班级作文

2021-02-27 关于班级的作文

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编收集整理的班级作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

班级作文 篇1

  “叮铃铃——”清晨,我被一阵电话铃声叫醒,一听原来是老师叫我去搬书。我犹豫了,明天就要考英语口语,今天本应该复习的,可……这怎么办呢?这时,热爱班级群体的精神鼓动着我:服务大家,牺牲自己。

  我和同学很快就到了学校,走进教室看见已有几个同学在座位上等着干活了,可老师不在。我们等啊等,找啊找,就是不见老师的身影。眼看别的班都搬完书了,可我们还没领书呢,我们都急得满头大汗。我产生了想走的念头,这时,热爱班级群体的信念批评了我:学会等待,做好工作。

  老师终于来了!我们赶紧去领书,领本,抬箱子。虽然,这些课本很沉,但是,热爱班级群体的力量已经灌入了我的全身,让我们越干越有劲,越干越高兴。发书、整理书、统计、挂窗帘,这些事都干完后,已是大中午了,当老师微笑着送我们走时,热爱班级群体的称号对我说:干得好!我属于你了!

班级作文 篇2

  “快看,蝴蝶,蝴蝶……”,这是从哪里传来的声音呢?我偷偷告诉你吧!这是从四(2)班传出来的尖叫声。你知道为什么吗?哈哈,不知道吧!那就让我来告诉你吧!

  其实呢,也只是件小事,只是我们班的人太喜欢小题大作而已。“快看!有只蝴蝶飞进来了!”这是最先看到者发出的“新闻”。紧接着,我们四十三双眼睛一下子就看向了尖叫声的“发源地”,原来是一只白黄相间的蝴蝶飞进了我们的教室,教室里一下子沸腾起来,顿时人声鼎沸,好像都想要把蝴蝶抓起来占为己有,但奇怪的是,这只蝴蝶仿佛却一点也不害怕,一会儿飞到这边,一会儿飞到那边,似乎很笨拙的样子,但又能够在有人快要住到它时飞快而又敏捷的躲开,班里好多同学兴奋的抓狂,它也不会像一般蝴蝶那样为了逃跑而惊慌的在玻璃窗上乱闯,真是奇了!奇了!看来这只蝴蝶来头不小啊!哈哈哈……

  这时,只见蝴蝶悠闲地围着整个班级绕了一圈,最后竟把瞿静远同学的头发当作一朵花停在了上面,瞿静远同学也没有去惊动它,让它在上面好好的休息,它可能飞累了吧!因为我们班的同学也累趴下了。

  这时,上课铃声响了起来,那只蝴蝶也知趣地飞走了 ,哦!我明白了,原来呀,这只蝴蝶是趁我们十分钟休息时间来找我们玩的呀!

班级作文 篇3

  爱在班级作文

  爱是一个温馨的字眼,因为一个用一颗真诚的心发出的爱字,可以在一瞬间挽救一条甚至几条生命!然而我们周围的每个角落都充满了爱家庭的爱、社会的爱、班级的爱我就是这爱的海洋中被爱的一个分子,但是给予我更充实的爱的就是六(4)班这个大集体了。在这片爱的海洋中曾发生过多少使人热泪盈眶的事啊!然而其中的一件事却令我久久难以忘怀。那是一天在学校刚吃过午饭的时候,天气闷热。我、黄靖茜和班长李天琪一同蹦蹦跳跳地向教室进发着。刚走到楼梯的台阶上,班长就被丁敏婷叫走了,我和黄靖茜随后玩起了骑小马的游戏,就是我拉着他走一会儿,他拉着我走一会儿,当黄靖茜第二次拉我的时候,她突然转过头来,以迅雷不及掩耳之势,唰!的拽住我的红领巾,由于拽得很紧,我无法挣扎,就只能依她了。谁知她开玩笑地将我系在楼梯的铁栏杆上,解得时候却怎么也解不开,我们俩都成了热锅上的蚂蚁,可是一点儿办法也没有。这时候,同学们都陆续赶来了,看到了这幅情景,找剪子的找剪子,找小刀的找小刀,可回来的时候都是两手空空,最后还是一名同学喊了一位不知名的老爷爷,用那老爷爷的打火机将我的红领巾烧断了。回到教室以后,同学们都跑来慰问我,黄靖茜又买了一条崭新的红领巾给了我。此时此刻,谢谢已无法表达我对同学们的感激之情,我本还想责怪黄靖茜慢慢地,我的鼻子一阵酸,泪水不禁夺眶而出。

