愚人节的作文

2021-02-28 关于愚人节的作文

  在平凡的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编精心整理的愚人节的作文7篇,希望能够帮助到大家。

愚人节的作文 篇1

  今天是一个有趣的日子,一个好玩的日子,————愚人节!

  ‘叮’‘叮’‘叮’,第一节是语文课,忽然值日生说今天老师有事改上美术课,这对我们来说真是天大的好消息,我们最喜欢上美术课了。全班欢呼起来,我也刚想笑,可脑筋一转,今天是愚人节啊!他可能是骗我们的啊~~!同学们都反应过来,都说:“真扫兴!”

  美术课风波之后同学们心有不甘.想了想陈老师还没来何不捉弄一下陈老师呢.洪吉有拿了一个铅球大的皮球放在前门上.大家都安静下来.这时陈老师来了,门‘哗’的一下打开了,可陈老师却没有中招。原来聪明的陈老师对这个节日该怎样欢度很清楚,不会上当,她手持一把拖把,刚捅了一下门,皮球就掉了下来,我们没了招,只好安安静静地上课了。

  第二节,我们改变了方法,在门把手上涂了胶水,数学老师一进来就摸到了门把手,我们哈哈的笑个不停,老师也笑了起来,把手搽干净就上课了。

  我喜欢愚人节,它太好玩了。

愚人节的作文 篇2

  这件事最可恶啦!我每天都有去门房看信的习惯,今天居然发现有我的信!拆开,一股酸味扑来——原来是“情书”!!!我从出生到现在收到这种东西可是头一回,内容肉麻的不行。

  今天是愚人节,上学之前一再提醒自己:要小心,小心,千万不要被整到。

  结果,唉,被整得好惨好惨...我怎么这么容易上当...

  1、和同学走着走着,同学很随意的说:你的鞋带散了。我低下头,很认真地看了半天,抬起头,很疑惑的说:没有啊?

  2、有个同学说:今天中午要语文考试,我吓了一跳,紧张地问:考多久啊,什么内容啊?等我看到那个同学狂笑几秒后才醒悟过来

  3、有个同学问:你看了数学考试的分数没?我刚才看了,顺便看了你的。我忙问:多少多少,没有死得很惨吧?那同学脸沉下去,停顿了一下,说:74分,我很失落的答了声:哦,心里想:完了完了,肯定倒数,怎么办怎么办...那同学突然就笑出声来:这你也信啊!...出了一身冷汗...

  4、这件事最可恶啦!我每天都有去门房看信的习惯,今天居然发现有我的信!拆开,一股酸味扑来——原来是“情书”!!!我从出生到现在收到这种东西可是头一回,内容肉麻的不行,十年前的饭都可以吐出来!我昨天还在想:我写封“情书”整同学吧,今天居然有人来整我!最恶心的是,信封里居然还叠了十几个爱心!我都不会呢...

愚人节的作文 篇3

  又是一个四月一日,又是一个愚人节。

  我心里暗暗告诫自己,今天可不要做“愚人”啊。

  上课前我问同学:“几何课用圆规吗?”“当然用,你没听老师说吗?”我不记得老师是否说过,便开始搜书包,找了半天也没找到,我急得要给家里打电话。这时,那个同学笑得前俯后仰地跑过来,说:“我骗你呢,哈,又一个愚人。”她说完便跑开了,气得我在原地七窍生烟。

  到了第五节地理课,我才想起,我的地理课本在A同学那儿。我去管A要,A说:“没带。”我刚要去别的班借一本,便想到了今天是愚人节。“对,这次不能再当愚人了。”我对自己说。于是便返回去,和A同学进行了激烈的舌战,一直到上课铃响。这时,我才傻了眼,知道A同学真把我的课本搁在了家里:唉,我又一次成了愚人。

  下午,上完第二节课,B生警告我,说:“今天别走学校后门,有人打架。”一听打架,我怕了,心想:这次一定不会假了。可又想到自行车放在后门,怎么办呢?放学后,我在教室里傻等了半个小时才出去。出了校门口,看和往日一样的平静。我不愿相信自己又被骗了。于是回去问传达室的老师:“刚才是否有人打架?”老师说:“今天和平常一样,没有打架的。”说完便用怪怪的眼神看了看我,弄得我脸都红了。又被骗了,气得我两眼发绿光。我第三次成了愚人。

  回到家中,看到BP机上显示的:“小学同学,请回电话。”于是便急急忙忙地回电话。

  “喂,毛竹吧?"

