在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的愚人节的作文7篇，希望能够帮助到大家。
愚人节的作文 篇1
今天是一个有趣的日子，一个好玩的日子，————愚人节！
‘叮’‘叮’‘叮’，第一节是语文课，忽然值日生说今天老师有事改上美术课，这对我们来说真是天大的好消息，我们最喜欢上美术课了。全班欢呼起来，我也刚想笑，可脑筋一转，今天是愚人节啊！他可能是骗我们的啊~~！同学们都反应过来，都说：“真扫兴！”
美术课风波之后同学们心有不甘.想了想陈老师还没来何不捉弄一下陈老师呢.洪吉有拿了一个铅球大的皮球放在前门上.大家都安静下来.这时陈老师来了,门‘哗’的一下打开了，可陈老师却没有中招。原来聪明的陈老师对这个节日该怎样欢度很清楚，不会上当，她手持一把拖把，刚捅了一下门，皮球就掉了下来，我们没了招，只好安安静静地上课了。
第二节，我们改变了方法，在门把手上涂了胶水，数学老师一进来就摸到了门把手，我们哈哈的笑个不停，老师也笑了起来，把手搽干净就上课了。
我喜欢愚人节，它太好玩了。
愚人节的作文 篇2
这件事最可恶啦！我每天都有去门房看信的习惯，今天居然发现有我的信！拆开，一股酸味扑来——原来是“情书”！！！我从出生到现在收到这种东西可是头一回，内容肉麻的不行。
今天是愚人节，上学之前一再提醒自己：要小心，小心，千万不要被整到。
结果，唉，被整得好惨好惨...我怎么这么容易上当...
1、和同学走着走着，同学很随意的说：你的鞋带散了。我低下头，很认真地看了半天，抬起头，很疑惑的说：没有啊?
2、有个同学说：今天中午要语文考试，我吓了一跳，紧张地问：考多久啊，什么内容啊？等我看到那个同学狂笑几秒后才醒悟过来
3、有个同学问：你看了数学考试的分数没？我刚才看了，顺便看了你的。我忙问：多少多少，没有死得很惨吧？那同学脸沉下去，停顿了一下，说：74分，我很失落的答了声：哦，心里想：完了完了，肯定倒数，怎么办怎么办...那同学突然就笑出声来：这你也信啊！...出了一身冷汗...
4、这件事最可恶啦！我每天都有去门房看信的习惯，今天居然发现有我的信！拆开，一股酸味扑来——原来是“情书”！！！我从出生到现在收到这种东西可是头一回，内容肉麻的不行，十年前的饭都可以吐出来！我昨天还在想：我写封“情书”整同学吧，今天居然有人来整我！最恶心的是，信封里居然还叠了十几个爱心！我都不会呢...
愚人节的作文 篇3
又是一个四月一日，又是一个愚人节。
我心里暗暗告诫自己，今天可不要做“愚人”啊。
上课前我问同学：“几何课用圆规吗?”“当然用，你没听老师说吗?”我不记得老师是否说过，便开始搜书包，找了半天也没找到，我急得要给家里打电话。这时，那个同学笑得前俯后仰地跑过来，说：“我骗你呢，哈，又一个愚人。”她说完便跑开了，气得我在原地七窍生烟。
到了第五节地理课，我才想起，我的地理课本在A同学那儿。我去管A要，A说：“没带。”我刚要去别的班借一本，便想到了今天是愚人节。“对，这次不能再当愚人了。”我对自己说。于是便返回去，和A同学进行了激烈的舌战，一直到上课铃响。这时，我才傻了眼，知道A同学真把我的课本搁在了家里：唉，我又一次成了愚人。
下午，上完第二节课，B生警告我，说：“今天别走学校后门，有人打架。”一听打架，我怕了，心想：这次一定不会假了。可又想到自行车放在后门，怎么办呢?放学后，我在教室里傻等了半个小时才出去。出了校门口，看和往日一样的平静。我不愿相信自己又被骗了。于是回去问传达室的老师：“刚才是否有人打架?”老师说：“今天和平常一样，没有打架的。”说完便用怪怪的眼神看了看我，弄得我脸都红了。又被骗了，气得我两眼发绿光。我第三次成了愚人。
回到家中，看到BP机上显示的：“小学同学，请回电话。”于是便急急忙忙地回电话。
“喂，毛竹吧?"