班级作文 篇4

  凝聚力可以体现在一个班集体,凝聚力也可以体现在一个组。

  在星期三的下午,我们正在上体育课,而接下来要面临的体育活动是800米,1000米这是月考的时候体育要考的内容,因为各种各样的原因推迟到现在。而今天下午只要不请假谁也逃不过去800米1000米。女生先跑,随着老师的一声令下“跑”我们女生开始跑。在跑800米的过程中,很难受,像是跑在棉花堆里一样,怎么跑也跑不动。坚持,哎!终于跑完了。

  接下来,是男生跑1000米,可是所有同学都为这几个胖胖的男生所担心,担心他们跑不下来,担心他们跑的不及格。可是跑完的同学和请假的同学都为还在跑的所有同学所加油,努力!为什么有一个组的分总是最高,因为这一个组课堂积极,作业高质量的完成,高标准,高效率,使他们组的分最高总是第一名。有时落到的第二名的位置上,这一个组就课堂积极,作业认真完成,高效率,高标准。塑造成这一个优秀的组,和各个优秀的成员。这一个组有一个胖的男生,跑的很慢,他是最后一名,但还是慢悠悠的跑着,这一个组的所有成员都为他加油,努力!他跑了最后一名,但是他们组并没有责怪他。

  这一个组有标准,有效率,课堂积极,作业认真完成,使这个组成为这个班最优秀的一个组,这个组有活力。有自信,有凝聚力。这个组所具有的有点都是所有组所欠缺的,我们所有组都要向这个组的一些优秀的品质学习。

  这一个组之所以有了这些优秀的特点都是从一点一滴所积累而成,因为好的习惯是积累的,养成的.。

  凝聚力不只体现在一个优秀的组,一个优秀的班级,更体现在每一个人都具有凝聚力,才能使班级强大起来

班级作文 篇5

  说起我们班,那可是个传说,放眼望去,哪个不是宝?“飞毛腿”王宋佳、“武林高手”徐学谨、“语文状元”王琳、“书法达人”邓东杰……其中还有颗星特别耀眼。看!她来了。

  鹅蛋形的脸庞,白里泛红的面色,小巧的鼻子上有着一双清泉般透亮的眼睛,再配上镶金边的锦缎纱裙,她显得格外文静与聪颖。她个子不高,却有着至高的追求;她才华横溢,却从不向外炫耀。当她穿着古典的演出服装,优雅大方地走进教室时,我们不禁被她的“真面目”所折服,她用默默的努力证明了一切,正如她的名字—周圣淇超越自我,成为传奇。

  自从她表弟学二胡找她做陪练时,她偶遇了二胡并痴痴地爱上了它,她天天练,月月练,年年练,手上拉出水泡,“不,我要练!”身体不舒服,“不,我要练!”面对冷嘲热讽,“不,我要练!”“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。”周圣淇的表弟拉二胡没出什么大成绩,她自己却最终在全国级的器乐比赛中脱颖而出,获得二胡、小号两项“金奖”。不过当荣誉如流水般涌入她的怀抱时,她丝毫没有在意,也没有得意,只是把这一切当做家常便饭,继而更加努力地练习,练习。这坚持不懈的精神终于使她步步高升,似乎与顶峰只差一步之遥了,我们问她“接下来有什么计划?”她没有回答,只写下这几个大字:“勤学苦练。”

  在雷鸣般的掌声中,周圣淇演奏起了一首以河北民歌为主调的乐曲《喜送公粮》。一开始,乐曲里的音符欢快地跳跃着,曲调忽上忽下,忽高忽低,我听着听着,不禁入了神,仿佛看见了农村里人欢马叫、热闹非凡的场面:孩子与大人都围在一起,又唱又跳,等待着他们盼望已久的粮食。慢慢地,镜头又转向了正在运粮的山间小道上,人们一边流着汗,一边鼓着劲,想着粮食到达目的地的情形……音乐恬静而又舒缓,慢慢的,速度越来越快,乐曲进入了高潮。到了,到了!音符成了打击鼓面的木棒,强劲而又不失弹性。只见周圣淇时而抖,时而拨,时而滑,时而揉,着实让我们目睹了一位音乐大师才有的风采。乐曲结束了,班级里却出奇的安静,然后,渐渐地,渐渐地,掌声爆发……

  我为我们班有这样一颗星,这样的一位二胡神手而骄傲!