  “对,有什么事快说吧。”

  “咱们小学转到法国的同学C回来了。今天是她的生日,快点来参加生日聚会吧。”

  我条件反射地想到了愚人节,便问:“真的?"

  “真的。”

  “今天可是愚人节,你真没骗我吗?”

  “没有,放心吧,六年同窗,我还能骗你?”

  “好吧,我现在就去。”

  风风火火地跑到了同学C家,出来开门的是她奶奶。奶奶问:“你是谁?"‘℃的同学。”“同学?”“对呀,小学的。”“噢,C还没回国呢。”我傻了眼,知道自己又一次变成了愚人。在回家的路上,我气得居然笑出了声。

  我一次次成为愚人。因为我对“愚人节”没什么感觉,因为我对愚弄别人役什么感觉。

  这样的愚人节,还是不过的好。

愚人节的作文 篇4

  不知道是不是现在的人需要一个借口,一个让自己放松和纪念的借口,总之现在的节日是越来越多了,要是你觉得自己还算有耐心,你可以试着去找世界上所有的节日,弄不好一年365天天天都是节日呵。其实这样挺好,现代人的生活节奏越来越快,负担似乎也越来越多、越来越重,让人喘不过气,感觉都快要窒息,甚至随时都会崩溃的样子。有个节日,就有了让自己放松和寻找快乐的借口。

  随着全球一体化,越来越多的国外节日也在国内流行起来,情人节、母亲节、父亲节、圣诞节啊,还有愚人节都被国人所追捧,很受国人的欢迎。我们传统的春节也让外国人所知道并接受。通过节日,我们更加地了解各国的风俗、人文,也让外国更加了解中国,互通有无。

  昨天是愚人节,一个很有意思的节日,名字听起来就让人觉得很快乐。大概深受孔子的儒家思想的影响,我们国人对于愚人节还是众说纷纭的,议论比较多,有接受的,有反感的,有无奈的,也有积极参与的。

  虽说我是80代的孩子,但是由于家庭的影响,自己算是个传统的人,对于洋节,虽不排斥,但也不谈不上喜欢,除了父(母)亲节,还有感恩节外,其他节都没有什么兴趣,觉得这三个节很温暖,能让人常念感恩。更多时候,节日对我来说只是对日子多了个称呼。愚人节对我而言也是这样的一个节日。

  知道愚人节,还是在高中英语的课文里。那时候觉得这个节日很有意思,可以光明正大地在那一天作弄人。不过,始终都没有过真正意义上的愚人节,没有作弄过谁,也没有被人作弄过,平平安安地过了好几个愚人节。总是在听朋友说他们的愚人节,很有意思。

  直到有一年的愚人节,我经历了一天真正意义上的愚人节,被作弄的不是一两个人,而是一群人。那是大一的时候。那天是星期天,下着蒙蒙春雨。因为是周末,不用上晚自习。我们正在寝室谈天说地说笑话的时候,隔壁班有个同学过来说晚上系里要开会,全系同学都去礼堂集合。听到这个消息我们还觉得奇怪,星期天开会是没有惯例的。我们还说是不是骗人的啊,今天是愚人节呢。后来想想开会这种大事,不至于拿来骗人吧,这要骗的人太多了。就纷纷动身去礼堂了。

  等我和好朋友赶到礼堂门口的时候发现门并没有开,前面也聚集了些同学,大家吵吵囔囔地说,到底是不是真的要开会啊,还是骗人呢?谁也不知道。等了会,见还是没有人来开门,就都散了,我还嘟囔着说,这玩笑开点也太大了吧?就回去看书了。到寝室后,大家还说了一顿才解恨,不过,谁也不知道到底是哪个提出这个整了全系同学的建议的人。真够狠的!