“对，有什么事快说吧。”
“咱们小学转到法国的同学C回来了。今天是她的生日，快点来参加生日聚会吧。”
我条件反射地想到了愚人节，便问：“真的?"
“真的。”
“今天可是愚人节，你真没骗我吗?”
“没有，放心吧，六年同窗，我还能骗你?”
“好吧，我现在就去。”
风风火火地跑到了同学C家，出来开门的是她奶奶。奶奶问：“你是谁?"‘℃的同学。”“同学?”“对呀，小学的。”“噢，C还没回国呢。”我傻了眼，知道自己又一次变成了愚人。在回家的路上，我气得居然笑出了声。
我一次次成为愚人。因为我对“愚人节”没什么感觉，因为我对愚弄别人役什么感觉。
这样的愚人节，还是不过的好。
愚人节的作文 篇4
不知道是不是现在的人需要一个借口，一个让自己放松和纪念的借口，总之现在的节日是越来越多了，要是你觉得自己还算有耐心，你可以试着去找世界上所有的节日，弄不好一年365天天天都是节日呵。其实这样挺好，现代人的生活节奏越来越快，负担似乎也越来越多、越来越重，让人喘不过气，感觉都快要窒息，甚至随时都会崩溃的样子。有个节日，就有了让自己放松和寻找快乐的借口。
随着全球一体化，越来越多的国外节日也在国内流行起来，情人节、母亲节、父亲节、圣诞节啊，还有愚人节都被国人所追捧，很受国人的欢迎。我们传统的春节也让外国人所知道并接受。通过节日，我们更加地了解各国的风俗、人文，也让外国更加了解中国，互通有无。
昨天是愚人节，一个很有意思的节日，名字听起来就让人觉得很快乐。大概深受孔子的儒家思想的影响，我们国人对于愚人节还是众说纷纭的，议论比较多，有接受的，有反感的，有无奈的，也有积极参与的。
虽说我是80代的孩子，但是由于家庭的影响，自己算是个传统的人，对于洋节，虽不排斥，但也不谈不上喜欢，除了父（母）亲节，还有感恩节外，其他节都没有什么兴趣，觉得这三个节很温暖，能让人常念感恩。更多时候，节日对我来说只是对日子多了个称呼。愚人节对我而言也是这样的一个节日。
知道愚人节，还是在高中英语的课文里。那时候觉得这个节日很有意思，可以光明正大地在那一天作弄人。不过，始终都没有过真正意义上的愚人节，没有作弄过谁，也没有被人作弄过，平平安安地过了好几个愚人节。总是在听朋友说他们的愚人节，很有意思。
直到有一年的愚人节，我经历了一天真正意义上的愚人节，被作弄的不是一两个人，而是一群人。那是大一的时候。那天是星期天，下着蒙蒙春雨。因为是周末，不用上晚自习。我们正在寝室谈天说地说笑话的时候，隔壁班有个同学过来说晚上系里要开会，全系同学都去礼堂集合。听到这个消息我们还觉得奇怪，星期天开会是没有惯例的。我们还说是不是骗人的啊，今天是愚人节呢。后来想想开会这种大事，不至于拿来骗人吧，这要骗的人太多了。就纷纷动身去礼堂了。
等我和好朋友赶到礼堂门口的时候发现门并没有开，前面也聚集了些同学，大家吵吵囔囔地说，到底是不是真的要开会啊，还是骗人呢？谁也不知道。等了会，见还是没有人来开门，就都散了，我还嘟囔着说，这玩笑开点也太大了吧？就回去看书了。到寝室后，大家还说了一顿才解恨，不过，谁也不知道到底是哪个提出这个整了全系同学的建议的人。真够狠的！
第二天，我们照常去上课，谁都忘了这件事，也没有放在心上，愚人节么，呵呵。刚好上午有班主任的课，班主任问我们，昨天你们为什么没有去开会？开会？！昨天说开会的.事情不是骗人的吗？？我们说，去了啊，礼堂没有开门，我们以为是骗人的呢。班主任说，谁说是骗人的？昨天系里有点事情，就忘了找人去开礼堂的门了。我们老师全到了，却没有等到你们一个学生，还以为没有通知到你们呢？！天底下，哪有老师等学生的，而且还没有等到？！啊？啊？一片哗然，原来开会的事情是真的，不是愚人节的礼物啊……