班级作文 篇6

  书香寒假,是我们学校一贯倡导的和坚持做的。放假时,教师人手一册《做有灵魂的教育》之系列丛书,我有幸得到的是《打造有灵魂的班级》这本书。

  手捧这本书,首先被它封面的话语——“班级建设其实就是一种班级文化建设,是一种精神的打造,是一种灵魂的塑造,是一种灵魂的‘牵引’,这就要求班主任做一个有灵魂的班主任,铸造一个有灵魂的班级——有正确价值追求的班级”深深地触动和有同感。是的,班风、班容、班貌,反映的就是一个班级的精神风貌,就是一个班级的向心力、凝聚力以及集体荣誉感,归根到底是一个班级的文化素养的呈现,是一个班级的灵魂所在。

  反复研读读前任局长毛杰所做的序(总序)“做有灵魂的教育”,很是有共识。毛局长的序分三个方面来阐述,分别是:为什么要做有灵魂的教育,什么是有“灵魂”的教育,怎么做有灵魂的教育。毛局长在阐述时,有理有据,引经据典,分析透彻,说理充分,我十分赞同和喜欢里面的几段文字。分别是:

  “早上7点,在路上行走的除了晨练的老人就是学生和送学生上学的家长……周日人头攒动的场所除了公园和商场就是各类补习班……在这样的教育氛围中,学生的确掌握了许多知识,但未必领略过什么是乐此不疲的兴趣、豁然顿悟的快意、悠然心会的体验。”

  是的,学生最辛苦,尤其是中学生,每天早上五六点钟就起床,夜晚十一二点钟才睡下;每天总有做不完的作业。学生对于学习,大都不是发自内心地喜欢,而是被逼迫的,在学校为老师而学,在家里为家长所学。

  “德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯说道:‘教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂’……”

  是的,一棵树摇动另一棵树,那么树木不仅会相互传粉,繁衍后代,而且整片树林都会动起来;一朵云推动一朵云,那么云儿就会连成片,就会势不可挡。这二者都是其同类相互影响,相互带动。这也就是说,学生之间的相互交流、触动,对其学生本身的影响更大。一个灵魂唤醒另一个灵魂,也就是一个心灵激荡另一个心灵,一种思想影响另一种思想,一种人格影响另一种人格。

  “要面向全体学生,促进学生的全面发展,着力提升学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”“德育为先,能力为重,全面发展。”

  是的,三百六十行,行行出状元。为此,要面向全体学生,要允许学生存在差异。“德智体美劳”,都应重视,且齐头并进,这就是促进学生的全面发展。学生是未来国家的栋梁,他们是要担当重任的,为此,必须从小培养学生爱祖国,爱人民,以及服务和担当的意识。一个国家要发展,需要千千万万个勇于探索与具有创新精神的人才,为此,要想长足发展,就必须要重视学生提出问题、解决问题能力的培养,就必须要重视学生创新精神与能力的培养,就必须要重视学生实践能力的培养。

  “教育不仅仅是知识的教育,更应为生命奠基,成全每一个生命的灿烂,丰富每一位学生的精神花园,这,才是有灵魂的教育!”

  说得真好啊!知识不是教育的全部,教育归根结底是培育人的工程,是丰富人的人文素养和科学精神的工程,是提高人的幸福指数的工程,是滋养生命的工程。

  翻开目录,看到整本书的内容分为四个篇章,分别是:角色定位、班级发展、文化建设和师生关系。每个章节,都有多位班主任老师的“葵花宝典”——经验之谈。在这些班主任之中,有幼儿园的,有小学的,有中学的。他们大都是教育同仁中的佼佼者,对工作执着追求,对学生循循善诱,对班级管理上心,可以说是爱生如子,倾其所能,竭尽全力做好教书育人的工作的。如,吴红霞老师的做法是——润物无声,张方老师的做法是——牵手成长,张宏华老师的理念是——用心聆听每朵花开的声音,李绍华老师的理念是——让小草也吐芬芳,等等,看着他们的做法,为他们点赞的同时,也很庆幸,自己一直以来,对学生也是从不抛弃、不放弃,也是爱生如子,尊重学生的人格,用博爱去浇灌学生的心田,用经典为学生的幸福人生奠基——阅读工程……

  掩卷回味,如饮甘露,心田留香;如与挚友促膝长谈,畅快淋漓;如一次心仪的旅程,大饱眼福;如……

班级作文 篇7

  自从看了电视剧《命中注定我爱你》后,我便被漂亮、方便、小巧的便利贴给吸引住了。屁颠屁颠地跑到商店买了一包。

  拿到便利贴后,我就带到班里到处炫耀。其实也不是炫耀啦!只是拿给他们看看而已。他们也很喜欢便利贴,都嚷嚷着要买,我就好人做到底,把地址给了他们。

  才过几天,班里大约三分之二的同学都买得了便利贴,看着他们拿着便利贴乐呵呵的样子,我也很高兴。

  这便利贴不仅漂亮方便,还是做恶作剧的好工具呢!

