无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的教师节作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师节作文 篇1
今天是教师节，我们吃好早饭来到教室里，惊讶地发现教室的黑板上写着几行字：“祝您节日快乐！”
我们还发现电脑桌上有几束鲜花和两盒零食。大家都不知道这是谁做的。忽然，一位同学大叫道：“大家快来看，这些鲜花是李佳琳妈妈送的！”原来，这些鲜花是李佳琳妈妈晚上送过来的。不过，我知道窦老师最大的惊喜就是我们的好表现！
教师节作文 篇2
老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……
如果时光能倒流，让我重新回到学生时代
――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……
别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；
您的身影，常在我眼前浮现；
您的教诲，常驻在我的心田……人
生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。
当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。
老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀!
每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者----老师。
老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。服饰依旧，容光依旧。
您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的`思绪牵向往昔的学生时代。
哦，老师……怀念您，亲爱的老师!
教师节作文 篇3
众所周知，9月10日是教师节。今年，我们学校将举办第34个教师节的文艺表演活动。
这次的活动是迈皋桥周边的几个学校一起举办的，地点在我们学校的田径运动场。搭建的舞台是露天的，气势宏大，规模雄伟，场景十分壮观。这次的文艺活动，我的节目就是---跑龙套：拿着竹竿在校长团演讲时在舞台上走位。我们大家第一次拿到竹竿时，都觉得这是抗击倭寇时用的狼筅，而我们是“狼筅突击队”，上台表演打倭寇节目。后来才知道，在校长们表演的节目中，我们是拿着这些竹竿当背景的。
文艺活动表演的节目很多，有击剑操、舞龙、跳舞，有演讲，还有话剧表演……。参演的是迈皋桥周边几所学校的小学生，还有一些初中生和老师，我们齐聚一堂，为教师节的活动做准备。
台上一分钟，台下十年功，我们的节目虽然是走位，但想要做好却不容易，因为舞台上没有示意位置的点。我们一次次拿着重重的竹竿在台下排练，来回很多次，但每次都会有进步，导演说我们走的一次比一次好，相信我们在舞台上的表演一定会非常好。
希望这次的教师节文艺活动圆满成功，我想通过参加这次活动来表达我对老师的崇高敬意。在此，我想对老师说一句：老师，您辛苦了！
教师节作文 篇4
盼望己久的教师节到了，同学们兴致勃勃地举办了一场隆重盛大的教师节联欢会。（开门见山开头，直接引出下文，很好！）
一进教室，首先咉入眼帘的是一个造型精致的大蛋糕，黑板上写着“教师节快乐”几个大字，到处贴着色泽艳丽的气球，同学们在小声议论着，怎么给老师一个惊喜。（简单环境描写，过渡，给读者身临其境之感，很好！牢记：描写景物时，要观察有序+典型事物+词汇+修辞，这样描写事物才会细致生动。）
联欢会开始了，同学们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试，有的唱歌，有的跳舞，有的变魔术，有的猜谜语，有的转魔方，……教室里笑声不断，掌声此起彼伏热闹非凡。（略写联欢会节目色彩纷呈，排比铺陈，为下文做好铺垫，很好！）
给我印象深刻的是齐浩然同学背古诗：白居易的《琵琶行》。这首诗他整整背了两分多钟，只见他额头微微渗汗，双眉紧锁。整诗大约六百多字，背完后同学们张大了嘴，没有缓过神，在老师的提醒下，班级响起了热烈的掌声。（补入背古诗必要的动作描写和细节描写，人物形象就会更生动了，望你认真揣摩！）
（这一段要补入抒情，升华文章主题！）
联欢会结束了，我眼前还浮现着充满欢声笑语的场面……（卒章显志结尾，紧扣主题！望你今后作文，多在选材和不断加强描写技巧的训练上苦下功夫才行，多看老师空间里的优秀范文，你会有所借鉴和思悟的！）
教师节作文 篇5
今天是教师节，妈妈告诉我老师是最辛苦，最让人尊敬的职业，我们应该尊敬我们的老师。
想想老师对我们虽然严厉，但她一切都是为了我们好。我非常感谢老师对我们的帮助，她教我们学习知识，教我们做人的道理，她给我们上完课，还要给我们批改作业，还要写教案，老师真的很辛苦，我们应该体谅老师。
以后我要听老师的话，做一个好学生，祝老师教师节快乐！
教师节作文 篇6
今天教师节，刚上第一节语文课，就收到了来自学生的”大礼”。
”上周五布置的古诗，没有背诵完要罚抄的同学，请站起来。“话音刚落，四五个男生磨磨蹭蹭站起来了。
”这节课你们先补回罚抄，写完再坐下来听课。”安顿“好这些男生，本想开始讲课，没想到坐在最后的杨同学很不情愿地站了一小会儿之后，竟自己坐下去了，没有背诵完，也没有罚抄，这成何体统？
站在讲台上的我不禁提高音量，再次念了他的名字。不愧是班上的”大哥“，依旧在座位上纹丝不动。嘴里还念叨着，是我没有把任务布置清楚。
听完他的唠叨，心里顿时火冒三丈：周五特意放学前提醒了一次，还说我没有布置清楚！课堂上让他站都不站，哪有一点做学生的样子！还是教师节呢！
”你站起来，我们再开始上课。不站，这节课先自习。“刚说完这句话，心里就后悔了。干嘛那么冲动，为了一个学生影响整个班级，实在不应该！但话已说出口，于是眼看着其他孩子默默地打开课本，自学今天的古诗。而我们的杨同学呢，坐在那儿，一副事不关己的样子。
好在其他孩子乖巧，该背诵的在那背诵，该罚抄的依旧罚抄。站在讲台上，看到这个场面，内心不由得平静下来，5分钟之后开始讲课。
好吧，这一回合，我认输。
这只是教学中常见的一个小插曲。但由此可知，没做班主任的这两年，自己在处理这些事情的时候，明显没有以前霸气。以前摔桌子、扔凳子、狠狠地责骂，甚至叫家长都有过，好处就是给了全班同学下马威，但坏处也多，伤了学生的面子，弄得自己情绪起伏也很大。
今天这件事情，往好处想，杨同学至少今天没有在课堂上公然顶撞。虽然上课的时候确实很生气，但希望下次遇到这样的情况，自己还是要再淡然些，课后再处理这个事情会远比刚刚在课堂上处理好好得多。
工作第八个年头，要学习的还有很多很多。
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