我的小学班主任作文600字

2020-10-10 关于班主任的作文

  在平平淡淡的日常中,大家都尝试过写作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家收集的我的小学班主任作文600字3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我的小学班主任作文600字 篇1

  我的班主任是一位年出三十的,风韵犹存的语文老师,她有着短短的头发,给人的感觉很清新,很潇洒,虽然她平时很严格但他的言辞中还仍然露出微微的关心。

  记得那一次,我的眼睛很不舒服,因为不太在意,所以和平常一样早早的去上学了,可回到教室,同学们都说我眼睛得了红眼病,我心里害怕起来,但因为还不是很确定,我还是当做什么也没有发生。坐在了自己的位子上听课。一节课就这样的熬过来了,眼睛也因此越来越不舒服,手不禁老是去擦,一位同学坐过来对我说:你肯定是的了红眼病了,不然,你眼睛怎么这么红??”我忙解释到:不是的,应该是我太上火了,所以眼睛才会这样的!”同学不信,叫来了班主任,老师一看,说:你是得了红眼病了,回家检查检查啦!”老师这么一说,心里害怕了起来。等到放学了,回到家,家人一看,都说是得了红眼病,马上出去买了一些眼药水和一些药品回来。这一连休息了三、四天,我没有和老师请假,也没有同学知道我不上学的原因。然而回学校那天老师见到我,就问我这几天去哪了?为什么没有和她请假?打不通家里电话,也没有和她请假,以为我出了什么事了!那一刻,我觉得老师对我好好,好温柔,一点都不像平时教我们的老师。我真的好感动,便对老师说:老师,真得很对不起,那天我确实得了红眼病,然而我没有来得及跟你请假!”老师听完后,轻轻摸了摸我的头,微笑说:现在没事了吧?没事就好,没事就好。”我感受到了老师对我的关心,心里那一刻有了一种想法:严厉的老师其实也有温柔的一面。

  过了三年了,我仍然会想起她,想起他的一切,虽然她现在不再教我了,但我知道:“一日为师终身为父”的道理。老师,亲爱的老师,您永远都会是我的好老师!!

我的小学班主任作文600字 篇2

  一个不高的三十几岁的女人,却是全班害怕的严厉的班主任兼语文老师。

  第一次见面时我站在阳台上,我是转校过来的,因为我弟弟将在这所学校读一年级,我在哪里读书都一样。那时,我站在阳台边,有个男同学看着迎面走来的女子说:“那就是我们的班主任,把学费单交给她。”我看了一眼男同学无动于衷而继续看楼下的树。以此同时,我妈也从弟弟的教室上来了,“快叫老师!”她有些命令地说道。

  我照做了,也知道她姓邱名玲,也知道了她会教我语文,还知道她与我妈认识,但她们不是好朋友,只是认识。我带着平静的心情坐在邱老师安排的座位,因为迟来,她还帮我向一个有旧书的同学借了书,但她还是轻轻说了句,“你比一般同学要冷淡。”我没有回答她,因为她那不是问句,我也没有答案,更没有微笑,只是淡淡的“谢谢”。

  在讲第一单元的作文时,大部分同学都跑去书店买了她要求的作文书,而我还没有。她一边讲课,也发现了我没有书,但依然安静得如同我有书似的认真听讲。“先拿来看看。”下课后,她把她自己的作文书给我,给时是翻卷在她讲的那一页,我感受到我身边投来羡慕的目光,而我依然只是冷静地说了声谢谢。我也发现了她清劲有力的笔记,她应该备了很充分的课,书上有着手指留下的粉笔印。

  但是,我说过几乎所有的同学都害怕她,因为她太严厉,即使有温暖的.一面。她的布置的练习与作业总比其他老师多,甚至其他老师加起来都没有她的多,这不是玩笑。有一次,几个贪玩的同学没有完成抄写,被要求站起来,她拿着小棍子狠狠地打,连男同学都哭了。当然,那个时候还没出台老师体罚学生的政策,我也不知道那算不算体罚。但那以后吧,缺作业练习的人越来越少,我们学到的东西也更加多。

  在下一年她不再教我们的时候,我们却开始想念她,特别是她将我们变得很勤奋。

我的小学班主任作文600字 篇3

  他,教给我们知识,更让我们懂得了道理,他就是我们的班主任——陶老师。

  陶老师的鼻子挺挺的,一双炯(jiǒnɡ)炯有神的大眼睛散发出智慧的光芒,加上又粗又密的眉毛,可谓“浓眉大眼”。他的脸上总是挂着热情的微笑,让人感到和蔼(ǎi)可亲。

  “好!我们再读一遍就下课!”陶老师鼓励大家,说完又咳(ké)了咳。我们再一次鼓起劲儿开始了朗诵:“鸿(hónɡ)蒙未辟,宇宙洪荒……”而在一旁聆(línɡ)听的陶老师比我们还要严肃、认真……记得刚开始练习时,许多同学都不能全神贯(ɡuàn)注,以为全班有那么多人自己读得不好也无所谓,结果好好的句子被我们读得七零八落。陶老师看在眼里急在心上,为了调动大家的积极性,他特意变换朗诵的方式,领读、接力读,使大家感觉不会太单调、乏味;读每一个字,每一句话,他都会反复斟(zhēn)酌(zhuó):该怎样朗诵?怎样朗诵才会更有味道?哪里须快,哪里须慢……陶老师认真地指导着我们,汗水湿了发梢也丝毫没有发觉。陶老师的严肃认真深深地影响了我们,让我们感觉到这次比赛的重要性,体会到自己在这次比赛中的作用:整体朗诵效果取决于每一个参与的人,也需要我们每一个人的全心付出。经过一次次的调整和改善,我们渐渐有了进步,同时明白了只有全班一条心才能发挥出团结的真正力量。

  激动人心的时刻终于来到了,在登上舞台的那一刻,我们满怀信心,同时肩负着责任——对陶老师辛苦付出的责任。起初,台上刺眼的闪光灯让大家有点睁不开眼睛,突然,一个熟悉的身影匆匆忙忙地来到舞台的下方。我一惊,心想:这不是陶老师吗?他在下面干什么呢?原来陶老师是来给我们做指挥的,看着他那么投入地指挥,我心中顿时充满了自信,刹(chà)那,陶老师的一声声鼓励在我耳畔(pàn)响起:“加油!努力!”全班37个人都发挥出了自己最佳的水平。虽然最后我们只获得了全校第二,但我们却坚信我们班是最棒的!陶老师为同学们的努力发自内心地笑了,而我们对团结也有了新的认识。

  这就是我们的班主任陶老师,不仅教给我们知识,更让我们明白了团结的意义。

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