到每天早上七点半就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。

　　二、善于组织和管理学生

　　班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的上届的.六年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。

　　三、关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围。

　　学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。

　　心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为教师，我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。“人性最本质的特点，是希望别人的赞赏”。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赞赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞赏他们文静秀气;性格外向的，我赞赏他们活泼可爱;成绩好的，我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生;成绩不好的，我赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。

　　四、善于做后进生的转化工作

　　在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。

　　无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们和我成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

　　这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

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