  第二天,我们照常去上课,谁都忘了这件事,也没有放在心上,愚人节么,呵呵。刚好上午有班主任的课,班主任问我们,昨天你们为什么没有去开会?开会?!昨天说开会的.事情不是骗人的吗??我们说,去了啊,礼堂没有开门,我们以为是骗人的呢。班主任说,谁说是骗人的?昨天系里有点事情,就忘了找人去开礼堂的门了。我们老师全到了,却没有等到你们一个学生,还以为没有通知到你们呢?!天底下,哪有老师等学生的,而且还没有等到?!啊?啊?一片哗然,原来开会的事情是真的,不是愚人节的礼物啊……

  据说,系领导对这件事情真的很生气,不过鉴于那天是愚人节,而且法不治众,就不了了之。后来我在学校的几年,愚人节那天再也没有开过会,也没有过任何活动,呵呵。愚人节呀,有的时候真的给人带了了些不便。

  这就是我经历的愚人节,很搞笑也有点无奈。还好我的朋友都不是很调皮,也知道我不喜欢被作弄,一直都安安静静地度过。只是觉得适当地让朋友开心很好,但是玩笑有的时候不要开大了。否则,有些后果不是我们所能想像的。

  愚人节过去了,依旧祝大家快乐!就算今天不是任何节日,我们也要开心。开心过好今天,今天也是一个美好的节日,属于自己的节日哦!

愚人节的作文 篇5

  疯狂愚人节从这里拉开了帷幕——

  “嘿嘿!”张象龙站在我面前怪笑着。

  “嘿什么嘿?”我接住他给我的神秘来信。

  “搞什么鬼?”我毫不留情地把那个别致的信封撕开,“这死鬼,跟我玩‘连环套’!”我开始了漫长的寻查中,当我认定这封信比饼子还厚时,终于在一张小得可怜的纸条上找到了信中唯一的五个字——看的人是猪!气死我啦!

  我跑到了常蓓的面前想骗骗她,让她也过个愚人节。我赶紧装出一幅拉心的表情对常蓓说:“常蓓你惨了,老师那天给我说你这次考得一点都不好,都不如常蕾。”常蓓听着几乎眼泪都要流出来了,我看着她的反应,哇!她可千万别真哭了,我急忙对她说:“我是骗你的。”谁知道她听后顺手拿起一根棒子就打我,这下我可惨啦!我一看大事不妙,跑!

  四面八方突然都有人受了骗,真是太有趣了。这一天大家都在“骗人”,被骗的人也非常多,花样也很多。像你好来找你了;你考试考砸了;老师叫你去他办公室;今天下午放假——不过被“骗”的人也是幸运的,更是幸福的。只有被骗了,那才算是真的过了愚人节了。

  这一天中大家都陶醉在这一年一度的疯狂的“愚人节”之中。

  

愚人节的作文 篇6

  教育契机每时每刻都存在,它是教育艺术化的具体体现,它能够有效地唤醒和拓展学生的内在潜能,使我们感受到教育的神奇和独特魅力。愚人节这一天,我抓住了一个教育契机。

  上午第三节体育室外课过后,女生甲哭着跑进办公室对我哭诉:“老师,老师,我今天拿420元的午托费中午准备交给午托部,但是丢了100元,这可怎么办呀!”“在哪里丢的?”

  我的心中咯噔一下,100元对一个学生来说不是小数目,女生甲哭着说:“在书包里放着呢。”谁有这么大的胆子敢在别人书包里拿钱。

  走进教室,我的目光扫视了一遍全班每个同学,从某些同学提供的情况以及我个人的观察,谁拿的这100元钱,已经大致在我的预料之中了。

  我微微一笑:“今天是愚人节,孩子们,愚人节快乐!是谁和女生甲开玩笑了,呵呵。我希望无论是谁,请你在第四节课后偷偷地再放回女生甲的课桌斗里吧。”

  一节课后,果然在女生甲的桌斗里发现了一团揉皱的100元钱。女生甲破涕为笑:“哈哈,果真是愚人节有人和我开玩笑呀!”

  此事不再多说。同学们高高兴兴地回家吃中午饭了。

  下午,我悄悄地把男生乙叫到办公室,平静地对他说:“孩子,愚人节快乐!”男生乙怯怯地回复:“老师,愚人节快乐!”我拉了拉孩子的手,小心地问:“孩子,一年有几次愚人节呀?”“一次。”男生乙脸红红的,头已经低得不能再低了。“是呀。一次,老师用这一次在同学中挽回你的威信,老师只允许你犯这一次错,知道了吗?”男生乙感激地点了点头。

  这一件事的处理,家长朋友感到满意,同学感到满意,我作为班主任也感到满意。

  我相信,男生乙会深深地记忆这件事情,并会时时的告诫自己。我感叹,教育契机无处不在,在班级管理中,如果能善于捕捉教育契机,善于挖掘,为我所用,就能使班主任工作收到事半功倍的效果。

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