据说，系领导对这件事情真的很生气，不过鉴于那天是愚人节，而且法不治众，就不了了之。后来我在学校的几年，愚人节那天再也没有开过会，也没有过任何活动，呵呵。愚人节呀，有的时候真的给人带了了些不便。
这就是我经历的愚人节，很搞笑也有点无奈。还好我的朋友都不是很调皮，也知道我不喜欢被作弄，一直都安安静静地度过。只是觉得适当地让朋友开心很好，但是玩笑有的时候不要开大了。否则，有些后果不是我们所能想像的。
愚人节过去了，依旧祝大家快乐！就算今天不是任何节日，我们也要开心。开心过好今天，今天也是一个美好的节日，属于自己的节日哦！
愚人节的作文 篇5
疯狂愚人节从这里拉开了帷幕——
“嘿嘿！”张象龙站在我面前怪笑着。
“嘿什么嘿？”我接住他给我的神秘来信。
“搞什么鬼？”我毫不留情地把那个别致的信封撕开，“这死鬼，跟我玩‘连环套’！”我开始了漫长的寻查中，当我认定这封信比饼子还厚时，终于在一张小得可怜的纸条上找到了信中唯一的五个字——看的人是猪！气死我啦！
我跑到了常蓓的面前想骗骗她，让她也过个愚人节。我赶紧装出一幅拉心的表情对常蓓说：“常蓓你惨了，老师那天给我说你这次考得一点都不好，都不如常蕾。”常蓓听着几乎眼泪都要流出来了，我看着她的反应，哇！她可千万别真哭了，我急忙对她说：“我是骗你的。”谁知道她听后顺手拿起一根棒子就打我，这下我可惨啦！我一看大事不妙，跑！
四面八方突然都有人受了骗，真是太有趣了。这一天大家都在“骗人”，被骗的人也非常多，花样也很多。像你好来找你了；你考试考砸了；老师叫你去他办公室；今天下午放假——不过被“骗”的人也是幸运的，更是幸福的。只有被骗了，那才算是真的过了愚人节了。
这一天中大家都陶醉在这一年一度的疯狂的“愚人节”之中。
愚人节的作文 篇6
教育契机每时每刻都存在，它是教育艺术化的具体体现，它能够有效地唤醒和拓展学生的内在潜能，使我们感受到教育的神奇和独特魅力。愚人节这一天，我抓住了一个教育契机。
上午第三节体育室外课过后，女生甲哭着跑进办公室对我哭诉：“老师，老师，我今天拿420元的午托费中午准备交给午托部，但是丢了100元，这可怎么办呀！”“在哪里丢的？”
我的心中咯噔一下，100元对一个学生来说不是小数目，女生甲哭着说：“在书包里放着呢。”谁有这么大的胆子敢在别人书包里拿钱。
走进教室，我的目光扫视了一遍全班每个同学，从某些同学提供的情况以及我个人的观察，谁拿的这100元钱，已经大致在我的预料之中了。
我微微一笑：“今天是愚人节，孩子们，愚人节快乐！是谁和女生甲开玩笑了，呵呵。我希望无论是谁，请你在第四节课后偷偷地再放回女生甲的课桌斗里吧。”
一节课后，果然在女生甲的桌斗里发现了一团揉皱的100元钱。女生甲破涕为笑：“哈哈，果真是愚人节有人和我开玩笑呀！”
此事不再多说。同学们高高兴兴地回家吃中午饭了。
下午，我悄悄地把男生乙叫到办公室，平静地对他说：“孩子，愚人节快乐！”男生乙怯怯地回复：“老师，愚人节快乐！”我拉了拉孩子的手，小心地问：“孩子，一年有几次愚人节呀？”“一次。”男生乙脸红红的，头已经低得不能再低了。“是呀。一次，老师用这一次在同学中挽回你的威信，老师只允许你犯这一次错，知道了吗？”男生乙感激地点了点头。
这一件事的处理，家长朋友感到满意，同学感到满意，我作为班主任也感到满意。
我相信，男生乙会深深地记忆这件事情，并会时时的告诫自己。我感叹，教育契机无处不在，在班级管理中，如果能善于捕捉教育契机，善于挖掘，为我所用，就能使班主任工作收到事半功倍的效果。
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