  这不,有便利贴的同学开始想“妙”计整人。要说,我班的同学倒也聪明,专从不了解便利贴的同学下手,嘿嘿……

  我班有个胖子,胖子都有点傻,他也不例外。说好听点就是朴实憨厚,自然就成了被整人的首领。第一个拿他开刷。

  瞧!一个同学见有好机会,便捏着有字的便利贴向他背上拍去,等胖哥回头,就假装跟他打招呼。随后很多同学都跑上去跟他“打招呼”,弄得他丈二的和尚——摸不着头脑。而我没上去打招呼,只是捂着嘴偷乐。上课了,老师叫他上黑板做题目,当老师看到他背上的便利贴是,先是愣了一下,继而也有了笑意,全班笑得更为严重。胖哥更疑惑了,心想:他们在笑什么?我做的不对吗?在吗一向严肃的老师也笑了?(这是他后来告诉我们的)他做完后经过老师身边,老师大发慈悲把他的笑柄给扯了下来。胖哥愣住了,全班哄堂大笑。事后胖哥不仅没有生气,反而跟着捉弄他的同学继续整人。这样的宽宏大量,让我就得他更加朴实可爱了。

  班里还有个便利贴男孩呢!他常常帮助别人,别人有什么他可以帮忙的事,贴个便利贴,Ok,搞定!可真名副其实啊!

  咦?怎么每个人都在笑?好像……在笑我?我脸上有什么吗?还是……我紧张兮兮的看了看脸、背,没什么啊!那是咋回事?算了,笑就笑呗!我习惯性地摸摸头发,这是什么?我取下来一看,是一张便利贴,上面写着:我是猪。“哼!是谁贴的?给本姑娘站出来!”我叉着腰,大声问道。而他们只是笑,每一个人承认。突然,我灵机一动,在这张便利贴上加上了几个字,贴在自己背上,全班同学就没一个敢笑了。我大摇大摆地走着。哼!怕你们,谁笑我谁就是猪。嘻!猜到我加了什么了吧,就是:谁笑谁就是猪!

  这段时间,便利贴成了我班不可缺少的一部分,哈哈!我的班级就成了便利贴班级了!那段日子可真开心。

班级作文 篇8

  班级的问题已经越来越放肆地困扰着班主任陈老师了。陈老师日夜操劳忘我的工作,但班里总是常常出现许多小毛病,着实让陈老师头痛啊!所以陈老师只好请大家一起分析班级的情况。

  陈老师要我们先分析优点,我们讲到的优点都非常粗略,并且发现优点的人不多,屈指可数。但是,陈老师听着同学们说出来的优点,脸上露出了丝丝微笑。在讲的过程中,大家都在苦苦冥想,有的挠着脑壳,有的紧锁眉头,还有的耷拉着脑袋,回忆着学习生活的点滴。过了大约十分钟,总算找出了几大优点,什么乐于助人啊、班级荣誉感强啊、素质好啊等八个方面。

  开始抓缺点了,刚才发现优点的人就更积极了,并且还带动了其他人。缺点一个、两个、三个……越到后面,举手的人越多,我回头一看,几乎全班同学都举手了,热闹非凡啊!此时,我开始心里难过了,自己身为一名大队长,却不能把班级的每个同学管好,让老师少操心,最好是不操心,没有很好地带动同学们把优点发扬光大,却使那些缺点在无意的错过,竟长成了巨大的空洞!我震憾了,我们竟然能在此时发现那么多的缺点和不足,为什么我们平时就没有发现呢?如果早些发现,平时每个同学都能留意自己身边的大小事,也就不会在这时找出如此多的缺点啊,而且老师也会少了许多操心和烦恼。

  今天这堂课,让我深受感动。通过同学们找优缺点的热情度,也不就真正说明了许多同学心胸还不够宽广,还缺少发现优点的慧眼吗?

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